資源簡介

第十六課《千姿百態的帽子》
一．、教材分析：
《千姿百態的帽子》是人教版小學美術第八冊第16課的內容，它屬于“設
計.應用”和“造型.表現”這兩個領域。本課旨在培養學生的動手制作能力，鼓勵學生利用不同材料制作不同造型的帽子，激發了學生熱愛生活的情感。而教材向學生介紹了用廢舊材料來制作各種各樣的帽子，引導學生學習、了解其相關知識和技巧，培養了學生的動手能力、創作能力及審美情趣。本課教材適合本學年學生年齡特征教師可以大膽放手讓學生去獨立思考，獨立創作，大膽嘗試。
二、學情分析：四年級學生在生活中接觸過各種類型的帽子，對帽子已不陌生。通過以前對美術知識的學習與掌握，已經具備制作基本型的能力。他們敢動手、愛提問、善質凝，決大多數同學能自信、大膽、自由地運用繪畫和手工的方式表達自己的想法與情感。
三、教學目標：
1、認知目標：引導學生欣賞各種帽子，掌握基本造型、裝飾、制作方法。
2、能力目標：鼓勵學生展開想象，并能用不同彩紙制作造型獨特的帽子。
3、情感目標：引導學生養成良好的環保習慣，激發學生熱愛生活的情感。
四、教學重難點：
1、重點：運用彩紙通過折、卷、剪、貼等方式制作出造型獨特的帽子。
2、難點：造型新穎、獨特，體現千變萬化。
五、教學過程：
（一）激趣導入：
1、變魔術師：初次上課，所以老師給你帶來了禮物，看，這是什么？老師拿出提前準備好的魔術帽。我要給大家變個魔術，看，里面有東西嗎？（師表演動作）師：好，請一位同學上來摸一摸并拿出手機。看，變出了什么？
2、接電話此時手機鈴聲響起。師：我這可是魔法手機，能接到童話世界的電話（電話鈴響）來電話啦，老師得趕快接一下你想知道是誰給老師打的電話嗎？師：是他（課件：國王）帽子王國國王，他說帽子王國學生的注意力集中，好奇心十足，坐得整齊。生：沒有...生：手機學生很驚喜對老師接電話的內容更加感興趣。學生：想吸引學生注意力，使其快速進入狀態。興趣是學生最好的老師，提高學生的學習興趣，使其對本課的內容充滿期待。使學生在興趣十要舉辦“帽子設計創意大賽”，你想不想展示自己的才藝？今天就讓老師帶著大家一起設計制作帽子----板書畫帽子。大家一起設計制作帽子板書—畫帽子足的狀態中自然的過渡到新課教學，同時進行課題的導入。
（二）觀察欣賞、自主探究
師：帽子在我們生活中即能遮陽，又能保暖，還起到了裝飾美化的作用...
觀看視頻、概括基本形師：下面，讓我們看看老師為你搜集的帽子圖片，欣賞的同時你要思考“這些帽子的外形可以用哪些形狀來概括？”
師：好了，考考你的記憶力“你都看到了哪些形狀的帽子？”
探究帽子制作方法師：同學們真棒，觀察的真仔細，那么，下面請大家動動雙手，用學過的手工技法把彩紙變成你喜歡的幾何形體。老師和大家一起做。
師：看老師通過折的方法做出了什么形？師：誰來介紹你做出的形狀用什么方法做的？師：這個方法不錯，容易掌握。還有嗎？
師：奧，我明白了，原來只要把一張紙進行簡單的折卷就可以得到帽子的基本形了但是大千世界，帽子的形狀可遠不止這些，你想不想看造型夸張、新穎獨特的帽子啊。（實物展示）學生：三角形、圓柱形圓錐形、梯形等等。學生進行認真的折、卷學生：通過折、卷制作的。生：梯形生：圓錐形我通過卷做成的。生：梯形的我是折出來的生：想生：不規則的熟悉并掌握帽子的基本形狀，為后來的創作打下基礎。通過自已動手探究制作方法，發揮了學生的主動性。擴寬學生的視野，通過展示夸張的帽子，使學生對形狀有了更深的
師：好，瞪大你的雙眼，帽子要閃亮登場了。
師：這個造型是規則還是不規則的？師：可以叫不規則形，其實制作是把一張彩紙的兩個對角粘到一起就可以了，簡單吧？。（師演示）。為了突顯帽子的活潑、可愛，我運用了拉花來裝飾。老師這里還有三頂，誰想上臺來試一試？
師：再來一頂。這是什么造型啊？（蝴蝶），你喜歡嗎？師：你也喜歡小動物，看來都很有愛心的孩子啊\這是老師用自己喜歡的小動物為原型制作而成的，你也可以。
師：你能看出這里的裝飾是什么制作的嗎？師：真是好眼力。\這可是廢物利用呢，所以大家制作時也可以運用廢物利用進行裝飾。看到這個你想到了什么？師：同學們的想象力真是豐富，那吸引你的除了造型還有什么？
師：這是彈簧，一年級《會動的小紙人》一課學習過。師：另外，大家制作時還要注意色彩搭配要鮮明。其實造型奇特的帽子這里還有（課件展示）看，多不多啊？
師：嗯，用一個詞來形容，真是千姿百態啊（板書）所以，同學們制作帽子時一定要大膽想象、廣開思路。你生：喜歡生：上面的花\下面的裝飾生：是易拉罐的拉環。生： 酒杯漏斗、噴泉吊燈等等。生：顏色很好看\裝飾的好看生：多生：能學生懷疑的眼光但很好奇：不信學生驚訝認識，提高了學生大膽想象的積極性。活躍課堂氣氛，同時也能示范制作帽子。
師：老師太高興了，再給大家變個魔術吧？我把這一張紙剪兩下就能變成一頂帽子你信不信？看好了。證明給你看。師：我的帽子做好了，你信嗎？生：不信
師：請一位同學上臺來試戴下（學生上臺試）有些小（摘下剪大些）。強調：同學們制作時，一定要注意帽子大小要合適。看，帽子基本形做好了，簡單吧？誰能給我提個寶貴的意見。師：謝謝你的提示，那你來幫幫我吧。看，我把剪好的形狀貼這。。。大家看，我通過剪、貼（板書）的制作方式（邊說邊做）進行的裝飾。
師：看，經過我們共同努力帽子是不是比剛才更具特色了？這要多虧大家的幫助。為了表示感謝，我決定把這些和我教過的學生制作的帽子送給大家，每組一頂。喜歡嗎？師:仔細觀察你組的帽子，它有什么特點？分別從裝飾和制作方法上說一說？看你組的帽子有什么特別之處嗎？ 先看你組的魔術帽，有沒有發現它的神秘之處啊？
師：觀察的真仔細，我做了兩層，正好把手機藏到里面你學會了嗎？學生想展示自己的積極性很高生：再加些裝飾生：喜歡生：發現里面有一層生：學會了生：圓柱體生：剪出長條，折過去生：有通過學生的參與，來引起學生的注意，更直觀的展示了制作方法。同時，學生能進一步鞏固學習制作方法。本環節的設計是把課堂氣氛通過送禮物這一活動充分調動起來。同時也完成了欣賞學生作品這一環節。
師：圓桶的邊很窄，怎樣才能把它牢固的固定到一個物體上，誰有好的想法？師：你真聰明，這樣就增大了它的粘貼面積，會粘的更牢固。好了，告訴我，你看了這些造型獨特，裝飾精美的帽子，你有沒有心動？
（三）展開想象 大 膽制作
師：先按捺住內心的激動，看看帽子王國的設計師，給了你什么溫馨提示：（課件展示作業要求）教師巡視指導，播放動聽的音樂渲染愉快的氛圍。
展示制作要求：1、合理運用手中的材料，大膽想象。2、小組合作制作一頂造型獨特、色彩鮮艷、裝飾精美的帽子。大小要合適。3、注意安全使用剪刀。學生合作制作帽子在制作過程中，培養學生的動手、動腦能力和小組合作精神。
（四）欣賞評價、展示自我
1、學生自評、互評，教師簡評學生戴上自己制作的帽子，互評“你最喜歡哪頂帽子？哪里最吸引你？”教師對學生的回答進行肯定及表揚。并提出自己的建議。
2、模特走秀、展示自我
師：同學們，你們制作的帽子真是造型奇特、裝飾精美老師認為你們每個人都是小冠軍。但是，帽子王國的國王要親自選出當中的小設計師，那咱們來場模特走秀，向大家展示一下我們的優秀作品，怎么樣？每組選出小模特進行走秀展示。學生說出自己喜歡的帽子并說明它的優點。學生：好。學生興致高漲，課堂氣氛活躍學生開心評價中采用學生自評、互評為主、師評為輔的方式發揮了學生的主動性，是學生主體地位的體現。活動的設計使評價階段更加生動、有趣。也更直觀的展示了自己的作品。前后呼應
（五）結束語
師：大家通過自己的雙手制作了千姿百態的帽子，說明你們都是熱愛生活的孩子。在生活中，還有許許多多這樣的普通材料，只要你善于發現，勤于動腦、動手，肯定會創造出更多有趣的藝術品，當然也可廢物利用，那樣我們的生活會更加美好。
（六）拓展、
師：同學們，課下你還可以用廢物利用的方式為自己的爸爸媽媽制作幾頂帽子，開一場家庭聯歡會，好嗎？今天的課上到這里，下課。

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