資源簡介

(共30張PPT)
《搖籃曲》
人音版 四年級下
搖籃曲
四年級下冊
新知導入
01
新知導入
下面這幅圖中小寶寶要睡覺了，
你會給他唱什么歌哄他入睡呢
新知講解
上節課我們學習四拍子的搖籃曲，讓我們再次感受一下
今天我們感受不同節拍的搖籃曲帶給我們不同的感受。
新知講解
02
聆聽《搖籃曲》
初聽樂曲
2）6/8拍的強弱規律？
強弱弱 次強弱弱
1）歌曲是幾拍子
6/8拍
歌曲是什么速度？
復聽樂曲
稍慢
聆聽《搖籃曲》
歌曲是什么情緒
親切地
發聲練習
隨著老師的琴聲，用“la”哼唱旋律。
發聲練習
跟著老師一起伸出雙手，用“Da”來打一打節奏
有感情的朗讀歌詞
欣賞樂曲
欣賞樂曲
請同學們跟著鋼琴用“lu”歌唱歌曲旋律。
學唱歌曲
視唱歌曲
同學們有沒有注意到結束句中有幾個快快睡？
欣賞樂曲
四個
它們在演唱時有沒有變化？什么變化？
速度漸慢，力度減弱
音樂知識
在結尾處四個快快睡，速度漸慢、力度減弱，為什么會有這樣的變化？
小寶寶慢慢在媽媽的歌聲中睡著了，媽媽聲音慢慢減弱不要吵醒他。
邊唱邊思考
歌曲為什么用6/8拍？
隨節拍做律動，模仿搖籃輕輕擺動的動作。
欣賞樂曲
音樂知識
6/8拍的運用像是母親在輕輕晃動搖籃，更能增強動蕩搖晃的感覺，突出了搖籃曲的特點。
讓我們再次邊唱邊體會。
欣賞樂曲
請大家分組
男生一組，女生一組，男生唱第一段，女生唱第二段。
欣賞樂曲
充滿感情的完整演唱歌曲
要求氣息支持、充滿感情的演唱
鞏固拓展
03
根據對樂曲的內容認識，分組創編屬于自己組的舞蹈，比一比哪組創編的好?！?br/>我會這樣跳
根據樂曲的內容，情緒情感、模仿樂曲的進行，你能用模仿的方法把旋律補充完整嗎？
我會這樣唱
拓展延伸
我們本周學習了四首不同搖籃曲，充分體會到搖籃曲帶給我們如輕語沁入人心的感受，讓我們重新感受一遍。
賀綠汀
勃拉姆斯
舒伯特
楊存德
課堂小結
04
課堂小結
我們的媽媽真偉大，為了我們能夠幸福的成長，她們可以無私的奉獻自己。當你夜晚熟睡時，是媽媽為你蓋好了踢開的棉被；當你發燒生病時，是媽媽徹夜未眠的守護著你。媽媽把愛給了我們，我們也要懷著感恩的心，用我們的實際行動努力學習，報答媽媽的養育之恩，孩子們努力吧！
板書設計
05
板書設計
《搖籃曲》
拍子 6/8拍
速度 稍慢的
情緒 親切地
作業布置
會唱
《搖籃曲》
謝謝觀賞
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人音版音樂四年級下冊第六單元第四課時《搖籃曲》教學設計
課 時：1課時
1、教學策略/教學思路：本節課通過創建情形，讓學生很快進入今日的主題，更快更好地進入到優秀的音樂氣氛中。音樂是感情的藝術，充足發揮教師在教課中的主導作用，指引學生感覺和體驗歌曲的速度、力度和情緒，掌握歌曲風格 特點。激發學生學習興趣。 經過視覺與聽覺的賞識，讓學生直接感覺、體驗母愛感情。充足調換學生自主學習的踴躍性。
2、教材分析：人民音樂出版社四年級下冊歌曲由汪玲、楊存德作曲的《搖籃曲》是一首有六個樂句加結尾的一段體歌曲。采納 6/8 拍， f 宮調式。這首歌曲調優美流利，委婉悅耳，六拍子的節奏更加強了動亂搖擺的感覺，在柔和而稍慢的歌聲中， 生動地描述出一“我”輕輕搖搖動籃，哄寶寶入眠的清靜畫面。
3、學情分析：四年級學生大多數活潑、積極向上。這學年是他們知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。音樂的基礎知識比較扎實，對各種音樂要素、音樂體裁都比較了解。能聽辨一些常用的演奏樂器的音色，能視唱一些簡單的樂譜等。這些都為課堂內的新課學習奠定了基礎。
4、教學方法：講授法、討論法、練習法、體驗感悟法。
5、教學用具：多媒體課件、電子琴等
6、學生用具：課本
課題 《搖籃曲》 第4課時 學科 音樂 年級 四年級
教學目標 情感、態度、價值觀：能用柔和、優美的聲音演唱歌曲《搖籃曲》。過程與方法：通過歌曲感受6/8拍搖晃的感覺。3、知識與技能：掌握《搖籃曲》結束句的情緒處理，并能用動作表現歌曲。
重點 能用親切、優美流暢、婉轉動聽的聲音及情感演唱歌曲。
難點 感受體驗搖籃曲的音樂情緒和風格特點。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
聆聽欣賞 組織教學，師生問好。師：下面這幅圖中小寶寶要睡覺了，你會給他唱什么歌哄他入睡呢 生：搖籃曲師：是的，搖籃曲，上節課我們學習四拍子的搖籃曲，讓我們再次感受一下。今天我們感受不同節拍的搖籃曲帶給我們不同的感受。 學生認真聽，回答老師的問題。 導入課題。
講授新課 師:接下來我們就一起來聽聽我國作曲家是如何詮釋《搖籃曲》1、聆聽《搖籃曲》師：1）歌曲是幾拍子 2）6/8拍的強弱規律？2、再次聆聽《搖籃曲》歌曲是什么速度？歌曲是什么情緒 發聲練習節奏練習有感情的朗讀歌詞請同學們跟著鋼琴用“lu”歌唱歌曲旋律。注意附點節奏、連音線、長音視唱歌曲再次聆聽同學們有沒有注意到結束句中有幾個快快睡？它們在演唱時有沒有變化？什么變化？在結尾處四個快快睡，速度漸慢、力度減弱，為什么會有這樣的變化？ 10、邊唱邊思考。歌曲為什么用6/8拍？隨節拍做律動，模仿搖籃輕輕擺動的動作。（音樂知識）11、請大家分組12、男生一組，女生一組，男生唱第一段，女生唱第二段。13、充滿感情的完整演唱歌曲要求氣息支持、充滿感情的演唱 學生認真聽，回答老師的問題。1、有感情地朗讀歌詞，熟悉歌詞。2、聆聽歌曲，觀察演唱者的情緒，輕聲跟唱歌曲。3、用心體會每一句的情感，將自己融入歌曲情境中。回答老師的問題。 通過暢所欲言，激發學生學習興趣，培養學生的自學能力和語言表達能力。
鞏固練習 師:同學們,通過欣賞、演唱你們是不是對《搖籃曲》又有了更深一步的了解，讓我們發揮自己的想象力和創作力把這首歌曲用不同形式展現出來,演繹到我們的課堂中吧。1、根據對樂曲的內容的認識，分組創編屬于自己組的舞蹈，比一比哪組創編的好?！　　　　　?、根據樂曲的內容，情緒情感、模仿樂曲的進行，你能用模仿的方法把旋律補充完整嗎？　　　　 積極參與小組演唱并展示表演。發揮小組合作的力量以及個人的才能，比一比哪組唱得好。 用分組活動來調動學生積極性，培養學生的自信以及參與合作意識，讓學生在合作中成長。以創編的形式來進行擴展延伸，利于培養學生創作的靈感與興趣，并鞏固本節課學習的內容。
拓展知識 我們本周學習了四首不同搖籃曲，充分體會到搖籃曲帶給我們如輕語沁入人心的感受，讓我們重新感受一遍。 為學生拓展關于歌曲的知識
課堂小結 我們的媽媽真偉大，為了我們能夠幸福的成長，她們可以無私的奉獻自己。當你夜晚熟睡時，是媽媽為你蓋好了踢開的棉被；當你發燒生病時，是媽媽徹夜未眠的守護著你。媽媽把愛給了我們，我們也要懷著感恩的心，用我們的實際行動努力學習，報答媽媽的養育之恩，孩子們努力吧！ 總結本節課所學知識，說出自己對歌曲的體會。 通過學生自己總結本節課學習的內容，有助于加強對學生的情感教育。
板書 《搖籃曲》節拍 6/8拍速度 稍慢的情緒 親切地 清晰、直觀地展現本節課的主要內容及學習過程。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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