資源簡介

小學美術教案五年級下冊
《同一幅畫》名家作品賞析
一、教材分析
世界美術豐富而精彩，應讓學生對世界美術文化的精華有所接觸，從中了解美術生動的藝術語言。欣賞同一幅畫，每個人會有不同的認識與感受，但色彩是我們共同的語言。本課同一幅畫學習的設置特挑選了美術史上以色彩表現(xiàn)見長的印象派畫家莫奈的名作《干草垛》組畫，進行一次有趣的賞析、臨摹與組合的學習活動。學習同一幅畫活動方式屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域。通過學習活動培養(yǎng)學生對色彩的感受能力，訓練學生調色涂色的技能和色彩畫的表現(xiàn)技巧，提升對美術名作的鑒賞水平，提高同一幅畫美術繪畫學習的積極性和自信心。它的意義在于運用色彩這一美術語言來與美術大師對話，體會美術語言的魅力，獲得藝術情感的熏陶，在臨摹與組合游戲中感悟和體驗藝術帶來的美感與快樂。一般多數(shù)學生對世界名畫《干草垛》曾經耳聞目睹。《干草垛》占據了教材較大的版面，并配上富麗堂皇的畫框，顯得特別珍貴而富有視覺感染力，誘發(fā)學生崇尚美和珍視世界文化的強烈意識，從而對美術學習充滿熱情，學生自主的視覺愉悅需要也得到滿足。
學習活動為臨摹練習與組合成畫。本課的教學 ( http: / / www.5ykj.com / Health / " \t "_blank )分兩部分進行，這里的臨摹并非寫實地臨摹《干草垛》的原始模樣，而是臨摹《干草垛》的色彩。所以教材右頁上有一幅對原畫進行了馬賽克處理的作品，瞇眼遠看是一幅栩栩如生的《干草垛》，該畫上分出五十個方格，每小塊內呈現(xiàn)出不同的色塊，這里的色塊就是世界名畫《干草垛》所用顏色。臨摹這些顏色，需要進行涂色練習和色彩臨摹的學習，臨摹顏色實際是局部臨摹，學習效果完全可以達到。只有將涂好色的方塊按固定的位置組合在一起的時候，才能完成世界名畫《干草垛》的整體臨摹。本教學 ( http: / / www.5ykj.com / Health / " \t "_blank )將枯燥的涂色練習置于有趣的組合活動中，使學習變得輕松了，將大大提高學生學習興趣的持久力，增強學生的班級集體意識，獲得成功感。
二、教學目標
1、了解色彩語言的豐富性，認識色譜，學習調色與涂色的方法。
2、能準確地識色、調色和涂色，個體完成涂色練習并參與集體組合成畫的活動。
3、表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術活動的興趣和成功的快樂，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。
教學重、難點
教學重點：了解色彩語言的豐富性，掌握調色與涂色的方法；
教學難點：集體合作，創(chuàng)作一幅色彩豐富的“世界名畫”。
三、教學思路
本課的教學內容是學習色彩知識，了解與掌握配色、調色、涂色的基本方法，培養(yǎng)學生對色彩的感受與觀察能力。采用的工具為水粉顏料、毛筆、調色盤及調色用的清水等，進行分格臨摹涂色練習，并集體組合成名畫《干草垛》。
教學準備應考慮全套的水粉畫工具，大白紙1——2張，并完成一部分的涂色范式，要布置學生帶好鉛筆與尺子，以備畫格子使用。
本課教學策略，應以調色練習為基礎，選擇教材名畫作品中的色塊進行臨摹為重點，個體臨摹與集體組合為活動組織方式，展開對同一幅畫的欣賞、識色、調色、臨摹表現(xiàn)及組合再現(xiàn)。教學設計可作相應的安排：欣賞討論、感受色彩美一認知色譜，配色調色練習一對比練習，獲得方法一提出規(guī)則，選擇任務一個體臨摹，集體組合一作業(yè)評述，再賞色彩美。
四、教學選擇
本課學習應使用水粉畫工具材料，水彩畫顏色在調色時會有些不準，但并不影響組合后的整體效果，對于個別地區(qū)因條件限制，也可以選擇其他合適的工具材料，只要達到最后的組合色彩效果，都可以嘗試，但卻失去了色彩調色涂色本身的訓練意義了。
五、教學建議
1．本課教學首先應考慮引導學生對世界名畫《干草垛》進行欣賞或評述，接觸世界名畫和世界美術文化，感受作品中色彩的豐富及其產生的美感。
2．綜合已知的色彩知識，進一步加強學生識色、調色、涂色的匈lI練。可利用色譜啟發(fā)、示范演示引導、分析判斷等方法使學生能較準確地完成所選方格顏色的涂色臨摹。
3．選擇馬賽克處理后的畫作的方格時，首先讓學生自愿選擇，然后教師再對重復選擇和沒被選擇的方格進行調整。學生超過50人時，較難的方格可被重復選擇，學生少于50人時，教師應完成有代表性的方格和最容易的方格的涂色臨摹，保證組合成《干草垛》整幅畫作的完整性。
4．集體組合時應讓學生注意A-J與l一5的坐標準確定位，不可隨意放置，教師可進行范例定位演示，起啟發(fā)作用。

課目 第 5 課同一幅畫 年級 5 年級下 執(zhí)教 王一妹
教學程序 教學活動 媒體運用
欣賞討論 1 ．欣賞《干草垛》。2 ．引導提問：你見過這幅畫嗎 對同一幅畫你們的感受有什么相同和不同 學生組內交流、討論。認識色彩是繪畫的語言．色彩是相同的。3 ．導出新課，板書課題：同一幅畫。 課件出示：莫奈的《干草垛》。
探索體驗 1 ．引導思考：這幅畫主要有哪些顏色 (1) 觀察與識色。(2) 提問。2 ．探索調色方法：這些顏色是怎么樣調配出來的呢 學生討論，自由發(fā)言。體驗 l ：根據教材提示，用大紅與檸檬黃進行調和，把產生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣 為什么 課件出示：從畫面提取出的顏色排列。課件出示：調色的色彩效果圖。
小結：兩種顏色相調和，顏色分量的不同使色彩效果產生變化，一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調色時應先看準色彩的傾向性。體驗 2 ：在一種顏色中調入白色或黑色，看看會發(fā)生什么變化 小結：通過這一方法可使色彩發(fā)生深淺變化，這又叫做色彩的明度變化。這樣就可以調出許多豐富的顏色了。體驗 3 ：任意找一種《干草垛》這幅畫的顏色，嘗試調配一下，是否很接近 學生自由交流。體驗 4 ：從教材右頁馬賽克效果的《干草垛》畫中取一方格 (G5) ，這一格是由 24 個小塊組成的，將它們分解開，與色譜中顏色相對比。我們一起調出這些顏色并涂畫在紙上。師生合作，共同探討。 　
分工合作 我們可以將這幅畫分解成許多小色塊，近看是些顏色。但遠一點或瞇眼看，向日葵就清晰地呈現(xiàn)出來了。全班每個同學畫其中的一部分，然后組合，可拼成一幅有豐富色彩的《干草垛》。1 ．畫格。2 ．選擇與分工。將橫排 A — J 與豎排 l 一 5 交叉組成編號，如 Al 、 A2 …… J4 、 J5 ，選擇你喜歡的一塊。分工要有協(xié)調，別人已選的不能重復。教師調控方格被選情況。3 ．臨摹涂色。按小格的顏色來調色、涂色，涂色不能出格．相同的顏色可以一次涂完。4 ．提出要求，巡視指導。 課件出示：馬賽克效果的《干草垛》。選擇方式與臨摹要求。
組合展示 1 ．讓學生按底紙上的格子，找準坐標貼上自己的那一部分。2 ．引導學生瞇眼看看，欣賞評述全班同學集體組合畫出的作品。 學生集體組成一幅大畫習作。
教學拓展 色彩是繪畫的語言之一，研究色彩，表現(xiàn)五彩的世界是畫家特別關注的，像修拉的點彩作品就給我們很多的啟示，建議同學們也去試試，你會有更多創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)。 課件出示：修拉的點彩作品。

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