資源簡介

7.你、我、他教學設計
教學目標：
使學生充分認識到最生動的臉就在我們身邊：同學、老師、親人，還有每天為我們服務的許多叔叔阿姨們，探究“你、我、他”的五官特征和各種表情。
學習正確觀察事物的方法，合理歸納與分析面部特征，培養學生觀察、記憶及造型能力。
教學重點 ： 人物的臉型和表情
教學難點 ： 人物肖像畫的表現
學習材料準備：教師范作及教具掛畫。
學生用具：繪畫工具。
教學過程：
一、導語：同學們，每個人都有許多親人、朋友等。我們對于他們都非常的熟悉，很多時候他們的一個動作、一個背影、說話的聲音、甚至他的高、矮、胖瘦，我們都能迅速地認出他是誰.
師： （現在老師手里有4張背面人物的相片，請各組同學們猜猜他們是誰？）
師： 你們是怎么猜到的？ 生：板書：形體 發型 服裝
二、
師：出示：趙本山畫像讓同學們猜？（看看老師畫的是誰呀？）
生：齊說：趙本山。
師：那么他最有特點的地方是哪
生：板書：臉型（鞋拔子、豬腰子臉）
師：對就是臉型（豬腰子臉那只是一種夸張比喻,而在我們生活中臉型分為這幾種？）
板書：出示掛圖：申 由 國 用 目 甲 風 田
師： 你們看看老師屬于那種臉型？ 生：申
師：小組活動：下面請同學認真觀察說說本組同學的臉型。
三、想要畫好人物我們還要了解人物的五官表情，這節課我們就來學習第七課你 我 他板書
活動：你來做我來猜（請每組派兩名同學參與活動）
師：出示：教具：眉開眼笑 怒目而視 目瞪口呆 愁眉苦臉
師：1.請注意觀察眉開眼笑表情︵︵板書畫
2.請注意觀察怒目而視
3.請注意觀察目瞪口呆
4.請注意觀察愁眉苦臉
師：同學們玩的開心嗎？通過游戲你學到了什么？
生：（想畫好人物肖像必須仔細觀察你 我 他的形體 發型 服裝 臉型 五官表情）
四、
師：接下來請同學把書打開，我們共同來欣賞書上的你 我 他作品，（欣賞分析臉型、發型五官表情）
五、 想必同學們已經躍躍欲試也想畫畫了，那就快動筆畫畫吧，但要注意觀察他們的形體 發型 服裝 臉型 五官表情呀
六、作業點評

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