資源簡介

第16課《千姿百態的帽子》
一．教學目標
知識與能力讓學生初步認識各種帽子的基本結構，了解帽子制作的基本過程。
過程與方法通過教學使學生初步掌握裝飾的基本方法（折、剪貼、插接、鏤空等，）提高他們美術語言的表述能力。
情感態度價值觀教師鼓勵學生積極參與游戲和制作，努力使自己的帽子與眾不同，體驗制作過程的樂趣。
教學重難點
重點：學生學會用折、貼、插接、鏤空等方法制作一定帽子。
難點：教學過程中如何引導學生設計出造型豐富的帽子。
教學設計：
激趣導入
老師戴帽子進入課堂師：你們發現老師今天上課有什么不一樣的地方嗎？這是老師自己動手編織的帽子。
學生出示自己的帶的帽子，進行展示欣賞。
引出課題：生活中還有很多千姿百態的帽子，今天我們就來了解千姿百態的帽子。板書課題：16 千姿百態的帽子
探究
師：生活中你們還知道哪些帽子？（警帽、護士帽、安全帽......）老師也收集了一些帽子，你們想看看嗎？（出示圖片）
師：你們知道這些帽子都有什么作用嗎？（生答）
小結：在我們的生活中，有的帽子它具有一定的標志性，（如：警帽軍帽......）我們從這些帽子可以知道他們從事什么職業；有的帽子具有一定的保護作用和實用性（如：安全帽、頭盔、夏天的防曬帽、冬天的棉帽）；還有的帽子具有裝飾作用（如：少數民族的帽子，禮帽等）都非常好看。
了解帽子的歷史
師：這些種類繁多，千姿百態的帽子，你們知道他們是怎樣演變而來的嗎？就讓我們走進歷史，了解從古至今帽子的變化過程吧！
①出示圖片文字（帽子的歷史）古代初期，無帽而有巾。巾是人們在勞動時圍在頸部用來擦汗的布，由于風吹日曬，人們便將巾裹在頭上，由此漸漸地演變成了各種帽子，古時候，帽子是一種權貴的象征。皇帝的帽子代表著至高無尚的權利，文官和武官的帽子也不一樣。（翻圖）
②出示戲曲，少數民族的帽子在我國，戲曲中的帽子和少數民族的帽子很有特色，它們造型獨特，色彩鮮艷，千姿百態，好看極了！（翻圖）
③現在帽子已經成為人們生活中平常人們不僅生活中離不開帽子，而且在一些盛大的活動中，帽子更為人們增添了色彩。
④出示美國復活節中的帽子圖片（翻圖）
師：欣賞了這么多千姿百態的帽子，你覺得這些帽子哪些地方好看？學生回答板書：造型（奇特）色彩（鮮艷）
了解帽子的構造
師：你們知道一頂帽子它主要有哪幾部分組成的嗎？學生交流回答
板書：帽蓋帽檐出示課件資料
了解探究
出示制作好的帽子
師：老師這里有幾頂制作好的帽子，你們要欣賞嗎？老師有一個要求，在欣賞的過程中解決這個問題。（制作帽子用到了哪些材料，采用什么方法制作）
小組共同探究，交流
師引導概括方法：剪、貼、畫、訂等出示圖
制作活動
“一年一度的帽子節開始了”引出，制作帽子
交流：在制作帽子之前我們應該做好哪些準備呢？（制作草圖、準備好材料等）
出示：溫馨提示
小組合作動手活動（播放音樂）
作品展示
帽子時裝秀：展示欣賞
2、總計：今天我們不僅了解了帽子的作用、帽子的歷史和帽子的構造，而且自己動手制作了帽子，同學們都是心靈手巧的藝術家，有了你們我們的教室，我們的學校會更美麗。

展開更多......

收起↑