資源簡介

四年級綜合實踐（上）第1章《水的世界》作業設計
一、單元內容及教材分析
本單元主要學習水的有關知識，教材共安排三課時教學內容：1、奇妙的水；2、有限的淡水；3、節約用水；本單元主要是讓學生了解中國水資源狀況，水是地球的“血液”，是生命的源泉，地球上水主要是海水，淡水約占2.8%，能夠被人利用的還不到總量的1%，珍惜水，保護水資源，合理利用水，是我們每個人的責任和義務。
二、本單元《綜合實踐活動指導綱要》要求：
綜合實踐活動內容的選擇與組織以學生為核心，主要圍繞三條線索進行：
1．學生與自然（水）的關系。
2．學生與他人和社會的關系。
3．學生與自我的關系。
三、單元學習目標
知識目標：1、了解奇妙的自然界水循環。2、了解水和我們生活關系。3、了解我國水資源對經濟發展影響。4，理解我國為什么要節水。
能力目標：開展家鄉水資源污染調查，提出節水措施。
情感目標：通過學習培養學生愛護水資源。愛護家鄉情感，珍惜今天幸福生活。
四、單元作業目標
1、學習有關水的知識。
2、知道中國水資源基本特征。
3、了解自然界水循環主要特點，了解水與人生活聯系。
4、了解我國水資源對經濟發展影響，開展家鄉水資源污染調查。
5、理解節約用水的意義。
五、單元作業整體設計思路
鞏固、加強和完善學生對水資源作用知識的理解，了解水資源污染的危害；培養、增強和提高學生的節水意識和習慣。同時通過開展家鄉水資源污染調查，提出節水措施等，發展學生知識整合的能力，拓展學生的知識視野，讓學生在運用知識過程中解決實際問題。
六、課時作業
學生對照參考答案，自主評價。A—了解，B—理解，C—掌握，D—運用
第一課時《奇妙的水》作業
作業內容 需要時間 評價設計類別 難易程度 設計意圖
1、舉例說明水對于人們生產生活的作用。 2分鐘 C 考查學生了解水對于人們生產生活的作用。
2、說一說自然界水的循環 2 D 考查學生跨學科學習能力。了解自然界水是互相聯系的整體。
2、水有危害嗎？舉例說明。 3分鐘 A 讓學生認識水的危害。
第二課時《有限的淡水》作業
作業內容 需要時間 評價設計類別 難易程度 設計意圖
1、我國水資源有什么特點？ 2分鐘 C 考查學生了解有關水資源特征，為進一步學習應用服務。
2、水污染有危害嗎？舉例說明。 1分鐘 A 考查學生了解水污染危害情況。
3、舉例說明生活中哪些行為造成了水污染 2分鐘 D 考查學生了解家鄉水資源污染情況。
第三課時《節約用水》作業
作業內容 需要時間 評價設計類別 難易程度 設計意圖
1、舉例說說生活中浪費水現象。 2分鐘 A 考查學生了解我國水資源浪費事實，為進一步學習服務。
2、說一說生活中節水小竅門（三條以上）。 2分鐘 D 考查學生掌握節約水方法，開展拓展服務。
七、單元質量檢測作業
本試卷共三大項，滿分100分，時間課后活動40分鐘，小組合作完成。
一、簡答題（共2題，每題10分，共20分）
1、節水標志
請你配上解說詞。
2、舉例說明你用二種以上方法保護水資源。
二、設計題（共2題，每題20分，共40分）
1、設計“保護水資源從我做起。”手抄報。
2、畫一幅節水宣傳畫。
三、 創作題（共2題，每題20分，共40分）
1、說一說我們家鄉怎么利用水資源的。
2、設計四條節水標語。
說明：小組對照參考答案，自主評價。
八、評價設計
作業過程評價（做到的空心☆涂黑）
項目 自評 家長評（在校同學互評）
認真完成學習活動任務 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
自主開展探究學習 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
遇到問題同學尋求幫助 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
主動幫助他人 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
學習結果評價
項目 自評 家長評（在校同學互評）
了解自然界水循環主要特點。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
知道中國水資源基本特征。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
了解水與人生活聯系。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
了解我國水資源對經濟發展影響，開展家鄉水資源污染調查。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
理解節約用水的意義。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
學習總體評價 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
個人簽名： 家長（見證人：組長或者老師）簽名： 年 月 日
附：參考答案
課時作業部分
第一課時《奇妙的水》作業
作業內容 答案
1、舉例說明水對于人們生產生活的作用。 農作物離不開水，如：水稻、蔬菜。 人和動物離不開水，如：做飯，洗衣，魚，鴨子等。 生產離不開水，如：水運，三峽發電等。
2、說一說自然界水的循環 在太陽能和大氣的驅動下，各種水體通過蒸發、水汽輸送、降水、地面徑流和地下徑流等水文過程的相互作用，互相轉化，不斷更新，形成一個龐大的動態系統。從海洋或陸地蒸發的水汽，上升凝結，在重力作用下直接降落在海洋或陸地上。水的這種周而復始的不斷轉化、遷移和交替的現象被稱為“水的循環”。
2、水有危害嗎？舉例說明。 安徽阜陽王家壩，2020年7月20日8點30分左右 ，淮河王家壩13孔閘門全部開啟，向蒙洼蓄洪區分洪。王家壩閘是保護淮河中下游的一道安全屏障，是淮河防汛抗洪的重中之重。為削減淮河洪峰，確保防洪安全，立下了功勞。 2021年7月18日18時至21日0時，鄭州出現罕見持續強降水天氣過程，全市普降大暴雨、特大暴雨，累積平均降水量449毫米，造成三百多人死亡。
第二課時《有限的淡水》作業
作業內容 答案
1、我國水資源有什么特點？ 我國嚴重缺水，人均不足世界平均四分之一，夏秋雨水多，春冬雨水少，南方雨水多，北方雨水少等。
2、水污染有危害嗎？舉例說明。 危害一：危害人體健康。水污染直接影響飲用水源的水質。當飲用水源受到污染時，而相關水處理部門卻不能很好的解決這一污染，這將會導致如腹水、腹瀉、腸道線蟲、肝炎、胃癌、肝癌等很多疾病的產生。而與不潔的水接觸也會染上如皮膚病、沙眼、血吸蟲、鉤蟲病等疾病。危害二：降低農作物的產量和質量。由于污水提供的水量和肥分，很多地區的農民，有采用污水灌溉農田的習慣。但慘痛的教訓表明，含有有毒有害物質的廢水污水污染了農田土壤，造成作物枯萎死亡，使農民受到極大的損失。危害三：影響漁業生產的產量和質量。漁業生產的產量和質量與水質直接緊密相關。淡水漁場由于水污染而造成魚類大面積死亡事故，還有很多天然水體中的魚類和水生物正瀕臨滅絕或已經滅絕。危害四：制約經濟的發展。原因在于由于作為社會經濟支柱的工業需要利用水作為原料或洗滌產品和直接參加產品的加工過程，水質的惡化將直接影響產品的質量。工業冷卻水的用量最大，水質惡化也會造成冷卻水循環系統的堵塞、腐蝕和結垢問題，水硬度的增高還會影響鍋爐的壽命和安全。
3、舉例說明生活中哪些行為造成了水污染 1. 廢舊電池對水的間接污染：人們未將廢棄電池回收，直接扔入土壤，其主要成份為錳、汞、鋅等重金屬深埋在地下，其重金屬成份都會隨滲液溢出，造成地下水和土壤的污染。 2. 燃燒燃煤產生二氧化硫形成酸雨對水的污染 3. 用含磷洗衣粉對水造成的直接污染：含磷洗衣粉以磷酸鹽作為主要助劑，洗滌后的污水排放到河流湖泊中后，水中磷含量升高，水質趨向富營養化，導致各種藻類、水草大量滋生，水質混濁，水體缺氧，使魚蝦等水生物死亡。
第三課時《節約用水》作業
作業內容 答案
1、舉例說說生活中浪費水現象。 生活中浪費水的現象具體如下： 1、洗手、洗臉、刷牙或洗菜時,沒有關掉水龍頭，就讓水一直流著。 2、學校用水不節儉，人走后水龍頭沒有關閉。 3、自來水管發生漏水或爆管沒有盡快修理，就讓水繼續流著。 4、洗衣機放水過量、漂洗次數過多都會大量浪費水，平時如果多用手洗就會好很多。 5、在外面買的水，沒有喝完就直接丟掉。
2、說一說生活中節水小竅門（三條以上）。 1、刷牙的時候：口杯接水，漱口的時候可以關掉水龍頭。 2、洗澡的時候：間斷放水淋浴，搓洗時及時關水，避免過長時間沖淋。 3、洗手的時候：洗手洗臉用水用盆接，之后可以拿來拖地，沖廁所等。 4、飯后洗碗的時候：先搽掉盤子上面的污漬，然后再沖洗，控制水龍頭流量。 5、平時洗車的時候：用水桶盛水洗車；使用洗滌水、洗衣水洗車；使用節水噴霧水槍沖洗。 6、沖馬桶的時候：可以使用洗臉，洗衣服之后的水用來沖馬桶，合理二次用水。
單元質量檢測作業答案 A—了解，B—理解，C—掌握，D—運用
題目序號 答案與解析 需要時間單位：分鐘 評價設計類別 難易程度 設計意圖
1 綠色的圓形代表地球，象征節約用水是保護地球生態的重要措施。標志留白部分像一只手托起一滴水。手是拼音字母 JS的變形，寓意節水，表示節水需要公眾參與，鼓勵人們從自己做起，人人動手節約每一滴水;手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。手接著水珠，寓意接水，與節水音似。 5 D 綜合考查學生讀圖識圖能力，文字表達能力，想象能力等。
2 節約用水，防止水污染 1 B 考查學生防止水污染能力。
3 略 15 D 綜合考查學生保護水資源意識，作圖能力，文字表達能力，想象能力等。
4 15 D 考查學生作圖能力，認識節水重要性
5 灌溉，洗衣、做飯、養魚、 1 A 考查學生水資源在生產生活中重要作用。
6 珍惜水，就是珍惜自己生命。珍惜水吧，這是生命的源泉。珍惜水，我們生活離不開水。節約水也是美德！ 3 B 考查學生節水理解與文字表達能力。

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