資源簡介

《奇妙的組合》教學設計。
題目：《奇妙的組合》
課程類型：造型表現(xiàn)。
課時：1課時。
三維目標
知識與技能：了解藝術作品中圖形的組合方法，并能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行創(chuàng)意組合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
過程與方法：教師創(chuàng)設欣賞情境和問題情境，引導學生通過欣賞藝術家的作品，學習圖像組合的新方法，開展游戲與探究活動，發(fā)散學生思維，開闊思路，鼓勵學生富有新意的完成奇妙組合的藝術作品。
情感態(tài)度價值觀：開闊視野，了解世界多元文化，奇妙組合的非凡創(chuàng)意，學習大師的創(chuàng)新品格，培養(yǎng)學生感受生活中的美。
教學重點：探究繪畫中奇妙的組合方法。
教學難點：發(fā)散學生思維，運用多種元素構成有新意的畫面。
教學過程
導入
出示大師作品，并對學生提出問題。
今天老師給大家?guī)砹艘环靼嘌乐嫾疫_利的作品。
1、請同學們仔細的觀察圖片，從這幅圖片當中你都看到了什么？
2、老師有一個小疑問，這幅作品的名稱叫做《超現(xiàn)實公寓》，那么一個金發(fā)碧眼的女人和公寓有什么聯(lián)系呢？
我們在深入的觀察一下這個人物的面部。
學生發(fā)現(xiàn)其中的奇妙之處。
3、呈現(xiàn)達利的其他作品，并介紹畫家的人生簡歷及繪畫風格。
你能用一個詞語來概括達利作品的特點嗎？學生思考
同學們想不想也自己創(chuàng)造一幅這么奇妙的作品呢，讓我們一起走進今天的課堂，奇妙的組合。展示板書。
講授新課
學生自主探究
1、老師收集了許多類似這樣奇妙組合的作品，都非常的奇特，現(xiàn)在大家在小組內(nèi)探究這些作品都采用了什么組合方法。
學生匯報討論成果，并將成果貼在黑板上。
2、老師準備了一些圖片，大家一起試著用今天學到的組合方法來組合畫面。學生根據(jù)展示的圖片自由發(fā)揮，展現(xiàn)創(chuàng)意思維想法。
教師示范
出示幾組圖片，教師采取不同的組合方法在黑板上將物象巧妙組合構成一幅線描作品。教師邊示范講解創(chuàng)作意圖，組合方法，畫面層次效果。
欣賞學生習作作品
出示學生習作圖片，分析作品的表現(xiàn)形式，奇妙之處，組合方法。
藝術實踐
1.根據(jù)自己的想象，以自己喜歡的圖像組合形式，把生活中的物品用寫生或記憶的方法進行巧妙的組合，創(chuàng)造一幅有趣、富有想象力的作品。
2.注意線條的疏密、曲直及黑白對比關系。
展示評價
采用自評、互評、師評結合的方式。教師以鼓勵性評價為主進行評價。
拓展應用
除了畫家的繪畫作品，生活中還有很多隨處可見的奇妙組合。我們一起來看一下。
小結
奇妙的組合給我們生活帶來種種改變的同時，也給我們帶來無限的美與奇趣！生活中常見物品通過不同的組合方法可以呈現(xiàn)不一樣的美。藝術來源于生活，但高于生活，希望同學們在平時的生活中能夠多去發(fā)現(xiàn)生活中的美。

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