資源簡(jiǎn)介

初中美術(shù)《想象與創(chuàng)意》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析
本課是欣賞評(píng)述課。通過(guò)對(duì)各種各樣不同時(shí)代、不同地域、不同風(fēng)格的工業(yè)產(chǎn)品的鑒賞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)工業(yè)設(shè)計(jì)與人們實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。建議采用討論評(píng)述的方法，組織學(xué)生探討工業(yè)設(shè)計(jì)包含的各類知識(shí)元素、設(shè)計(jì)意念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工業(yè)產(chǎn)品正確的審美觀。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)藝術(shù)所運(yùn)用的基本美術(shù)語(yǔ)言及其表達(dá)方式，激發(fā)學(xué)生的探究欲望與學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力，以此形成在設(shè)計(jì)藝術(shù)方面的基本美術(shù)素養(yǎng)。
教材第2頁(yè)介紹了學(xué)生生活中最熟悉的各種各樣的椅子，以此為突破口，給學(xué)生一個(gè)初步的印象，了解有關(guān)工業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)的一些基本知識(shí)點(diǎn)。第3-5頁(yè)，主要介紹工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)外一些經(jīng)典作品，通過(guò)欣賞與評(píng)述，提高、完善學(xué)生在設(shè)計(jì)藝術(shù)方面的基本美術(shù)素養(yǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：初步了解不同設(shè)計(jì)風(fēng)格的工業(yè)產(chǎn)品并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)手，感受設(shè)計(jì)的魅力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生得到美的陶冶與享受，不斷提高生活質(zhì)量。
三、重點(diǎn)：欣賞教材中的經(jīng)典設(shè)計(jì)作品，使學(xué)生得到美的享受。
難點(diǎn)：體會(huì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感。
四、教學(xué)方法
講授法、討論法、欣賞、啟發(fā)、討論歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。
五、學(xué)法指導(dǎo)
展示不同時(shí)代、不同風(fēng)格、不同材質(zhì)、不同功能的設(shè)計(jì)作品，在看、想、議、說(shuō)、做等體驗(yàn)活動(dòng)中，讓學(xué)生感受現(xiàn)代設(shè)計(jì)的不同表現(xiàn)形式，體會(huì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感，理解現(xiàn)代設(shè)計(jì)與生活的緊密關(guān)系，從而形成一定的審美品位。
六、課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）小組為單位收集一些有關(guān)工業(yè)產(chǎn)品的圖片資料以及鐵絲、竹簽、碎布頭、小木棍等。
（教師）課件
七、教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。
1、欣賞屏幕上出現(xiàn)的椅子圖片，教師提出問(wèn)題：
①請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)印象最深的一把椅子？為什么？
生：我印象最深的椅子造型奇特、色彩艷麗……
教師小結(jié)提示：“風(fēng)格、造型、色彩、材料”（以文字的形式打出），同時(shí)，教師從自我的審美角度發(fā)表個(gè)人看法。
②你喜歡家里的椅子嗎？為什么？
教師總結(jié)：從小小的一把椅子中我們引出了如此多的話題，這就是設(shè)計(jì)的魅力。課題揭示。
（學(xué)生生活中最熟悉的各種各樣的椅子，以此為突破口，給學(xué)生一個(gè)初步的印象，了解有關(guān)工業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)的一些基本知識(shí)點(diǎn)）
2、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。
①學(xué)生帶問(wèn)題看課本P4《叫壺》：把柄上曲線的設(shè)計(jì)有什么作用？壺嘴上的小鳥又是用來(lái)干什么的？
教師提示：體現(xiàn)了“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，再出示《卵形椅》，加強(qiáng)學(xué)生的感受。
②《瑞士軍刀》：瑞士軍刀設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處在哪里？
教師提示：體現(xiàn)了藝術(shù)與環(huán)境的設(shè)計(jì)理念；
比較感受不同時(shí)代的《電話機(jī)》來(lái)體現(xiàn)設(shè)計(jì)的時(shí)代性，以及不同電話機(jī)與不同家具的和諧。
（一些經(jīng)典作品，通過(guò)欣賞與評(píng)述，提高、完善學(xué)生在設(shè)計(jì)藝術(shù)方面的基本美術(shù)素養(yǎng)。）
③《鳥巢》：這是一個(gè)用樹枝般的鋼網(wǎng)把一個(gè)可容10萬(wàn)人的體育場(chǎng)編織成的一個(gè)溫馨鳥巢！用來(lái)孕育與呵護(hù)生命的“巢”，寄托著人類對(duì)未來(lái)的希望。它的設(shè)計(jì)來(lái)源、設(shè)計(jì)材料（Ｑ４６０高強(qiáng)鋼材）以及與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)。體現(xiàn)了藝術(shù)與科技的設(shè)計(jì)理念。
（從多元文化的視角進(jìn)行設(shè)計(jì)藝術(shù)的主題賞析，從中感受和了解經(jīng)典作品的內(nèi)涵及設(shè)計(jì)藝術(shù)的廣泛性。）
教師總結(jié)：從以上幾件現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，我們可以看到，設(shè)計(jì)師都非常注重材料的選擇和色彩的運(yùn)用，追求實(shí)用和美觀的和諧。
3、動(dòng)手體驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)意。
假如你是設(shè)計(jì)師，你會(huì)注重哪些問(wèn)題？
學(xué)生思考與回答。
教師動(dòng)手創(chuàng)意，啟發(fā)學(xué)生。
學(xué)生利用身邊的材料，設(shè)計(jì)一把椅子，進(jìn)行設(shè)計(jì)的體驗(yàn)。
（通過(guò)教師的小小的動(dòng)手，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，在“玩”的過(guò)程中感受設(shè)計(jì)的魅力。）
4、作品創(chuàng)意交流
⑴、請(qǐng)優(yōu)秀作品的同學(xué)講述自己的創(chuàng)意構(gòu)思、準(zhǔn)備的材料和特殊的工藝手段。
⑵、其他同學(xué)對(duì)他們的作品給予自由評(píng)價(jià)。
（通過(guò)自由的評(píng)價(jià)，使學(xué)生得到滿足感。）
當(dāng)學(xué)生完不成任務(wù)時(shí)，教師要提示：完不成沒(méi)關(guān)系，我們僅僅是感受、體會(huì)。
5、課后延伸：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)有了新的感受，希望同學(xué)們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)更多美的設(shè)計(jì)作品，體會(huì)設(shè)計(jì)的魅力。
教學(xué)反思：
在此節(jié)課里我特別強(qiáng)調(diào)的是“感受”二字，通過(guò)一些經(jīng)典的設(shè)計(jì)作品欣賞以及學(xué)生的簡(jiǎn)單動(dòng)手，來(lái)感受設(shè)計(jì)的魅力，所以在作業(yè)的過(guò)程中教師提示：完不成沒(méi)關(guān)系，我們僅僅是感受、體會(huì)。
教師的適當(dāng)示范可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。

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