資源簡介

7《夸張的臉》
【教材分析】
《夸張的臉》是人教版美術課本第十冊第七課，屬于“造型·表現“領域” 。本單元內容主要以繪畫為主，旨在讓學生理解并掌握繪畫造型的簡單步驟并進行一定基礎上的創作。本課作為造型表現單元的主要課程，在學習了第六課《喜怒哀樂》后，已經初步學會人物臉部的造型能力，為本節課《夸張的臉》打下良好的基礎。
【學情分析】
五年級的同學通過在之前的學習中，對人臉的特征表情已經具備一定的造型能力。在對美術作品的理解力、鑒賞力個創作力方面也有了一定的積累。希望通過學習《夸張的臉》一課，了解并掌握相關美術造型的知識，學會運用夸張的手法進行創作，提升美術素養。
【教學目標】
1.感受人物五官、表情的夸張變化，提高對人物特征的把握能力。
2.探索臉的夸張方式，掌握繪畫造型語言，設計富有創意的夸張的臉。
3.體驗用夸張的手法表現人物頭像帶來的造型樂趣，培養對人物臉部造型的審美情趣。
【教學重難點】
重點：用繪畫的形式表現夸張的人臉。
難點：抓住人物形、情特征進行夸張的繪畫造型表現。
【教學過程】
一、課程導入：
1.師：同學們都聽說過北宋文豪蘇東坡嗎？他是著名的文學家、書法家、畫家，蘇東坡的詩詞歌賦流傳至今。蘇東坡有一個表妹，叫蘇小妹，蘇小妹是有名的才女，今天我給大家講一個他兩人之間發生的有趣故事。一天，蘇東坡見到蘇小妹從臥室走出，徑直走向廳堂，于是他想和表妹開個玩笑，便說道：“未出門前三五步，額頭已至畫堂前”。這時蘇小妹打量了蘇東坡一番，反唇相譏，道：“去年一滴相思淚，至今還未流到腮”。蘇東坡聽后連連稱贊。同學們，這兩句話都運用了一個共同的修辭手法，你知道是什么嗎？沒錯，是夸張的修辭手法，到底什么是夸張呢？夸張是運用豐富的想象力，在客觀現實的基礎上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強表達效果的修辭手法，也叫做夸飾或鋪張。
2.師：夸張分為哪幾種？
（1）擴大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強、深......”的夸張形式。如：“蜀道難，難于上青天”。
（2）縮小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺......”的夸張形式。如：“寸土必爭”、“滴水不漏”、“寸步難行”。
（3）超前夸張：在時間上把后出現的事物提前一步的夸張形式。如：農民們都說：“看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包子的香味來了”這種藝術手法用言過其實的方法，突出事物的本質，或加強作者的某種情感，烘托氣氛，引起讀者的聯想。
師：美術繪畫中是否可以采取夸張的方式來表現呢，答案是肯定的。這節課，我們就來學畫夸張的臉。（板書課題：夸張的臉）
二、講授新課：
1．欣賞作品說一說。
師：大家仔細看，這兩位明星，都認識嗎？生：認識！師：那如果變成了這樣呢？還認識嗎？生：認識！
師：誰能告訴我，這些明星的臉發生了什么變化？生：鼻子變大了，嘴巴變大了。
師：這就是我們運用夸張的方式表現的人臉造型。同學們想一想，我們為什么要運用夸張的方法來表現人臉呢？生：詼諧、幽默、生動。將人臉的特征突出表現出來，讓人印象深刻。
師：沒錯，藝術家通過描繪夸張的臉，不但能產生一種幽默的效果，而且能更加突出一個人的外貌特征，讓人一眼就認出來。我們所運用的夸張，要尊重人物本身，在原有的造型特點基礎之上的一種創造性的繪畫，是一種“美化”夸張。
2.小組合作討論：可以從哪些方面進行夸張的臉的創作？以小組為單位回答總結。
（1）夸張臉型（2）夸張三庭認識五官比例：“三庭五眼”是人的臉長與臉寬的一般標準比例，不符合此比例，就會與理想的臉型產生距離。最簡單的三庭五眼，就是把頭部上下分為三等分，把頭的寬度分為五等分。美術中的“三庭五眼”，三庭指臉的長度比例，把臉的長度分為三個等分，從前額發際線至眉骨，從眉骨至鼻底，從鼻底至下頦，各占臉長的1/3。五眼 指臉的寬度比例，以眼形長度為單位，把臉的寬度分成五個等分，從左側發際至右側發際，為五只眼形。如：馬云 ，其前額比較寬闊，可以夸大上庭。（3）夸張五官（4）夸張表情大家來看看這個嬰兒發生了什么樣的情緒變化呢？生：回答師：總結。
三、優秀作品欣賞。
師：剛才大家欣賞了藝術家創作的夸張的臉的美術作品，給我們留下了深刻的印象。這些作品詼諧幽默，生動形象，看上去就非常搞笑。同學們，所有的夸張的臉的造型都必須是搞笑的嗎？下面我們來看一組新聞視頻。
四、播放視頻《新聞報道——四川涼山火災》這個事件是上個月剛剛發生的，涼山火災過火面積廣，撲火難度大火勢的發展時時牽動著國人的心，特別是聽到消防員犧牲的消息，更是讓我們悲痛欲絕。三十個年輕的生命就這樣瞬間隕滅。消防員，是這個世界上與我們關系最為緊密的危險職業之一。消防戰士們時刻與死神周旋，他們把個人的安危置之度外，把人民的生命財產安全放在心上。他們那種勇敢無畏，舍己為人的精神永遠值得我們稱贊！今天我要把消防員為了保護國家財產安全，奮勇沖向火海的感人一幕畫下來。教師創作作品，示范步驟。
五、學生創作作品，教師指導。
作業要求：運用繪畫的方式進行人物臉部夸張的表現。1.夸張要形象到位，能生動體現人物面部特征；2.注重線條的組織。
六、展示作品，對學生作品評價。1.學生自評作品，并向同學介紹自己的設計過程和設計感想。2.小組成員互評。3.教師補充評價。
七、拓展：“猜猜看”小游戲。

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