資源簡介

合理使用零花錢
活動目標
1、認知目標：通過活動，讓學生認識到手中零用錢來之不易，了解怎樣合理的使用零用錢，養成勤儉節約的良好習慣。
2、情感目標：讓學生在活動中獲得親身參與，體會父母的辛勞，增強合理使用零用錢的意識。
3、能力目標：通過收信資料及調查、采訪等方法，發展學生的實踐能力和創新能力，讓他們養成自主、合作等良好的個性品質。
課前準備：
調查和訪問，收集資料和信息。主要完成零花錢來源、學生零花錢數目零花錢的主要用途、家庭情況等調查任務。（事先把學習資料讀好，做好）
一、創設情景，引入課題
1、請大家仔細觀察圖片，認真思考。
（內容：老師每天上、下班，都要從學校門口和學校周邊經過，而每一次經過都重現著同一個畫面。就是在門口及周邊的食雜店里、小攤上總是擠滿了小學生，當時我把畫面給拍了下來。請看：
2、師：看了這么熟悉的畫面你有什么想法？
學生發表自己的想法：為什么買零食的壞習慣屢禁不止呢？同學們為什么有這么多的零用錢？這些錢又是從哪里來的呢？吃零食有什么壞處呢？
3、過渡談話：是啊，你們的零用錢是父母辛辛苦苦勞動得來的，
是用心血和汗水換來的，來之不易。那么，零花錢該怎樣用才合理呢？這節課我們就來研究它。（板書課題：合理使用零用錢）
二、探究討論
1、調查：同學們，說說平時自己怎么花零用錢？（出示調查問卷）
2、調查零花錢來源，感受父母賺錢不易
3、討論怎么樣才能合理支配零用錢。
（1）、小組討論,請代表發言“怎樣用錢,為什么要這樣”的觀點。
（2）、通過同學代表發言,總結本班同學花零用錢的幾個大的方向。以漫畫的形式展示在黑板上。
（3）、適時評說同學的發言,表揚積極發言的同學,鼓勵其他同學發言。
（4）、讓大家一起來討論分析:不同的花錢辦法,會帶來什么樣的后果
三、合理便用零用錢從你我開始
小計師：從上面的一個個數字中，我們來反思一下：我們的零花錢花的合理嗎？（學生討論）3、如何合理花零花錢的交流討論教師：在這些花費中，你們認為哪些是該花的？哪些是不該花的呢？應該怎么合理花呢？
小結：我們應該合理支配零用錢，不應該隨便亂花。亂花錢不僅養成了一種壞習慣，也會給家庭增添生活負擔。合理支配零用錢，可以減輕父母生活的負擔，同時也能使自己體會到家長掙錢的不容易，也使我們養成了勤儉節約的好習慣。希望大家合理支配零用錢。
四、活動總結（談收獲）
1、請把你們小組交流得出的生讀自己理使用零用錢的計劃說一說吧。
2、小組展示給同學們的議書、手抄報、給家長的建議等。（充分準備）
3、自己賺錢
五、延伸：
1、各小給匯報在前面各階段中成功的做法或做得不夠好的地方。
2、活動評價。老師也有幾句話要送給大家：（課件出示）
六、作業
準備一個賬本，記錄這個星期的花銷！
設計你的賬本格式，要體現時間、所購物的名稱數量、價錢等。

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