資源簡介

中小學勞動教育活動實施方案
活動目標
（一）總體目標
用2-5年時間，統籌區域多樣化勞動教育資源，推動建立課程完善、資源豐富、形式多樣、機制健全的勞動教育體系；推動創建一批市級勞動教育實踐基地和勞動教育達標（示范）學校；中小學勞動教育常態深入開展，形成學校、家庭、社會普遍重視勞動的教育氛圍。
通過勞動教育，使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立正確的勞動價值觀，培養勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神，具備基本勞動能力，形成良好勞動習慣，為終身發展和人生幸福奠定基礎。
（二）各學段基本目標
1.小學低年級：要注重圍繞勞動意識的啟蒙，讓學生學習日常生活自理，感知勞動樂趣，知道人人都要勞動。
2.小學中高年級：要注重圍繞衛生、勞動習慣養成，讓學生做好個人清潔衛生，主動分擔家務，適當參加校內外公益勞動，學會與他人合作勞動，初步養成手腦并用的勞動習慣，懂得一份耕耘一份收獲的道理，體會到勞動光榮。
3.初中年級：注重掌握日常生活中的基本勞動知識和勞動技能，加強家政學習，開展社區服務，適當參加生產勞動，承擔校園和社區的部分勞動任務，培養服務集體、服務社區責任意識，初步養成認真負責、吃苦耐勞的品質和職業意識。
4.高中年級：普通高中要注重圍繞豐富職業體驗，開展服務性勞動、參加生產勞動，使學生熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創造價值，具有勞動自立意識和主動服務他人、服務社會的情懷。中等職業學校重點是結合專業人才培養，增強學生職業榮譽感，提高職業技能水平，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業的勞動態度。
主要內容
（一）加強勞動價值觀培養
各學校要結合不同學段的學生特點，結合自身的資源優勢和本地產業優勢，制定與之相適應的勞動教育方案，設計進階性的勞動價值觀教育、幸福觀教育、勞動奮斗教育、珍惜勞動成果教育等，并將這些教育與勞動技能培養有機結合。
（二）加強勞動教育課程建設
1.調整優化課程設置。將義務教育階段勞動與技術和信息技術課程、高中技術（含信息技術、通用技術）課程以及綜合實踐活動課程作為勞動教育的重要渠道，開足開好。要重點統籌好綜合實踐活動、信息技術、社會實踐等相關課程，將勞動教育納入必修課程，確保每周至少有1節勞動教育課程。根據學生年齡和學段特點，每周應安排0.5—1小時的校內勞動。
2.強化學科有機融合。要充分結合相關學科、專業特點，有機融入勞動教育內容。學科教學應強化知識的實際應用，將社會生活中真實的問題引入課堂，引導學生運用所學知識解決實際問題。STEAM教育項目種子學校和培育學校要深入探索整合科學、技術、藝術和數學等學科的跨學科學習活動，教研部門要及時推廣輻射這些學校在課程建設方面所取得的成功經驗，供其他學校學習借鑒。要積極推進學科的創新實驗室建設，成為學生探究知識產生過程，開展自主研究的平臺。
3.完善實踐類選修課程。義務教育階段學校要充分結合當地資源，開發開設家政、烹飪、手工、園藝、非物質文化遺產等勞動實踐類拓展課程。普通高中學校應結合當地產業和學生需求，開發豐富的職業技能類選修課程。有條件的學校可開設創客空間，鼓勵學生基于興趣，以項目學習的方式，在研究真實問題、技術制作和藝術創作過程中進行創意制造實踐。
（三）加強校內勞動活動開展
學校要對各年段校內勞動內容進行系統梳理，重點在與校內勞動相關的生態文明、內務整理、值日保潔、學習整理、重要技能等方面內容相結合，引導學生積極參與校內勞動實踐，并且在親身勞動經歷中習得勞動知識，學會勞動技能，培育勞動情感，提升勞動素養。各學校要因校制宜，充分挖掘校內資源，開展形式多樣的校內養殖活動和勞動實踐類社團活動。
（四）加強家務勞動習慣養成
家庭要發揮勞動教育的基礎作用，針對學生的年齡特點和個性差異安排適量的勞動家庭作業，如洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務，逐步形成學生家務勞動常態化運行機制。家長要樹立崇尚勞動的良好家風，通過日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養成從小愛勞動的好習慣。
（五）加強校外勞動實踐體驗
各學校要將校外勞動實踐納入學校的教育工作計劃，小學、初中、高中每個學段都要安排一定時間的農業生產、工業體驗、商業和服務業實習等勞動實踐。要充分利用市內的素質教育實踐基地、研學實踐教育營地和基地以及其他社會資源，結合研學旅行、團隊日活動和社會實踐活動，組織學生學工學農，加強城鄉學生交流。在教師的指導下，走出教室，參與社會活動，如公益活動、志愿服務、勤工儉學、崗位實踐等，以自己的勞動滿足社會組織或他人的需要。
勞動教育活動分類建議
一、自己的事情自己做
一
小學低中年級
1.愛護和保管好學習用品，不亂劃、亂寫、亂撕書籍、作業本，不亂丟鉛筆、橡皮；
2.學會自己削鉛筆，包書皮，會整理文具、書包、課桌等；
3.會整理儲物柜，每天離校前將當天不用的書本、作業本等其它物品有序放入儲物柜，并保持儲物柜整潔；
4.學會自己佩戴紅領巾、系鞋帶等；
5.愛惜糧食，學會自己收拾碗筷或整理餐盤，保持餐桌整潔；會洗刷餐具，會摘菜、洗菜、淘米等；
6.堅持每天自己洗漱，初步學會搞好個人衛生；養成便后及時沖水的習慣；
7.學會分類整理自己的玩具；
8.堅持每天自己背書包上下學；
9.會做簡單必要的課前準備和課后整理，會收發作業本；
10.按時完成課內作業，樂于回顧或描述學習生活。
二
小學高年級
1.熟練掌握前一階段勞動教育要求；
2.會整理自己的房間、書柜等，會鋪床，會疊被子；
3.會自己洗紅領巾、襪子、內衣褲等小件衣物和鞋子等；學會自己的衣服自己折，學會整理自己的衣櫥衣物；
4.學會自己洗澡、洗頭、梳頭、剪指甲等；
5.會使用常用炊具，并會做簡單的飯菜；會合理搭配飲食，不隨意浪費糧食；
6.會保管好自己的財物，不亂用零花錢；
7.會獨立乘坐公交車；
8.會栽培一兩種花卉或瓜果，初步掌握了解一些現代農業知識；
9.會主動預復習，會自主安排、梳理學習內容；
10.會做課堂筆記，會制訂學科學習活動計劃；在家長指導和幫助下制訂假期學習生活計劃，做好預復習和學習總結。
三
初中年級
1.熟練掌握小學階段勞動教育要求；
2.作息時間有規律，按時起床，不需要父母叫早；
3.學會自己的衣物自己洗，自己折疊；
4.學會獨立步行上下學或騎自行車上下學；
5.初步學會自己的服飾自己搭配；
6.基本了解食物營養狀況，懂得健康飲食；
7.初步學會理財，合理使用零花錢；
8.初步建立職業意識，為將來職業選擇做準備；
9.結合學習實際，會自覺進行階段反思，優化學習方法；
10.科學安排課外學習時間，會制訂學期學習計劃，自主制訂假期學習生活計劃，并征求家長意見。
四
高中年級
1.熟練掌握前幾個學段的勞動教育要求；
2.會獨立制作營養豐富的早餐；
3.自己的衣物自己洗，自己熨燙；
4.具有正確的審美觀，形成良好的服飾審美修養，會自己搭配服飾、鞋帽；
5.學會科學安排自己的作息時間，做到勞逸結合；
6.了解食物營養狀況，養成健康飲食習慣；
7.學會理財（壓歲錢或零花錢等），合理使用零花錢；
8.有職業規劃意識，能規劃適合自己升學和職業發展道路；
9.學會自我管理，自我督促，有較強的自學能力和學習計劃能力；
10.能找到自己知識學習上的薄弱環節，及時采取有效措施進行調整和完善。
二、校內的事情積極做
一
小學低年級
1.學會簡單的垃圾分類，會打包垃圾，分類投放；
2.不亂扔紙屑或雜物，保持地面整潔，養成良好的衛生習慣；愛護校園一草一木，不隨意踐踏、采摘；
3.服從值日分配，愿意和同伴合作完成值日工作，教室打掃得干凈整潔；
4.會正確使用黑板刷擦黑板，會用、會洗拖把、抹布；會合作使用掃把和畚箕將垃圾清掃干凈；
5.餐前洗手，安靜吃飯，餐后會將餐盤倒干凈，餐盤擺放整齊；
6.積極參與校內“開心農場”、“種植園”勞動或其他勞動；
7.懂得人離斷電，節約用電，會開關燈、電扇等；
8.節約用水，洗拖把、抹布時有意識控制水量；
9.會借閱和歸還班級圖書，整理班級書柜；
10.離校前將當天不用的課本、作業本等其它物品有序放入儲物柜，并保持儲物柜整潔有序。
二
小學中高年級
1.熟練掌握前一階段勞動教育要求；
2.會準確地對垃圾分類并進行投放；
3.值日生工作細致高效，保持窗明幾凈；
4.會正確使用抹布擦洗黑板，黑板表面清潔無塵；
5.節約水電，洗滌用品，按需取用，降低污染；
6.愿意分工合作，完成教室內外板報、中隊角的布置，愛護板報；
7.值周班工作認真，會進行文明勸導；
8.會按衛生、安全的要求幫同學打飯、分菜；
9.班內植物會養護，室內物品擺放有序；
10.會主動借閱和歸還班級圖書，主動整理班級書柜。
三
初中年級
1.熟練掌握小學階段的勞動教育要求；
2.垃圾分類投放，會進行垃圾分類宣傳；
3.珍惜勞動成果，勞動中講究節能環保，有節能金點子；
4.節約水電，會二次用水或廢物利用；
5.抽屜、書包干凈、整潔，資料講義分類存放；
6.自覺參與班級布置，教室文化濃厚、有特色；
7.參與廁所衛生保潔，無積水、無異味；
8.知曉常用工具構造，會簡單修理日常勞動工具；
9.值周班工作認真，敢抓敢管會文明勸導；
10.參與食堂執勤，午餐后清理餐桌，泔水抬到指定回收點。
四
高中年級
1.熟練掌握初中階段的勞動教育要求；
2.珍惜勞動成果，會撰寫有一定質量的節能方案；
3.參與廁所衛生保潔，無積水、無異味；
4.自覺參與學校或班級文化建設，為校園文化建設出謀劃策；
5.會修理日常勞動工具以及課桌椅；
6.了解常見花草樹木的基本養護方法，參與校內種植花草樹木或農作物；
7.值周班工作認真，會管理、有實效；
8.參與食堂執勤、閱覽管理、校內重要活動志愿服務等。
三、家里的事情主動做
一
小學低年級
1.在家能進行簡單的垃圾分類，并將垃圾分類投放；
2.學會用掃把掃地，會用垃圾掃進垃圾斗；
3.飯前會幫家人盛飯、擺碗筷，分發食物；
4.飯后收拾、擦桌子，并學習洗餐具；
5.學會洗水果、葉菜類及根莖花果類的蔬菜；
6.學會洗襪子、手帕、紅領巾等小件物品；
7.學會淘米，并能用電飯煲燒出軟硬適中的米飯，會開關常用電器；
8.給父母或長輩做些表達孝心的事：敲敲背、剝水果吃等；
9.會簡單地照顧花草、寵物，幫忙照顧幼小弟妹；
10.能與家人一起參與文明城市創建活動。
二
小學中高年級
1.熟練掌握前一個階段的勞動教育要求；
2.在家能準確地進行垃圾分類，并主動將垃圾分類投放；
3.當客人來訪時，學會泡茶招待客人；
4.掌握常見的打結方法及步驟，重點掌握垃圾袋和包裝扎口、用皮筋扎頭發等；學會使用針線縫紐扣，會使用剪刀；
5.會閱讀家用電器的使用說明書，會使用常用電器；
6.學會洗刷餐具、茶具；會使用洗衣機洗衣，并學習晾曬衣物；
7.堅持每周至少洗一次碗，洗完及時擦干灶臺和廚房地面；
8.學習烹飪，能做簡單的飯菜；
9.根據營養搭配需求，會獨立去菜場買菜；
10.能適當參與家庭事務決策，為家庭環境改善出謀劃策。
三
初中年級
1.熟練掌握小學階段的勞動教育要求；
2.規范使用菜刀，會切菜、涼拌、蒸煮和簡單熱炒；
3.能有條理地放置、擺放室內物品；
4.能主動分擔父母其他家務活；
5.了解常見園藝植物的生長習性及養護要點，能和家人一起進行常見的花卉品種的種植活動；
6.熟悉簡單的木工工具及使用方法，能對小物件進行簡單的維修；
7.熟悉簡單的電路知識，學會簡單的電路連接；
8.掌握常見家用電器的使用方法，能安全規范使用家用電器；
9.了解社會職業的特點及分工，知道不同職業及技術的要求，并通過不同方式，參與職業體驗活動；
10.能參與家庭事務決策，參與家庭環境的美化與改造。
四
高中年級
1.熟練掌握初中階段的勞動教育要求；
2.了解營養與人體健康的關系，掌握科學搭配膳食的方法；學會簡單熱炒；
3.掌握部分常見的烹飪原料的加工方法，掌握常用炊具的使用和保養方法；
4.能設計、制作簡單的樹木盆景和插花作品；
5.具有正確的審美觀，為家庭美化出謀劃策，能為家庭成員的服飾、衣帽進行配搭，為家庭美化出謀劃策；
6.能從事簡單的綠化與環境改善活動；
7.會使用馬桶吸，疏通常見的管道堵塞；
8.了解安全用電、節約用電常識，掌握常用家用電器的使用與保養方法，能分析并協助處理家庭電路常見故障；
9.了解職業與人生的關系，能規劃適合自己的升學和職業發展的道路；
10.會主動參與家庭事務決策；
11.能為家人量身定制出游計劃和出行攻略。
四、校外的事情熱心做
一
小學低年級
1.有志愿服務意識，能樂意幫助他人；
2.隨同家人參加社區、街道組織的文明城市創建活動；
3.隨同家人參加結對幫扶、慰問老人等活動；
4.愛護環境，外出時不亂扔垃圾、果殼、瓜皮等；
5.參與學校組織的研學旅行實踐活動。
二
小學中高年級
1.有較強的服務意識，能力所能及幫助他人；
2.自覺守法遵規，能勸導家人講文明樹新風；
3.文明外出，自覺愛護生態環境；
4.隨同家人參與社區、街道組織的公益活動，如文明城市創建、啄木鳥行動等；
5.積極參與研學旅行和其他社會實踐活動，學工學農，加強城鄉交流。
三
初中年級
1.有較強的志愿服務意識，能幫助別人解決困難；
2.文明外出，自覺愛護生態環境，發現不文明現象能及時勸導；
3.定期去養老院、福利中心等機構，參與志愿服務；
4.積極參與社區公益勞動，為創造美好的生活環境出力；
5.結合研學旅行、隊（團）日活動和社會實踐活動，參加學工學農。
四
高中年級
1.有較強的服務意識、奉獻精神，能主動幫助別人解決困難；
2.文明外出，自覺愛護生態環境，發現不文明現象能及時勸導；
3.深入社區，主動參加公益勞動，為創建美好的生活環境出力；
4.結合研學旅行、團日活動和社會實踐活動，參加學工學農與志愿服務；
5.定期參加工業體驗、商業和服務業實習等職業。

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