資源簡介

13 《風(fēng)箏的魅力》
一．教材分析
<<風(fēng)箏的魅力>>是人教版小學(xué)美術(shù)五年級下冊第13課,屬于設(shè)計*應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域.本節(jié)課通過欣賞各種風(fēng)箏，了解中國傳統(tǒng)風(fēng)箏所具有的獨特魅力，掌握風(fēng)箏的制作方法，運用恰當(dāng)?shù)牟牧现谱黠L(fēng)箏，讓學(xué)生初步感受中國民間工藝品的博大精深。
二．教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：學(xué)生了解我國風(fēng)箏藝術(shù)的歷史和文化內(nèi)涵，增進對祖國民間文化藝術(shù)的了解和熱愛，感受美與科學(xué)融合的同時，提高學(xué)生動手能力。
過程與方法：通過多媒體欣賞，小組分析討論及教師演示繪制一件風(fēng)箏作品，進一步理解掌握民間藝術(shù)的造型美及色彩的特點。
情感態(tài)度與價值觀：體驗用自己作品參與活動的快樂，感受中國古典傳承的同時，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然的美好愿望。
三．教學(xué)重點：1.了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特征，制作方法，運用傳統(tǒng)材料制作一件菱形風(fēng)箏。2.發(fā)揮想象力，繪制自己的風(fēng)箏。
四．教學(xué)難點：1.板式菱形風(fēng)箏中骨架的左右對稱和重心問題。2.板式菱形風(fēng)箏中十字形骨架的纏繞。3.風(fēng)箏面與骨架的粘合。
五．教學(xué)設(shè)計：
（一）古詩引入，導(dǎo)入新課
播放《村居》
師：同學(xué)們，你們知道古詩當(dāng)中的紙鳶是什么嗎？生：風(fēng)箏
師：沒錯，同學(xué)們，通過查找資料，預(yù)習(xí)了關(guān)于風(fēng)箏的知識。現(xiàn)在，老師用搶答題的方式檢驗大家的預(yù)習(xí)成果，請看題：（展示）
（設(shè)計意圖：古詩《村居》引入，開門見山，聲像唯美，引人入勝）
師：看來同學(xué)們的預(yù)習(xí)是非常到位的，春天來了，如果能放飛自己親手扎制的風(fēng)箏飛上天，那該是多么有趣又高興的事呀！那么今天我們就一起來感受風(fēng)箏的魅力！板書課題：《風(fēng)箏的魅力》
（二）生動形象，講授新課
1） 師生談話：同學(xué)們，在中國民間傳統(tǒng)玩具中，風(fēng)箏由于制作容易、娛樂性強而深受人們喜愛，在傳統(tǒng)民間藝術(shù)中也占有重要的地位。同學(xué)們，你們知道中國最大的風(fēng)箏制造地在哪嗎？生：山東濰坊。
師：對，山東濰坊被稱為“世界風(fēng)箏之都”。在那里，每年都會舉辦盛大的風(fēng)箏節(jié)。現(xiàn)在老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)風(fēng)箏的知識。
（設(shè)計意圖：擴大視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強民族自豪感）
2）中國傳統(tǒng)風(fēng)箏的種類一般都有哪些？師生共同完成風(fēng)箏的分類：串式、立體、硬翅、軟翅類、板子類。
展示：欣賞中國傳統(tǒng)風(fēng)箏不同種類的樣式，學(xué)生學(xué)習(xí)并了解差異。教師介紹風(fēng)箏的種類及特征。同學(xué)們，根據(jù)我們所欣賞的不同種類風(fēng)箏，請你們找一找，這些不同種類的風(fēng)箏，在結(jié)構(gòu)上有一個共同點，是什么？生：它們的外形都是對稱的。
師：風(fēng)箏的骨架一定是對稱的，但風(fēng)箏面的圖案就不一定是對稱的，可以是不同的圖案。（設(shè)計意圖：增強對知識點的理解）
3）師展示示范作品，在此基礎(chǔ)上，我們一起來學(xué)習(xí)如何制作一個板式菱形風(fēng)箏。首先，我們要來了解一下中國傳統(tǒng)風(fēng)箏的制作技藝。概括起來只有四個字：扎、糊、繪、綁（板書） 三）師生合作，釋析難點、學(xué)生創(chuàng)作實踐、教師巡回指導(dǎo)創(chuàng)作實踐：以三人一小組為單位合作制作一只風(fēng)箏。
1）扎骨架（比例、捆綁方式及對稱關(guān)系）、糊紙面。
（設(shè)計意圖：師生互動，實踐探究。）
2）繪花彩（注意色彩鮮艷、對比性強，可剪貼，形式多樣。）現(xiàn)在，請同學(xué)們?nèi)〕錾瞎?jié)課讓大家完成的繪畫作品，也就是我們今天制作的菱形風(fēng)箏的風(fēng)箏面。
（設(shè)計意圖：教師示范，直觀真切，解決問題）
3） 綁風(fēng)箏線學(xué)生歸納總結(jié)風(fēng)箏的“四藝”板書：四藝：扎 糊 繪 綁
（設(shè)計意圖：講述示范自然清晰，學(xué)生歸納水到渠成。不知不覺重點難點已經(jīng)完成，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與創(chuàng)新意識）
四）展示交流 展示學(xué)生制作完成的風(fēng)箏，師生交流。
五）放風(fēng)箏教師講解放風(fēng)箏的技巧：一抽一放七）戶外放飛風(fēng)箏，藝術(shù)延伸，放飛夢想，展現(xiàn)自我 風(fēng)箏是中國傳統(tǒng)文化的象征，也是一項有益身心的娛樂活動。
時間是短暫的，課堂是精彩的，風(fēng)箏的魅力是無窮的！讓我們帶著收獲，懷著美好的愿望，隨著風(fēng)箏一起放飛吧！（整理隊伍學(xué)校操場集合放風(fēng)箏）
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生充分體驗制作風(fēng)箏帶來的歡樂與成功，使學(xué)生們進一步領(lǐng)會到中國傳統(tǒng)風(fēng)箏文化的魅力。）

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