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中國(guó)古代彩陶藝術(shù)
教材分析：本課選自河北美術(shù)出版社七年級(jí)下冊(cè)第8課《中國(guó)古代藝術(shù)彩陶藝術(shù)》。根據(jù)不同時(shí)期的重點(diǎn)作品展開教學(xué)，注重向?qū)W生滲透鑒賞的點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)方法觸類旁通地分析其他作品。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)古代陶藝的發(fā)展歷程，懂得彩陶的概念。
過程與方法目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)鑒賞陶器的教學(xué)情境，運(yùn)用問題引領(lǐng)學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞彩陶的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在學(xué)生鑒賞彩陶藝術(shù)的過程中，感悟中國(guó)彩陶為人類文化發(fā)展所做的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：感受古代陶藝的魅力，單獨(dú)紋樣和二方連續(xù)紋樣。
教學(xué)難點(diǎn)：如何欣賞古代陶藝。
教學(xué)過程
一.導(dǎo)入課程
同學(xué)們，什么是彩陶呢？
我國(guó)的彩陶有哪些類型呢？
讓學(xué)生了解黃河流域彩陶和長(zhǎng)江流域彩陶。
二.新授環(huán)節(jié)
（一）半坡類型彩陶
1.為什么叫半坡類型呢？
2.器物造型有什么特點(diǎn)？
3.半坡類型彩陶的裝飾紋樣有什么特點(diǎn)？
圖案大多被繪于器表的顯眼部位，也有不少內(nèi)部著彩的器物，以黑彩繪制為主，也兼用紅彩。
4.常見的裝飾紋樣有哪些？
寬帶紋、三角紋、波折紋、魚紋、人面魚紋以及比較具體的魚、蛙、鹿等動(dòng)物形象，其中特色鮮明的是變形魚紋和人面魚紋裝飾圖案。
5.半坡類型彩陶紋樣以什么為主？
魚紋，魚紋在半坡類型彩陶裝飾上占有很大比重，紋樣圖案豐富。
6.半坡類型彩陶上的魚紋裝飾是如何演化？
半坡類型彩陶上的魚紋裝飾經(jīng)歷了一個(gè)比較具象逐步到半具象、半裝飾化再到完全抽象的幾何圖案的演化過程。
三、彩陶欣賞
人面魚紋彩陶盆
細(xì)泥紅陶制成，敞口卷唇口沿處繪間斷黑彩帶，內(nèi)壁以黑彩繪出兩組對(duì)稱人面魚紋人面呈圓形，頭頂有似發(fā)髻的尖狀物和魚鰭形裝飾。前額右半部涂黑，左半部為黑色半弧形。眼睛細(xì)而平直，似閉目狀。鼻梁挺直，成倒立的“T”字形。嘴巴左右兩側(cè)分置一條變形魚紋，魚頭與人嘴外廓重合，似乎是口內(nèi)同時(shí)銜著兩條大魚。
另外，在人面雙耳部位也有相對(duì)的兩條小魚分置左右，從而構(gòu)成形象奇特的人魚合體。在兩個(gè)人面之間，有兩條大魚作相互追逐狀。
四、涵義
人面由人魚合體而成，人頭裝束奇特，像是進(jìn)行某種宗教活動(dòng)的化妝形象，具有巫師的身份特征，因此這類圖畫一般被認(rèn)為象征著巫師請(qǐng)魚神附體，為夭折的兒童招魂祈福。也有人認(rèn)為人面與魚紋共存構(gòu)成人魚合體，寓意魚已經(jīng)被充分神化，可能是作為圖騰來加以崇拜。構(gòu)畫手法大膽夸張富有律動(dòng)感，充滿了生氣。整體圖案顯得古拙、簡(jiǎn)潔而又奇幻、怪異。
五、陶器的分類
按材料與燒成技術(shù)分類：紅 彩 黑 白 灰；
按器型特征分類：杯、盤、盆、缽、壺、罐、鼎、盂、瓶、灶；
按陶器的紋飾分類：素色、幾何體、自然紋、圖騰紋；
按陶器功能和用途分類：生產(chǎn)用具、生活用具、社會(huì)活動(dòng)用具等。
六、彩陶的裝飾紋樣
紋樣欣賞
1． 單獨(dú)紋樣
2． 二方連續(xù)紋樣
七、小結(jié)
彩陶紋飾的發(fā)展從寫實(shí)到抽象，符合人類認(rèn)識(shí)世界的客觀規(guī)律。人類在認(rèn)識(shí)世界的過程中，首先感受到的是真實(shí)的世界，天上的鳥、水中的魚、山上的樹、地上的草，無一不栩栩如生。進(jìn)而，人類進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到各種事物的不同本質(zhì)和規(guī)律，于是出現(xiàn)了諸如從魚紋到菱形、從花草到不同的弧形變化等各種各樣從寫實(shí)而來的抽象。
八、教學(xué)反思
本節(jié)課我以參觀的形式帶領(lǐng)學(xué)生欣賞，運(yùn)用了情境教學(xué)模式。教師在教學(xué)中適量模仿導(dǎo)游的語(yǔ)言，更生動(dòng)的來傳達(dá)知識(shí)，學(xué)生興趣濃厚，課堂取得了良好的效果。讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí)，并且在欣賞的過程中認(rèn)識(shí)“單獨(dú)紋樣”和“二方連續(xù)”圖案，真正提高了學(xué)生的鑒賞能力。
我認(rèn)為在本節(jié)課基礎(chǔ)上可以延伸，開展陶藝實(shí)踐課，讓學(xué)生自己動(dòng)手畫一畫，充分發(fā)揮自己的想象力，從而學(xué)以致用。

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