資源簡(jiǎn)介

2《點(diǎn)的魅力》
教材分析：
本課是在學(xué)習(xí)上一課《聚聚散散》的基礎(chǔ)上進(jìn)行的延續(xù)，通過(guò)“知識(shí)窗”中“一個(gè)黑點(diǎn)在紙中的不同位置，會(huì)給人不同的感覺(jué)，”引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和分析、比較，直觀地了解體會(huì)圓點(diǎn)不同的排列方式會(huì)產(chǎn)生不同的效果，并進(jìn)一步讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐去探索其中的奧妙。學(xué)情簡(jiǎn)析：本節(jié)課讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)圓點(diǎn)在紙上不同的位置，給人不同的感覺(jué)，產(chǎn)生的基本變化：在對(duì)教材的處理上，要突出寓教于樂(lè)，四年級(jí)的孩子對(duì)美術(shù)語(yǔ)言沒(méi)有那么多理性的認(rèn)識(shí)，所以教師要力求在教學(xué)與學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，在看看做做，說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)，玩玩樂(lè)樂(lè)中，既競(jìng)爭(zhēng)又合作，共同發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的魅力，用點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)美，用點(diǎn)來(lái)創(chuàng)造美。
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)點(diǎn)在紙上不同的位置給人帶來(lái)的不同感受，并學(xué)會(huì)利用點(diǎn)組合各種作品。2．教會(huì)學(xué)生在組合點(diǎn)時(shí)，能夠排列出點(diǎn)由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果，做出富有創(chuàng)意的圖形。
3.培養(yǎng)學(xué)生善于用審美的眼光去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造身邊的美。
三．教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解造型要素中點(diǎn)的不同位置產(chǎn)生的不同感覺(jué)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生掌握用點(diǎn)來(lái)組合各種圖形的方法。
四．教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們，今天老師給大家介紹一位神秘的朋友，看看它是誰(shuí)？請(qǐng)看課件（我的名字叫點(diǎn)，是造型藝術(shù)中最基本的元素。我能長(zhǎng)大能變小；我喜歡穿各種顏色的漂亮衣服，還能變換成各種各樣的形狀，在日常生活中和美術(shù)作品中經(jīng)?？梢钥吹轿业纳碛啊Ｎ业镊攘纱罄?同學(xué)們?cè)敢飧医慌笥褑?？）同學(xué)們?cè)敢鈫?？好！今天，老師把它?qǐng)到我們的課堂上來(lái)，讓我們一起來(lái)領(lǐng)略點(diǎn)的魅力吧！教師板書(shū)課題：點(diǎn)的魅力
講授新課
1.小小點(diǎn)魅力大（你把他放在畫(huà)面上的不同位置，會(huì)讓人產(chǎn)生不同的視覺(jué)效果。）首先看點(diǎn)在畫(huà)面的中心，它與周?chē)舷伦笥业木嚯x相等，處于一個(gè)平衡狀態(tài)，非常穩(wěn)定和諧。如果偏離了中心位置，當(dāng)點(diǎn)在畫(huà)面上方時(shí)，打破了畫(huà)面的靜態(tài)平衡關(guān)系，點(diǎn)只有向下回到中心位置才會(huì)找到穩(wěn)定平衡，所以畫(huà)面給我們一種緊張感，形成動(dòng)勢(shì)的下落感。當(dāng)點(diǎn)在畫(huà)面下方時(shí)，它就向上回到中心位置找到畫(huà)面的穩(wěn)定，所以給我們上升感。（評(píng)價(jià)語(yǔ)：你不但認(rèn)真聽(tīng)講還會(huì)動(dòng)腦思考，積極舉手的態(tài)度值得大家學(xué)習(xí)。）
師生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺(jué)：穩(wěn)定感．下落感．上升感課件展示畫(huà)面中有兩個(gè)點(diǎn)，怎樣擺出相互吸引感和相互排斥感？并得出以下兩點(diǎn)感覺(jué):．相互吸引感．相互排斥感。（評(píng)價(jià)語(yǔ)：老師欣賞你的回答。）
同學(xué)們都知道，所有的美術(shù)作品都是由點(diǎn)、線、面組成的，點(diǎn)是如何變成線和面的呢？(請(qǐng)兩組學(xué)生上講臺(tái)游戲，通過(guò)學(xué)生站位排列來(lái)展示點(diǎn)組成：直線、曲線、面)
直線、曲線的感覺(jué)（設(shè)置動(dòng)畫(huà)，同學(xué)們根據(jù)球的運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)得出點(diǎn)可以形成線）點(diǎn)朝一個(gè)方向排列就成了一條直線，點(diǎn)越密，線的感覺(jué)就越明顯；朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點(diǎn)排列在一起會(huì)有線化的感覺(jué)。（2）移動(dòng)的感覺(jué)（如果把點(diǎn)從大到小排列又會(huì)給我們什么感覺(jué)呢？）點(diǎn)從大到小排列呈現(xiàn)一種透視現(xiàn)象，漸變后會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)的感覺(jué)！
點(diǎn)的組合有很多不同的形式，接下來(lái)我們觀察分析：下面的圖形點(diǎn)是怎樣組合的？大小不同的點(diǎn)，疏密有致的排列。（評(píng)價(jià)語(yǔ)：你善于觀察，并動(dòng)腦思考，表現(xiàn)不錯(cuò)。）
點(diǎn)由中心向四周從小到大以弧線排列，形成旋轉(zhuǎn)的動(dòng)感。（評(píng)價(jià)語(yǔ)：你觀察仔細(xì)，表述清楚，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。）圖形中間的點(diǎn)聚集形成面的感覺(jué)，兩邊的點(diǎn)成直線排列。（評(píng)價(jià)語(yǔ)：你觀察敏銳，老師真為你高興。）
欣賞作品點(diǎn)不僅僅能組成圖形，而且還吸引著大畫(huà)家的眼球，在他們的筆下，點(diǎn)千變?nèi)f化，呈現(xiàn)出美妙的作品。
欣賞教材中的大師作品：請(qǐng)看！吳冠中大師的（絲網(wǎng)版畫(huà)）春風(fēng)。從作品中你看到了什么形狀，什么顏色的點(diǎn)？（黑色的方形點(diǎn)）還有什么顏色的點(diǎn)？（小的彩點(diǎn)）在《春風(fēng)》這幅作品中點(diǎn)代表的是什么呢？（評(píng)價(jià)語(yǔ)：你讀懂了畫(huà)家的意思和想法，真了不起?。┻@些形狀各異不同顏色的小點(diǎn)又會(huì)是什么呢？（評(píng)價(jià)語(yǔ)：你的想象力可真棒?。ㄊ谴禾炖锏男』ㄅc小草；又或者是放風(fēng)箏的人；還有可能是飛得更高更遠(yuǎn)的風(fēng)箏）風(fēng)箏是春天的寓言：一線輕絲牽，扶搖上云天。吳老前輩用疏密穿插的點(diǎn)和線，展現(xiàn)了春風(fēng)里風(fēng)箏的優(yōu)美姿態(tài)，也表現(xiàn)出吳老對(duì)生活的熱愛(ài)。再看畫(huà)家陳子莊的（中國(guó)畫(huà)）墨梅圖[現(xiàn)代] 。他把什么看成是點(diǎn)？（梅花）畫(huà)家用什么樣的點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)梅花的？陳子莊畫(huà)家筆下的墨梅枝干挺然，婀娜多姿；梅花以濃墨和淡墨疊加點(diǎn)染，聚散有致的點(diǎn)表現(xiàn)出梅花的繁茂，非常富有層次感。更看出畫(huà)家對(duì)梅花的喜愛(ài)之情。（評(píng)價(jià)語(yǔ)：通過(guò)敘述老師看出你懂得不少關(guān)于國(guó)畫(huà)的知識(shí)。）2.欣賞教材中的學(xué)生作品：水中的魚(yú)兒（彩珠）、泡泡（衍紙）點(diǎn)的剪貼（彩紙）、表演的椅子（國(guó)畫(huà)），同學(xué)們通過(guò)觀察了解點(diǎn)不同的表現(xiàn)形式。（評(píng)價(jià)語(yǔ)：一下子說(shuō)出這么多不同的表現(xiàn)方法，你懂得可真多?。?br/>3.欣賞老師的作品：同學(xué)們，老師也帶來(lái)了幾幅作品，同學(xué)們想不想看？?jī)蓮埡诎籽b飾畫(huà)，還有紙片粘貼和刮畫(huà)作品。我們?cè)诮酉聛?lái)創(chuàng)作的過(guò)程中，可以采用不同的表現(xiàn)方式。
（四）示范繪畫(huà)（進(jìn)入美術(shù)課堂）大大小小的點(diǎn)組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！想不想看看老師是怎樣創(chuàng)作一幅畫(huà)的？
創(chuàng)作方法與步驟：1.構(gòu)思（老師喜歡荷花，它出淤泥而不染，具有高尚的品格。在綠葉的映襯下又格外耀眼奪目，就像宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的詩(shī)句“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”）2.構(gòu)圖（就是在什么地方畫(huà)？畫(huà)多大？怎樣畫(huà)？我要在中心位置畫(huà)一朵開(kāi)放的大荷花，左上角畫(huà)一個(gè)小花苞，讓畫(huà)面有大小的對(duì)比。下面畫(huà)碧綠的荷葉，有展開(kāi)的大荷葉，還有未展開(kāi)的小荷葉，有形態(tài)的變化。畫(huà)荷花時(shí)，線條流暢，花瓣有大小疏密的變化。）3.點(diǎn)的組合排列（點(diǎn)的顏色、色彩變化、大小、方向）4.整理完成5.起名字（給作品起名字，老師這里有兩個(gè)名字，一個(gè)是“荷花”，一個(gè)是“別樣紅”，你們覺(jué)得哪個(gè)名字更好？為什么？（因?yàn)閯e樣紅，更能體現(xiàn)出老師對(duì)荷花的喜愛(ài)；也特別具有詩(shī)意，有內(nèi)涵。）
（五）啟發(fā)創(chuàng)作，布置作業(yè)，小組討論（五個(gè)小組分別采用不同的表現(xiàn)形式：繪畫(huà)組、刮畫(huà)組、手指畫(huà)組、彩泥組、粘貼組）教師巡視輔導(dǎo)我們可以用點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)各種事物，也可以把復(fù)雜的物體看成一個(gè)抽象的點(diǎn)，他們能創(chuàng)作出魅力的點(diǎn)，我們更能表現(xiàn)出點(diǎn)的無(wú)窮魅力。同學(xué)們有沒(méi)有信心？出示作業(yè)要求。
（六）展覽評(píng)價(jià)
同學(xué)們看一下屏幕上的三星評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，你們自己評(píng)價(jià)一下，做到了哪一步？可以得幾顆星？老師選取了幾幅比較有代表性的作品，同學(xué)們一起來(lái)看一下，你們來(lái)評(píng)價(jià)一下，喜歡哪一副？為什么？老師比較喜歡這一副作品，點(diǎn)的排列有規(guī)律，有大小疏密變化，給你三顆星。（七）拓展
師：點(diǎn)無(wú)處不在，美也無(wú)處不在，希望同學(xué)們?cè)谏钪杏脤徝馈l(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察生活，你會(huì)看到更多生活中的美。

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