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《快樂的音樂娃》
第一交響曲第三樂章（選段）
螢火蟲
律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
豎笛演奏（七）
愛的喜悅
【奧】弗里茲·克萊斯勒 曲
（小提琴獨(dú)奏）
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《快樂的音樂娃》
第一交響曲第三樂章（選段）
螢火蟲
律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
豎笛演奏（七）
愛的喜悅
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答案
聆聽全曲，說一說旋律 和 的情緒分別是怎樣的？他們出現(xiàn)的順序呢？
簡線譜轉(zhuǎn)換
輕盈、歡快地
寬廣、悠揚(yáng)地
《快樂的音樂娃》
第一交響曲第三樂章（選段）
螢火蟲
律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
豎笛演奏（七）
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聆聽全曲，說一說旋律 和 的情緒分別是怎樣的？他們出現(xiàn)的順序呢？
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答案
輕盈、歡快地
寬廣、悠揚(yáng)地
愛的喜悅
《快樂的音樂娃》
第一交響曲第三樂章（選段）
螢火蟲
律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
豎笛演奏（七）
愛的喜悅
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請(qǐng)你根據(jù)不同的音樂情緒用肢體語言來表達(dá)自己的感受吧！
《快樂的音樂娃》
第一交響曲第三樂章（選段）
螢火蟲
律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
豎笛演奏（七）
（管弦樂）
【奧】馬勒 曲
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《快樂的音樂娃》
第一交響曲第三樂章（選段）
螢火蟲
律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
豎笛演奏（七）
（管弦樂）
【奧】馬勒 曲
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說一說樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？
你覺得這個(gè)旋律熟悉嗎？一起唱一唱吧！
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《快樂的音樂娃》
第一交響曲第三樂章（選段）
螢火蟲
律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
豎笛演奏（七）
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用不同的速度演唱這兩條旋律，你覺得音樂情緒有什么變化？
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《快樂的音樂娃》
第一交響曲第三樂章（選段）
螢火蟲
律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
豎笛演奏（七）
（管弦樂）
【奧】馬勒 曲
說一說樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？
你覺得這個(gè)旋律熟悉嗎？一起唱一唱吧！
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《快樂的音樂娃》
第一交響曲第三樂章（選段）
螢火蟲
律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
豎笛演奏（七）
用不同的速度演唱這兩條旋律，你覺得音樂情緒有什么變化？
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《快樂的音樂娃》
第一交響曲第三樂章（選段）
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律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
豎笛演奏（七）
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范唱
伴奏
《快樂的音樂娃》
第一交響曲第三樂章（選段）
螢火蟲
律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
豎笛演奏（七）
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范唱
伴奏
《快樂的音樂娃》
第一交響曲第三樂章（選段）
螢火蟲
律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
豎笛演奏（七）
伴奏
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體會(huì)歌曲兩部分不同的情緒，用合適的聲音和力度演唱。
《快樂的音樂娃》
第一交響曲第三樂章（選段）
螢火蟲
律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
豎笛演奏（七）
伴奏
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體會(huì)歌曲兩部分不同的情緒，用合適的聲音和力度演唱。
《快樂的音樂娃》
第一交響曲第三樂章（選段）
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律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
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在“ ”部分加入下面的伴唱。
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第一交響曲第三樂章（選段）
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律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
豎笛演奏（七）
伴奏
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在“ ”部分加入下面的伴唱。
《快樂的音樂娃》
第一交響曲第三樂章（選段）
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律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
豎笛演奏（七）
伴奏
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《快樂的音樂娃》
第一交響曲第三樂章（選段）
螢火蟲
律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
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《快樂的音樂娃》
第一交響曲第三樂章（選段）
螢火蟲
律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
豎笛演奏（七）
《愛的喜悅》
《第一交響曲》第三樂章
《螢火蟲》
《左手右手》
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《快樂的音樂娃》
第一交響曲第三樂章（選段）
螢火蟲
律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
豎笛演奏（七）
《愛的喜悅》是克萊斯勒于1905年根據(jù)一首古老的維也納鄉(xiāng)土民歌曲調(diào)創(chuàng)作的幻想小品。三拍子，復(fù)三部曲式。曲調(diào)輕盈歡快，流暢華麗，充滿喜悅、歡樂、浪漫的情調(diào)。
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《快樂的音樂娃》
第一交響曲第三樂章（選段）
螢火蟲
律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
豎笛演奏（七）
《第一交響曲》第三樂章 奧地利作曲家、指揮家馬勒創(chuàng)作的《第一交響曲》作于1888年，全曲共四個(gè)樂章。
第三樂章是根據(jù)版畫《獵人的葬禮》創(chuàng)作的。d小調(diào)，慢板，三段體，是一首描繪林中動(dòng)物為獵人送葬的葬禮進(jìn)行曲。在葬禮節(jié)奏中隱含了幻影和幽思，音樂融合著怪誕與憂傷，與前兩章的反差極大。在定音鼓的昏沉步點(diǎn)下，低音提琴獨(dú)自幽嘆著一首古老的波西米亞民謠《你睡著了嗎，馬丁兄弟》（又名《兩只老虎》），原歌的大調(diào)色彩變?yōu)橥饕粜≌{(diào)色彩，灰暗的旋律了無生氣，顯得很沉悶。隨后出現(xiàn)的小號(hào)圣詠和單簧管的幽咽卻透出狡黠與莽撞，還使用了移調(diào)和情緒的對(duì)比。樂曲兩次被新的主題打斷，第一次以一段茨岡旋律表現(xiàn)了夸張的哀泣，第二次則出現(xiàn)了聲樂套曲《旅行者之歌》中“愛人的一雙藍(lán)眼睛”的曲調(diào)。這些變化是作曲家多重思緒的浮現(xiàn)，細(xì)膩而深邃，扣人心弦。
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《快樂的音樂娃》
第一交響曲第三樂章（選段）
螢火蟲
律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
豎笛演奏（七）
《左手右手》這首歌輕松活潑，勵(lì)志而有生機(jī)，是《喜羊羊與灰太狼之虎虎生威》電影插曲。歌曲通過動(dòng)感的旋律、充滿正能量的歌詞、演唱者們自信甜美的嗓音，引導(dǎo)孩子們用積極樂觀的心態(tài)面對(duì)一切，喚起對(duì)生活的信心和勇氣，同時(shí)也讓孩子們感受到團(tuán)結(jié)的力量和珍貴的友誼。
歌曲為四二拍，單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一段四個(gè)樂句，節(jié)奏均前緊后松，旋律平穩(wěn)，其中第一、四樂句為弱起樂句。第二段八個(gè)樂句，隔句采用同頭異尾的創(chuàng)作方法，并將第四、八句進(jìn)行擴(kuò)展延長，將歌曲推向高潮。明亮的大調(diào)色彩、逐漸高漲的情緒，表達(dá)了積極向上的動(dòng)力和堅(jiān)定的決心。
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《快樂的音樂娃》
第一交響曲第三樂章（選段）
螢火蟲
律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
豎笛演奏（七）
《螢火蟲》這首歌旋律優(yōu)美，富于歌唱性。歌詞以天真的口吻生動(dòng)地描繪了螢火蟲為美麗的夏夜增添閃閃亮光的情景。歌曲為四四拍，大調(diào)式，由四個(gè)樂句構(gòu)成。歌曲前半部分旋律平穩(wěn)，第一、二樂句旋律采用了變化重復(fù)手法，略帶歡快的情緒描繪了夜空中成群飛舞的螢火蟲晶瑩可愛的形象，營造了寧靜、祥和、充滿美感與想象的意境。后半部分為副歌，第三、四樂句在節(jié)奏上作了舒展與緊縮的對(duì)比，采用弱起樂句、大跳音程，使歌曲更具感染力。
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《快樂的音樂娃》
第一交響曲第三樂章（選段）
螢火蟲
律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
豎笛演奏（七）
本單元的作品都是在用溫暖傳遞愛的正能量。其中《左手右手》和《螢火蟲》風(fēng)格清新明朗，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，可嘗試用自信飽滿的情緒、甜美清脆的聲音演唱。聽賞器樂作品《愛的喜悅》時(shí)，根據(jù)音樂情緒，可用肢體語言表達(dá)對(duì)音樂主題及段落變化的感受和想象。《第一交響曲》第三樂章的曲式風(fēng)格和情緒不同于其他三首作品，在聽辨樂曲主題的基礎(chǔ)上體會(huì)大小調(diào)式音樂色彩的不同。豎笛練習(xí)《山楂樹》是本冊(cè)教材中唯一一首雙聲部合奏的樂曲，注意用連貫流暢的氣息、和諧地進(jìn)行合奏。在“成長的足跡”中設(shè)計(jì)不同形式的音樂活動(dòng)以延伸對(duì)歌（樂）曲的理解。
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聽
唱
動(dòng)
總
奏
《快樂的音樂娃》
第一交響曲第三樂章（選段）
螢火蟲
律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
豎笛演奏（七）
《愛的喜悅》可從復(fù)習(xí)小提琴獨(dú)奏曲《愛的祝愿》入手。欣賞中比較演奏形式、節(jié)拍、情緒、樂曲結(jié)構(gòu)的異同，從而深入到樂曲的情境中。也可以與克萊斯勒的另一首代表作《愛的憂傷》進(jìn)行對(duì)比欣賞。這兩首作品是一對(duì)“姊妹篇”，都是以維也納民謠風(fēng)格的圓舞曲作成，但兩曲又各具特色。通過比較欣賞，探究相同的速度節(jié)拍，是什么音樂要素使樂曲的情緒產(chǎn)生差異，了解節(jié)奏在塑造音樂形象中的作用。
《第一交響曲》第三樂章可先復(fù)習(xí)《兩只老虎》，介紹馬勒將此旋律經(jīng)過改編后作為《第一交響曲》第三樂章的主題旋律。觀察對(duì)照樂譜，了解音符整體下移三度，形成一條新的旋律，轉(zhuǎn)變成小調(diào)。隨琴視唱，說說兩條旋律的不同感受。聽賞管弦樂作品，聽到主題旋律時(shí)隨樂哼唱，注意聽辨每次主題出現(xiàn)時(shí)演奏樂器的變化，聽辨它們的音色。再結(jié)合速度、力度等感受主題的發(fā)展和變奏。再次聆聽主題片段，聽出在樂曲的開始部分樂隊(duì)也用了類似“輪唱”的方式來呈現(xiàn)這段旋律，進(jìn)而了解“卡農(nóng)”也是多聲部器樂創(chuàng)作常用的手法。
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聽
總
唱
動(dòng)
奏
《快樂的音樂娃》
第一交響曲第三樂章（選段）
螢火蟲
律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
豎笛演奏（七）
《左手右手》歌曲分為兩部分，學(xué)唱注意：①第一部分第一段結(jié)尾小三和弦琶音的音準(zhǔn)，氣息要?jiǎng)蚓彛€(wěn)住聲音；②切分節(jié)奏、同音連線及弱起節(jié)奏在該曲中運(yùn)用頻繁，甚至是連環(huán)出現(xiàn)，在跟琴學(xué)唱時(shí)應(yīng)保持恒拍感，“當(dāng)你的手拉著我的手”和前面一句接得較緊，尤其要注意；③在演唱實(shí)踐中不斷加強(qiáng)聲音的表現(xiàn)力。兩部分情緒有變化，第一部輕松活潑、旋律平穩(wěn)、節(jié)奏緊湊，適合用清脆有彈性的聲音演唱；第二部分為副歌，節(jié)奏略為寬松、舒展，適合用甜美連貫的聲音表現(xiàn)。會(huì)唱后，可以加入聲勢(shì)、舞蹈動(dòng)作、同伴間的互動(dòng)表演等，使歌曲更具感染力。
《螢火蟲》唱歌曲第一部分，注意氣息連貫流暢，聲音輕柔優(yōu)美，仿佛在寧靜的夏夜里一陣微風(fēng)輕輕拂過。可加入伴唱，使歌曲變得飽滿。學(xué)唱歌曲副歌部分，注意大跳、波音、附點(diǎn)、弱起節(jié)奏等在歌曲中有怎樣的作用？尤其八度大跳、附點(diǎn)和弱起節(jié)奏給歌曲帶來了推動(dòng)力。四個(gè)樂句結(jié)構(gòu)相似，但情緒逐漸高漲，在演唱時(shí)要用流動(dòng)的氣息將旋律一層一層往上推，波音要唱得輕盈靈巧。可拓展欣賞另一首《螢火蟲》，感受節(jié)拍情緒的不同。
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唱
總
動(dòng)
聽
奏
《快樂的音樂娃》
第一交響曲第三樂章（選段）
螢火蟲
律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
豎笛演奏（七）
律動(dòng)：愛的喜悅可以結(jié)合前面的聽賞進(jìn)行，在欣賞第一遍時(shí)讓學(xué)生用肢體語言表達(dá)不同的音樂主題所帶來的不同感受，從而讓學(xué)生了解樂曲的結(jié)構(gòu)為三部曲式。第二遍，老師可以讓學(xué)生全體坐在椅子上，圍成一個(gè)圓圈。第一樂段主題a，隨音樂起立，雙手從兩側(cè)畫半圓舉過頭頂，隨旋律高低抖動(dòng)雙手同時(shí)坐下；主題b，鄰座手拉手，呈圓形，隨音樂節(jié)奏左右擺動(dòng)身體。第二樂段主題c，拉手前后擺動(dòng)，或起立、拉起手在中間舉起，再退下；主題d，拉手圍圈順時(shí)針小碎步移動(dòng)，在第二句或樂句重復(fù)處進(jìn)行反方向移動(dòng)。第三樂段是第一樂段主題a的再現(xiàn)。
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動(dòng)
聽
唱
總
奏
《快樂的音樂娃》
第一交響曲第三樂章（選段）
螢火蟲
律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
豎笛演奏（七）
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奏
聽
唱
總
動(dòng)
豎笛練習(xí)（七）《山楂樹》是本冊(cè)教材豎笛內(nèi)容中唯一的雙聲部合奏練習(xí)，可以先進(jìn)行單、雙聲部的唱譜練習(xí)，從而感知樂曲優(yōu)美舒緩的情緒特點(diǎn)及前蘇聯(lián)音樂特有的風(fēng)格。
吹奏時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
（1）多進(jìn)行t-m d–m r–m l-m 的指法練習(xí)，注意0孔拇指的開閉變化，無需太過用力，要做到靈巧自如。
（2）注意氣息要?jiǎng)蚓彙⒘鲿场⑦B貫，以吹奏出柔和優(yōu)美的聲音。
（3）換氣記號(hào)要注意，樂句要清晰分明。
（4）五拍長音要保持音值，控制好氣息。
（5）單聲部熟練后開始進(jìn)行兩聲部合奏練習(xí)，開始時(shí)可以慢速逐句進(jìn)行，要穩(wěn)住速度。
《快樂的音樂娃》
第一交響曲第三樂章（選段）
螢火蟲
律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
豎笛演奏（七）
愛的憂傷（音頻）
第一交響曲第三樂章
交響樂（視頻）
古斯塔夫·馬勒介紹 （文字）
《喜羊羊與灰太狼之虎虎生威》
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愛的喜悅
螢火蟲
螢火蟲之舞（音頻）
插曲（視頻）
螢火蟲（音頻）
律動(dòng)（視頻）
弗里茲·克萊斯勒介紹 （文字）
創(chuàng)作花絮（文字）
演奏會(huì)（視頻）
《快樂的音樂娃》
第一交響曲第三樂章（選段）
螢火蟲
律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
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愛的喜悅
克萊斯勒介紹
律動(dòng)視頻
《快樂的音樂娃》
第一交響曲第三樂章（選段）
螢火蟲
律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
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愛的喜悅（律動(dòng)）
克萊斯勒介紹
《快樂的音樂娃》
第一交響曲第三樂章（選段）
螢火蟲
律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
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音樂家介紹
弗里茲·克萊斯勒（1875-1962），美籍奧地利著名小提琴家及作曲家。出生于音樂之都維也納，自幼由父親啟蒙，七歲便登臺(tái)演奏，并以最小年齡進(jìn)入維也納音樂學(xué)院就讀，成為作曲家布魯克納的學(xué)生，十歲便獲得學(xué)校頒發(fā)的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆ｋS后他前往巴黎深造，十二歲時(shí)贏得了著名的羅馬大獎(jiǎng)。此后他回到維也納學(xué)醫(yī)兩年，后又入伍服兵役，直到二十一歲才真正展開音樂生涯。克萊斯勒曾寫下許多膾炙人口的小曲，并對(duì)許多作品進(jìn)行了改編，是二十世紀(jì)最有影響力的小提琴家之一。
《快樂的音樂娃》
第一交響曲第三樂章（選段）
螢火蟲
律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
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【奧】弗里茲·克萊斯勒 曲
（小提琴獨(dú)奏）
《快樂的音樂娃》
第一交響曲第三樂章（選段）
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愛的喜悅
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馬勒介紹
創(chuàng)作花絮
《快樂的音樂娃》
第一交響曲第三樂章（選段）
螢火蟲
律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
豎笛演奏（七）
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這是馬勒的第一部交響曲作品，作于1884年到1888年之間。馬勒從小熱愛軍樂、民間舞曲和俚俗歌曲，他把這些素材全都納入了自己的第一交響曲中。
第一交響曲共四個(gè)樂章。起初，他給每個(gè)樂章都加注了標(biāo)題，首樂章名為“無盡的春日”，諧謔樂章是“一帆風(fēng)順”，而后是“獵人的葬禮”，終章為“從地獄到天堂”。后來他擔(dān)心如此明確的提示會(huì)限制聽眾的想象力，遂舍棄不用。
這部樂曲中曾有愛情段落的描寫，有兩段音樂原本是馬勒獻(xiàn)給心愛的女孩喬安娜的。還有一處愛的戀曲名叫“花兒的樂章”，原始五樂章版本中寬廣溫柔、像一支浪漫而略帶感傷的小夜曲的“花兒”是其中第二章。為了使交響曲的構(gòu)架更簡潔，馬勒割愛刪去了這一樂章。
從這部作品的不斷修改可以領(lǐng)悟到，優(yōu)秀藝術(shù)作品的整體性特質(zhì)，以及音樂大家在藝術(shù)質(zhì)量上精益求精的精神。
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馬勒介紹
《快樂的音樂娃》
第一交響曲第三樂章（選段）
螢火蟲
律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
豎笛演奏（七）
音樂家介紹
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古斯塔夫·馬勒（1860-1911），杰出的奧地利作曲家及指揮家。童年即顯露音樂天賦，六歲參加鋼琴比賽，十五歲進(jìn)入維也納音樂院學(xué)習(xí)，后改學(xué)作曲及指揮。1885年在萊比錫指揮門德爾松的清唱?jiǎng)　妒ァけＡ_》獲得巨大成功，后被聘為布拉格歌劇院指揮，還曾在多所著名歌劇院任指揮，遂成為當(dāng)代最偉大的指揮之一，是現(xiàn)代音樂會(huì)演出模式的締造者。1907年脫離歌劇院，旅居美國。
他的創(chuàng)作主要集中在兩個(gè)領(lǐng)域：藝術(shù)歌曲和交響曲。寫了十一部交響曲、四部樂隊(duì)伴奏的聲樂套曲、一部清唱?jiǎng)〖拔迨赘枨Ｆ浣豁懬髌肪哂袠?gòu)思宏偉、規(guī)模龐大的特點(diǎn)，力求發(fā)展維也納古典交響樂的傳統(tǒng)，既有崇高的藝術(shù)境界，又有清新的自然風(fēng)光和奧地利民間風(fēng)格。他的多部交響曲都加入了人聲，大大豐富了交響曲的表現(xiàn)力。代表作有交響曲《巨人》《復(fù)活》和《大地之歌》等等。
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第一交響曲第三樂章（選段）
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律動(dòng)
愛的喜悅
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第一交響曲第三樂章（選段）
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愛的喜悅
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當(dāng)月光灑在了我的身上 我懶洋洋抖抖翅膀 露珠滑過我的肩膀 你說你最害怕在孤獨(dú)里彷徨 我說不用慌張有我在身旁
用愛的力量散發(fā)著光芒 用愛的光芒溫暖你胸膛 愛的胸膛 溫暖你 一點(diǎn)點(diǎn) 一滴滴 一絲絲 憂傷
螢火蟲飛 螢火蟲飛 點(diǎn)點(diǎn)星光在黑夜里散發(fā)光輝 螢火蟲飛 螢火蟲飛 用溫柔的光把你包圍
怕黑的人不要再流淚 怕黑的人不要再傷悲
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螢火蟲
律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
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第一交響曲第三樂章（選段）
螢火蟲
律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
豎笛演奏（七）
試著用四拍子和三拍子演唱《螢火蟲》，體會(huì)節(jié)拍變化帶給我們的不同感受。
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第一交響曲第三樂章（選段）
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試著用四拍子和三拍子演唱《螢火蟲》，體會(huì)節(jié)拍變化帶給我們的不同感受。
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螢火蟲
律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
豎笛演奏（七）
看著老師的指揮，按兩小節(jié)后各聲部進(jìn)入的三部輪
唱的方式唱一唱下面的旋律。
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第一交響曲第三樂章（選段）
螢火蟲
律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
豎笛演奏（七）
看著老師的指揮，按兩小節(jié)后各聲部進(jìn)入的三部輪唱
的方式唱一唱下面的旋律。
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《快樂的音樂娃》
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螢火蟲
律動(dòng)
愛的喜悅
左手右手
豎笛演奏（七）
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演唱（奏）順序：A B A C
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