資源簡介

7夸 張 的 臉
一．教學目標：
1、知道夸張是藝術家進行創作的手段之一，通過夸張臉型、五官、表情畫或做一件“夸張的臉”的作品。
2、欣賞夸張而精彩的美術作品，研究夸張的表現方法。
3、體會夸張的手法帶來的藝術魅力。
二．教學重難點
教學重點：引導學生觀察并掌握對臉部進行夸張的藝術手法。
教學難點：掌握臉部夸張的方式。
三．教學過程：
（一）欣賞圖片導入新課
師：上課之前老師先給同學們欣賞一幅我國國粹京劇里面經典的臉譜，同學們請看《展示臉譜》.臉譜是用夸張的手法來表現劇中人物的性格，心理和生理上的特征,藝術家用不同的顏色來代表了人物的性格，并用筆法和色塊將人物的性格特點進行夸張突出。我們今天就一起來研究一下《夸張的臉》.
（二）激趣闖關
1.過五關斬六將
師：首先讓我們先來明確一下什么是“夸張”，那位同學想說一說自己的觀點？學生表達教師講解闖關規則，跟隨教師尋找夸張的表現方式，并利用本節課所學的知識制作一張夸張的臉即闖關成功第一關
師：出示三星堆青銅像。這是1986年在四川廣漢三星堆出土的三星堆青銅立人像，請同學們仔細觀察這幅作品，然后回答，該作品作者有沒有進行夸張處理？如果有，夸張了哪里？那由夸張的五官組成的青銅人面像給你什么樣的感覺？學生表達想法
教師總結：青銅人頭像是商代的作品，該作品一雙明顯突出出眼眶的眼睛，夸張的像鳥喙的鷹鉤鼻，和一張大如虎口且上翹接近耳根的大嘴。給人一種震懾人心的威力感，一對向斜上方伸出的大耳，眼大耳闊暗示此人本領大。可以眼觀六路耳聽八方。這些五官用夸張的手法組合成一具在古人的心目中有著巨大威力的無所不能的神的形象。（出示北方多聞天王塑像）
師：看到這樣的多聞天王的塑像，你認為他應該是一個什么樣的人？
生： 表達看法師總結：作者夸大了五官所體現出來的嚴肅的表情讓人望而生威。并復習第六課還學過哪些五官的不同變化所產生的表情？老師請同學來表演（喜怒哀樂的表情）找學生上臺表演繼續尋找
師：這是尼日利亞的雕塑作品《頭像》夸大的臉型還有高高的夸張的項圈，很好的體現了非洲部落族點。并出示尼日利亞的木雕，木雕除了五官和表情的夸張外，格外的加強對人的臉什么部位的夸張？
生：表達想法師：通過剛才的觀察和分析，我們知道夸張臉部時，只要將臉上某一部分的特征，如，眼睛鼻子嘴巴，或是額頭顴骨下巴。放大或縮小，就會產生意想不到的效果。夸張的呈現形式多種多樣，用什么樣的形式來創作夸張的臉。老師給同學們收集了一些資料，讓我們來欣賞一下，找一找第二關的答案，夸張的的手法可以用那些藝術方式來呈現？請同學們回憶剛才我們所欣賞的藝術表現形式有哪些？（欣賞圖片）夸張藝術的表現形式有很多種，我們可以用用漫畫，木雕，城市雕塑，剪紙等多種藝術方式來呈現夸張的臉。
2.欣賞學生作品
師：老師今天也帶來了其他班級同學的作品，讓我們來欣賞一下，其他班級的同學師怎么表現夸張的臉的
3.學習技法介紹并示范基本技法：團、搓、壓、捏、揉、貼的方式進行第三關測驗，根據本節課所學知識，用浮雕的方式制作一張夸張的臉。
4.出示要求，學生創作出示作業要求，教師巡視指導學生創作，老師巡回指導。（1）運用浮雕的方式來制作一張夸張的臉（2）的銜接處要牢固注意彩泥。
5.學生作品展示
作品評價評價要點：（1）是否運用了夸張的藝術手法。（2）注意色彩的搭配，夸張的創意性。
（三）拓展與結束
師：今天我們用自己的創意做出來夸張的陶藝作品，其實，在生活中很多作品都是運用夸張的手法創作出來的，欣賞了這些設計，你會發現世界如此的精彩，生活處處都顯示著創意的存在，只要你們肯開動腦筋，肯定能做出比大屏幕上更精彩的作品，好，這節課我們就上到這里，下課！

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