資源簡介

12 多彩的窗戶
【教學目標】
1 .引導學生欣賞世界各地不同風格的建筑的窗戶圖片，感受窗戶的造型美、色彩美，開闊他們的眼界，培養他們的觀察能力和對多元文化的理解能力。
2 .學習運用各種技法，巧用材料設計并制作造型奇特的窗戶，提高動手能力和創作能力。3 .學生在創作中感受美、創造美，體驗親自動手進行設計制作帶來的成功和喜悅，提高審美意識，激發學習美術的持久興趣。
【教學重點】
學習和掌握設計、制作窗戶的方法。
【教學難點】
學生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型。
【教學方法】小組合作學習、自主探究
【教學過程】
一、謎語導入，激發興趣 “月光從此入屋來，兩手推開空氣新。雖然墻上不是門，好比眼睛映心靈。”謎底（窗戶）
二、發展階段
1、課前老師讓同學們搜集了有關窗戶的資料，你們都有哪些方面的收獲？
（1）我收集的材料是近代，隨著科技的發展，窗戶無論從形狀、材質、功能等，都發生了很大的變化，出現鋁合金、塑鋼等新型材料，隨著推拉窗、百葉窗、天窗的出現，既方便了人們的使用，又美化了我們的生活。嗯，你收集的資料是這些，還有誰有不同想法的？（2）我了解了許多窗戶的形狀，有方形的、圓形的、橢圓形的、三角形的、方圓組合型的、心型的等等還有不同的嗎？
（3）我了解的是關于窗戶的古詩：今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
（4）我收集的材料是古代窗戶只不過是在墻上和天花板上鑿出一個非常粗糙的孔洞，基本的用途只限于通風。 你了解的是窗戶的歷史。
2、欣賞圖片看來呀！同學們收集的資料還是很全面的，對窗戶的知識有了一定的了解，那老師也搜集了一些窗戶的資料，我們一起看一下：圖片一：這些是中式風格的窗戶，它蘊含了深厚的園林文化。圖片二：這些窗戶是歐式風格的窗戶，他們的設計風格不同。圖片同學們看，現代風格的窗戶，追求的是視野的開闊。
三．自我探究：
師：你們還見過哪些不同外形的窗戶，或者還能設計出什么樣的窗戶？小組討論并把外形畫在紙上，抓緊時間開始吧，把外輪廓畫大一些，誰都可以畫，想到什么就畫上去。
出示板書：1：外形 放投影儀好停，不要動筆了，我們一起來看看大家的成果，同學們的窗戶真是各種各樣啊，有方形的、圓形的、長方形的，扇形的，既然咱們有了窗戶的外形，就可以添加很多好看的裝飾了。比如：你可以按自己所想進行裝飾，比如人物、昆蟲、動物、風景都可以億，還可以在窗戶的外輪廓進行裝飾了。剛才看到的幾何形態的窗戶，我再來看看這個窗戶外形很特別：比如字母A、蝴蝶。所以我們窗戶的外形更加多樣了。出示板書：外形多樣。2、色彩知識：三原色和間色 上學期我們學習了三原色和三間色，三原色是哪三種顏色一起說！三間色是哪三種？ 板書：原色——紅、黃、藍間色——澄、綠、紫看來同學們對色彩知識掌握的很好，下面我們打開課本，欣賞來自夏特爾教堂的彩色玻璃窗。我們看到了這幅畫顏色上運用了什么方法把人物襯托出來了？（顏色相互襯托）
教師示范并講解個性化窗戶（心形）的制作方法： （1）在卡紙上畫出心形的外形草圖，注意構圖要大方、飽滿； （2）填畫窗欞細節； （3）將花紋的部分剪下；（4）添加窗外的風景；（5）將剪好的窗戶粘貼到作業紙上；
師生共同學習、了解教科書右頁中式鏤空窗格的制作步驟及方法： （1）在卡紙上畫出窗戶的基本結構草圖； （2）填畫細節； （3）用剪刀或刻刀沿輪廓線剪或刻； （4）將圖案之間的部分剪下； （5）貼在一張卡紙上； （6）剪一個窗花圖案進行裝飾。
四．拓展學生思維：除了使用卡紙，還可以用什么材料來制作窗戶？（如廢舊紙箱、冰棒棍等）還可以使用什么裝飾手法讓窗戶變得更美觀？
五、展示與評價階段說一說：自己設計的窗戶的構思與創意。評一評：你喜歡哪個同學的作品？他的作品中哪些部分值得我們學習，哪些地方還需要改進，怎樣改進？
六、課后拓展階段將廢舊紙箱制作、裝飾成房屋，在上面畫出窗戶的形狀，使用刻刀進行切割，將其變成可以打開、關閉的立體活動窗戶。

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