資源簡介

7變幻無窮的形象
教學目標：
情意領域：通過欣賞各種形象加以聯想而創作的造型的作品，引導學生對組合造型藝術有一些基本的了解。培養學生發現美，表現美，欣賞美的能力。
認知領域：將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試繪制完成不同的藝術作品。
操作領域：根據身邊的物品，進行想象和變化，創作藝術作品。
二．教學重難點
教學重點：了解形象創意的方法，根據身邊的物品，進行想象和變化，創作藝術作品。
教學難點：初步創意后的美化整理。
三．教學準備：
1．課前教師準備一些根據不同物品變化出來的美術形象和作品。
2．教師和學生在課前收集藝術家對形象進行變化的創作作品。
3．《西游記》片段以及課件、音樂。
四．教學過程：
（一）導入新課（欣賞與分析）同學們喜歡看動畫片嗎？今天我們先來看一段《西游記》里孫悟空大戰二郎神的動畫片吧。欣賞動畫片《西游記》中的孫悟空大戰二郎神的部分片段，讓學生感受到變幻無窮的魅力，激發學生學習興趣。你們喜歡動畫片中的孫悟空嗎？為什么？想有孫悟空變幻無窮的本領嗎？那我們就來學習第7課《變幻無窮的形象》吧！出示課題《變幻無窮的形象》
（二）講授新課（觀察與嘗試）
1．今天老師還邀請了兩位特別的小客人和我們一起來學習（出示“和和”、“美美”），同學們看，他們是誰？你們歡迎他們嗎？誰聽課認真，回答問題積極，和和美美就會和他做朋友的。那你們知道和和美美分別是由什么形象變幻來的嗎？“和和”是由太陽變幻成的，象征著我們同學們都是初升的太陽，“美美”是花兒變幻成的，象征著我們同學們都是祖國未來的花朵。
2 .老師給同學們變個小魔術，看好了，這是什么？（出示一只拖鞋），老師以這只拖鞋為原型，變出了一些其他的形象，課件：變蛇、變船它（拖鞋）還能變成什么呢？同學們開動小腦筋，想一想，下面我找同學到黑板上來變一變（小魚、帆船......）。剛才同學們是用什么方法變成的這些形象？（添畫）板書：添畫
3 .出示“掃帚”這是我們平常用來掃地的掃帚，同學們仔細觀察，它可以變成什么？（學生討論回答：大樹、火箭......）想不想知道老師把它變成了什么？一起來看一看吧，（吹笛子的小人）同學們，在觀察時我們可以把物品旋轉，嘗試從不同的角度觀察、變幻！板書：從不同角度觀察
出示教師范畫剪貼作品同學們看老師帶來的這幅作品，它和我們剛才變幻的作品有什么不同嗎？（剪貼的方法）誰能起來說一說，它是怎樣做成呢？（首先選擇一個物品，從不同角度來觀察它，發揮想象，看看它適合做成什么樣的形象，其次選擇漂亮的彩紙進行細致裝飾，最后，整理添加背景）。板書：剪貼
出示各種組合形象下面我們再來看一些形象，看看它們是怎樣變成的？用了什么方法呢？（討論、回答）板書：組合
欣賞優秀的變幻作品老師這還有許多優秀的變幻作品呢！讓我們一起來欣賞吧！你最喜歡哪幅作品？它是用什么方法變成的？（添畫、剪貼、組合）
布置作業（實踐與操作）
師：欣賞完這么多優秀的作品，現在到了同學們大顯身手的時刻了，先讓我們一起來看一下作業要求。（課件展示作業圖樣、播放輕音樂）圖形王國要舉行一個變變變的“選美”大賽，圖形小伙伴們正焦急的等待著大家的幫忙，讓我們一起為它們設計設計吧！根據自己的想象，幫助你最喜歡的一個圖形小伙伴進行富有創意的加工美化，讓它變幻成奇妙、獨特的形象來。比一比，看看誰變幻的形象最美！
作業要求：1．嘗試：大膽想象、創造，試著用各種形象變化出其他的造型。2．比一比，賽一賽，看看誰變化出來的形象最特別，最美，頒發最佳設計師獎。3．教師巡回指導，及時表揚好的作品。同學們有沒有信心超過他們呀？下面我們就動手變一變吧！
評價與反思1．自己評，把你的作品介紹給大家2．互相評，誰的作品最有趣。3．你最喜歡誰的作品，說說他作品的優點和你給他的建議。4 .評選出最佳設計師
延伸與拓展
展示藝術作品，欣賞變幻的魅力。生活中有許多許多藝術作品，都是身邊經常可以見到的物品通過想象變化創作出來的，請同學們用你們善于觀察的眼睛去找一找，看一看，你將會有更多的發現、更大的收獲！

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