資源簡介

設計文化衫
【教學目標】
通過欣賞微課和圖片，了解什么是文化衫以及文化衫的主題內容、設計形式及設計手法。培養學生的觀察和思維能力。
通過教師示范，觀看微視頻，掌握文化衫的設計制作的方法并能夠完成設計稿。培養學生的美術表現、創新能力。
通過欣賞手繪文化衫及其他生活事物，使學生表達自己對生活的情感。培養學生的審美態度。
【教學重難點】
重點：如何設計制作文化衫。
難點：如何根據主題進行內容設計、構圖及顏色搭配。
【教學過程】
開門見山，揭示課題
師：課前我們觀看了微課《衣見衷情》，對《設計文化衫》的要求已經有所了解，我們一起回顧一下。[教師操作]教師播放微視頻。
師生交流
師：準備好了嗎？我們這次大賽以“校園文化”為主題來進行設計，你能想到哪些內容呢？教師板書主題。學生說說自己的想法。教師給予評價。
[教師操作]播放文化衫圖片。
師：還有哪些內容？教師引導學生分析每張圖片不同的內容，人物、景物、用具等。相同的主題，可以表現很多不同的內容。
師：除了內容不同，你還發現什么了？學生說說自己的想法。教師給予評價。教師引導學生，文化衫的表現形式有圖形、文字、圖文結合3種。
教師小結：同一個主題，有不同的表現內容，我們可以通過圖形、文字或者圖文結合這3種形式選一個來表現。
教師示范[教師操作]教師邊示范邊講解。師：了解完文化衫，你看我怎么設計。這次比賽，我想為你們來設計一款文化衫，來表現你們的活潑可愛。我了解到同學們屬牛的比較多，就用勤勞又健壯的小牛來代表你們，選擇圖文結合的形式。畫之前先來構圖，圖案只能設計在胸前嗎？（學生試著回答）領口、袖口、側面都可以有，注意位置和大小就可以了。構思好了，我們就可以下筆了。我主要想突出這只小牛邊跳舞邊唱歌，所以我畫在了中間，而且比較大。如果我想突出文字呢？（學生試著回答）可以文字大些，圖片小些。教師展示畫好的作品。這兩件是白色底色的T恤，可以直接畫，如果是其他顏色的T恤呢？就要用剪貼了。我覺得橙色很歡快，適合同學們。上邊的圖案適合反差大的顏色，比如藍色，或暖色。剪多大呢？可以把剛才畫的和藍色紙重合，一起剪。教師剪一部分。剩下的部分，我們來看微課。[教師操作]教師播放微課。學生邊觀看，教師邊講解剪貼制作文化衫的方法步驟。
學生構思
師：接下來該你創作了，以校園文化為主題，我們說了很多，你想創作哪些內容？學生說說自己的想法。教師給予評價。
學生創作
要求：以“校園生活”為主題，用繪畫或者剪貼的方法，為你或好朋友設計一件文化衫（設計稿）。注意安全使用剪刀。
學生創作，教師指導。
展評作品
鼓勵學生把設計的文化衫設計稿展示在黑板上。
請學生說說你喜歡哪個？為什么？請作者介紹自己的設計理念。教師簡單評價。
[教師操作]教師播放其他年級學生設計的文化衫設計稿。
師：不光我們班的同學參加了這次設計大賽，其他年級的同學們也參加了，我們來看看他們的設計。校園文化的內容真是豐富多彩！希望你的設計能在學校“衣見衷情”文化衫設計大賽中獲得嘉獎！
五、拓展延伸[教師操作]教師播放圖片。
師：其實文化衫的主題還有很多，我們來看看。有家鄉文化、紀念文化、環保文化、卡通文化、趣味文化。我們看到的只是一部分，還有飲食文化、環保文化等。我們有了設計，就可以制作成文化衫，穿在身上真是很有個性呢！不僅如此，還有手繪衣服、鞋子、帽子、包、傘等身邊事物，都可以以此方式來表達你的個性及對生活的熱愛！希望大家能將你學到的應用到生活的各個方面。

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