資源簡介

11《走進春天》
教學目標
知識與技能:創設情境走進春天,了解春季給自然界帶來的變化,知道春天的活動,利用各種方法表現春天。
過程與方法:通過感知、欣賞引導學生對春天的探究,訓練學生用繪畫的形式表現春天的景色及人和動物的活動。
情感態度價值觀:培養學生熱愛生活、熱愛大自然、保護大自然的情感,培養學生善于發現、大膽表現、樂于交流的精神。
教學重難點
重點:觀察春天的色彩變化和各種人與動物的活動,用繪畫的方法表現出來。
難點:感受春天的色彩、運用繪畫的形式表現春天。
教學過程
視頻欣賞，激趣導入
師：同學們，老師今天帶來一個視頻，同學們在看的時候想一想你能用什么四字成語來形容他？（播放視頻）學生回答。現在正是春回大地，萬物復蘇的季節，今天就讓我們一起走進迷人的春天。（板書課題：走進春天）
（二）觀察探究，感受新知
1、你從哪些地方感受到春天來了？學生回答：樹木、田野、花草、河流、小動物、柳樹、......說了這么多，我們一起走進春天，感受一下春天的美好。欣賞春天的圖片,感受春天的美景,了解春天的特點。
2、這么美麗的春天，可以做些什么有趣的事情？學生根據自己已有的生活體驗進行交流：和同學們一起結伴春游；和好朋友一起放風箏......老師找到一些好玩場景給大家看一下，播放課件圖片,學生欣賞。
師:作為我們美術課，我們也可以拿起我們的畫筆走進春天，把春天的美好留在我們的畫紙上，那么這么多美景這么多趣事，我們一節課能把它們都畫到我們的畫紙上嗎 對！不行，所以我們要有取舍。那么我們就挑選最有代表性的景色或物體作為我們畫面的主體，任何可以代表春天的物體都可以當成我們畫面的主體來畫?？梢允前岩恍┖苄游锘蛘呤切〉木拔锉确秸f小花朵，小昆蟲，進行放大處理。可以是人物，
3、欣賞小朋友們的作品
4、教師示范：今天老師挑選小燕子作為我的畫面主體，邊畫邊講解：作為主體一定要畫大一些。旁邊加上河邊的柳枝。再填畫出一些背景。最后再涂上顏色就完成了。
5、小組討論你想要表現什么主體？怎么安排你的畫面？學生討論。并分享。
（三）自主創作，愉悅情感
1、明確要求。用繪畫的方式表現春天的氣息。構圖飽滿，色彩豐富。
2、引導學生根據已有的生活體驗表現春天
3、生大膽創作,師巡回輔導。(學生繪畫內容選材、繪畫表現形式、造型表現及繪畫技法、色彩運用等方面進行針對性輔導。
（四）展示作品，交流評價
1、收集一些課堂作品展示。
2、你喜歡哪個作品？為什么？主體是.... 構圖...色彩....背景...
3、這是那兩位同學的作品？學生自評:學生介紹自己的作品并闡述創作思路。
4、教師總評:教師對學生的作品做出評價。
（五）拓展延伸，總結升華
師：這節課我們用自己的畫筆描繪了春天的美景,同學們也收獲了知識,人們都說 “一年之際在于春,一日之際在于晨”希望孩子們在以后的生活中,好好珍惜時光愛學習、愛生活、在欣賞大自然美麗的景色的時候更要愛護自然保護環境,保護自然環境。

展開更多......

收起↑