資源簡介

第6課《喜怒哀樂》
一．教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生了解人物表情的不同表達(dá)方式，通過欣賞等環(huán)節(jié)掌握基本的人物頭像造型。幫助學(xué)生理解不同表情下的不同成長經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。
2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境玩游戲的環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并通過欣賞交流及分析，讓學(xué)生能從多個(gè)角度觀察體會(huì)人物的相貌特征，提高觀察能力和感知能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使其在體驗(yàn)中感受美術(shù)學(xué)科的樂趣。體驗(yàn)人物繪畫造型活動(dòng)帶來的歡樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好愿望。
二．教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫方法表現(xiàn)人物頭像造型，掌握喜、怒、哀，樂不同表情的人物五官的變化。
2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握人物喜怒哀樂的人物面部特征，并能把人物表情刻畫的生動(dòng)有趣。教學(xué)策略本課通過學(xué)生做游戲，觀察欣賞作品中人物的五官表情變化，分析出喜怒哀樂不同表情人物五官的變化。如：喜，眉毛下彎，嘴角上翹，眼角下垂。怒，眉毛豎起，眼睛圓睜等。可以采用“觀察欣賞——分析總結(jié)——聯(lián)想創(chuàng)造”的教學(xué)策略。學(xué)生能夠通過欣賞觀察，有效的了解人物表情與人物五官之間的聯(lián)系，并能簡單表現(xiàn)一幅帶有人物表情的頭像作品。
三．教學(xué)過程
（一）照片導(dǎo)入
師：這節(jié)課啊，老師給你們帶來了一組照片，他們中有的人在？有的在？生：......
師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)喜怒哀樂。｛板書喜怒哀樂｝
（二）新課教授
1、哪張照片你印象最深刻？為什么？生：......
師：哪些地方表現(xiàn)出他很開心？她的五官是怎樣的變化？他的眼睛呢？嘴是什么樣的？從那里你感覺到了她的悲傷？
師：其他同學(xué)印象最深刻的呢？生：......
師：臉上哪些五官體現(xiàn)他笑得很開心？他是怎樣的表情，你能形容一下么？說說你的想法，他哪些地方讓你感受到了他的悲傷？形容得很到位，我們鼓勵(lì)他一下師：五官細(xì)微的變化體現(xiàn)不同的表情，表情反映了人的內(nèi)心情緒。
2、活動(dòng)觀察表情，教師示范喜怒哀樂。
師：鄭老師還請來了兩位鼎鼎有名的大明星，他們是誰呢？生：......
師：憨豆先生和我國的小品演員趙本山爺爺。我們看一下這兩張圖，能分辨哪個(gè)是喜，哪個(gè)是樂么？生：......
師：還有不同的意見么？為什么？生：......師：可能這兩張還不好分辨，老師還帶來兩張漫畫。現(xiàn)在哪個(gè)是喜，哪個(gè)是樂？生：憨豆先生是喜，趙本山爺爺是樂。
師：假如憨豆先生和趙本山爺爺在現(xiàn)場，他們笑的聲音，你們仔細(xì)想一想，憨豆先生是怎么笑的？沒關(guān)系，模仿一下，笑出來。生：......｛笑｝
師：那趙本山爺爺呢？會(huì)怎么笑？你感受到了哪個(gè)程度深？生：樂程度深。師：喜和樂的相同點(diǎn)都是代表著高興的意思，樂的程度比喜要深。師：鄭老師已經(jīng)板書眉眼嘴了，哪位同學(xué)可以從眉眼嘴三個(gè)方面分析一下喜？生：......師：眉毛怎么樣，眼睛怎么樣，嘴巴怎么樣？生：......
師：你給大家展示一下喜。樂呢，樂跟喜的區(qū)別？眉毛舒展的更開，嘴巴哈哈大笑。｛畫喜，樂｝師：我們看完了喜和樂，我們再來看一看 怒和哀。
師：我請一個(gè)同學(xué)模仿一下怒。生：......師：123發(fā)怒。
師：他表演的惟妙惟肖。再來一個(gè)同學(xué)PK一下。123發(fā)怒。我們鼓勵(lì)他們一下，謝謝你們。師：怒的時(shí)候眉眼嘴的變化是怎樣的？｛畫怒｝生：......
師：眉毛呢？生：......師：眉毛慢慢的豎起來，眼睛呢？生：......師：他用的這個(gè)字很好，眼睛是瞪起來的。嘴巴呢？嘴巴抿成一條線，緊緊地。師：哀的表情呢？我讓每個(gè)同學(xué)都參與，面對面，對同桌做一個(gè)哀的表情。你今天考試考得不好，抱著一張0分的試卷回家。你愿意表演一下么？
師：我請同學(xué)說一下，“哀”時(shí)五官有什么變化？眉毛呢？眼睛呢？嘴巴呢？｛畫哀｝同桌可以互做表情回憶一下。｛說的很形象｝
師：關(guān)于喜怒哀樂，老師這里有一首歌謠，是這么說的，我們整齊的來讀一下。生：畫人喜，眉開眼彎嘴上翹，畫人怒，瞪眼咬牙眉直豎，畫人哀，眉掉眼垂嘴向下，畫人樂，眉彎眼彎嘴大開。
（三）欣賞名作
師：在西方的大師筆下，人物的喜怒哀樂又是怎樣的呢？（1）讓我們一起走近意大利畫家達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》。
師：你從蒙娜麗莎的臉上看到了什么呢？生：微笑。生：悲傷，難過。
師：這“神秘莫測、如夢似幻的微笑”，被不少美術(shù)史家稱為“神秘的微笑”。（2）師：這是挪威畫家蒙克的一幅名畫，你們看了這幅畫有什么感覺？這個(gè)人在干嘛？他的內(nèi)心是平靜的么？從哪里看出不平靜？背景是怎樣的？顏色是怎樣的？這樣的顏色給你什么樣的感覺？師：所以除了眉眼嘴五官的變化，還有什么能襯托出人物的喜怒哀樂？師：從蒙克的《吶喊》中得知，在人物作品中，運(yùn)用不同的色調(diào)，會(huì)使人物的情緒特征更明顯、更突出。師：老師這里還有兩幅圖。誰來說一說他是什么心情？注意觀察第二幅，他的哀傷人人都能覺察到，除了用冷色調(diào)加強(qiáng)了表情的特征，還有那一方面襯托了他的哀傷？生：背景。
（四）欣賞同學(xué)作品
師：剛才看了大師的畫作，我們再來看看其他同學(xué)的作品是如何描繪喜怒哀樂的。｛學(xué)生作品欣賞，課件出示圖片｝師：這些作品中，哪一張比較吸引你，用你這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容談?wù)劯邢耄可?.....師：你已經(jīng)學(xué)會(huì)了美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，太棒了。
（五）我來創(chuàng)作
師：看了這么多優(yōu)秀作品，老師也忍不住想畫一畫。這樣可以么？為什么不可以？你想不想自己畫一畫？那就開始吧！（出示要求）作業(yè)： 畫一畫喜怒哀樂，可以適度的夸張和變形表現(xiàn)人物的神態(tài)表情。
溫馨提示：抓住眉、眼、嘴的特征，構(gòu)圖飽滿，主題突出，色調(diào)和諧會(huì)更美哦！
（六）作業(yè)展評(píng)
1. 說說作品中你最得意的地方。
2. 你最喜歡誰的作品，并說明理由。
3. 老師加以點(diǎn)評(píng)，說說優(yōu)缺點(diǎn)。｛構(gòu)圖，色彩，表情特征明顯，筆意流暢。背景襯托的好。｝七、情感延伸有人說，生活就像五味瓶，只有酸甜苦樂咸都品味過了，才是完美的人生。希望同學(xué)們與快樂相伴，與微笑為友，開心地度過每一天。

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