資源簡介

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第三講
中華早期國家與社會變革
先秦時期
商朝
夏朝
周朝
西周
東周
春秋
戰國
課標解讀
課標解讀
概述我國先秦時期的大致年代和區域
能說出夏、商、周三代的統治時間、興亡歷程；能夠借助歷史地圖，認識夏商周三代統治的中心區域。
重要
人物
重要
事件
文化
成就
禹、啟、湯、周武王、周平王、齊桓公、管仲、商鞅、孔子、孟子、老子、莊子、墨子、韓非子、孫武、孫臏等。
夏商周的興亡、世襲制、分封制、諸侯爭霸、商鞅變法、百家爭鳴等。
司母戊鼎、甲骨文、禮樂制度、百家爭鳴中主要學派、思想家及其主張等。
思維導圖
一.夏商周的興亡
二.夏商周的重要人物、重大事件和文化成就
1.三代的統治時間
2.三代統治的中心區域
夏朝
商朝
西周
東周
1.禹建夏
2.啟繼位
3.二里頭宮殿
1.湯滅夏建商
2.司母戊鼎
3.甲骨文
1.武王伐紂滅商建西周
2.分封制
3.禮樂制
1.政治上諸侯爭霸與變法運動
2.經濟上，春秋時期鐵農具和牛耕的使用
3.文化上百家爭鳴
要點解析
朝代 統治時間 建立者 重大事件
夏朝 約公元前2070年——約公元前1600年 禹 ①約公元前2070年，禹建立起我國歷史上第一個王朝—夏朝，它的建立，標志著早期國家的產生。
商朝 約公元前1600年——公元前1046年 湯 ①夏朝國王桀統治時殘暴無度，公元前1600年前后商湯滅夏建商
西周 約公元前1046年——公元前771年 周武王 ①公元前1046年，周武王伐紂滅商（牧野之戰），建立周朝，定都鎬京，史稱西周。
東周 約公元前770年——公元前221年 周平王 ①公元前770年，周平王把都城向東遷至洛邑，史稱東周。
②東周分為春秋（公元前770年公元前476年）和戰國（公元前475年公元前221年）兩個時期。
夏、商、周的興亡
1.原因
春秋時期，周天子失去了往日的權威，反而依附于強大的諸侯。一些實力強大的諸侯國為了爭奪霸權，相互征戰，爭做霸主。
（爭霸目的：爭奪霸權，爭做霸主。）
2.齊桓公稱霸
“春秋五霸”中，最先稱霸的是齊桓公。任用管仲為相，改革軍制和內政，發展經濟，使齊國很快富強起來。他采納管仲的建議，打出“尊王攘夷”的旗號，在諸侯國中樹立了威信。公元前7世紀中期，齊桓公召集諸侯舉行會盟，周天子也派人參加，正式承認了齊桓公的霸主地位（“葵丘會盟”）。
要點解析
諸侯爭霸
要點解析
諸侯爭霸
春秋五霸 戰國七雄
說法一：齊桓公、宋襄公、晉文公、 秦穆公和楚莊王。 說法二：齊桓公、晉文公、楚莊王、 吳王闔閭和越王勾踐。 戰國初年，晉國分裂為韓、趙、魏三個國家，與原有的秦、楚、燕、齊并稱為“戰國七雄”
【齊楚秦燕趙魏韓，東南西北到中央。】
不同點 戰國七雄已不再滿足于稱霸諸侯，做諸侯之長，而是要滅掉其他各國，自己統一天下；戰爭規模更大，時間更長，更加殘酷，對社會經濟發展的破壞性更大 共同點 一方面，爭霸戰爭給廣大人民帶來了深重的災難； 另一方面，大國兼并小國，出現了局部統一，加快了統一的步伐，促進了民族交融，加速了新舊制度更替的進程。 3.春秋五霸和戰國七雄
要點解析
社會變革——變法運動
1.背景
(1)春秋時期，我國開始出現鐵農具，并已使用牛耕，這大大促進了生產發展，也推動了社會其他方面的變化。春秋晚期，新興地主和個體農民形成，社會結構由此發生了深刻的變化。
(2)戰國時期，為了適應社會發展和諸侯爭霸的形勢，一些諸侯國紛紛掀起變法運動，以求富國強兵。
2.主要變法
魏國的李悝變法；楚國的吳起變法；影響最大的是秦國的商鞅變法。
要點解析
社會變革——變法運動
3.商鞅變法
變法時間 公元前356年，秦孝公統治期間
主要 內容 經濟 允許土地自由買賣；
獎勵農耕，生產糧食和布帛多的人，可以免除徭役
軍事 獎勵軍功，立有軍功的人，按功勞大小授予不等的爵位和田宅
政治 建立縣制，由國家直接任命官吏管理
變法影響 與其他各國的改革相比，商鞅變法更加全面、徹底，使秦國國力大增，成為戰國中后期實力最強的國家，為以后秦國統一全國奠定了基礎
變法性質 是一場比較徹底的地主階級的政治改革
成功原因 改革符合時代潮流； 得到秦孝公的支持；
誠信，得民心； 商鞅的頑強毅力和獻身精神。
“百家爭鳴”指春秋戰國時期知識分子中不同學派的涌現及各派爭芳斗艷的局面。
—所謂“百家”，是泛指數量多。主要分為：儒家，墨家、道家、法家、兵家等。
—所謂“爭鳴”指各家學派紛紛著書立說，廣收門徒，爭相發表自己的見解。
要點解析
百家爭鳴
要點解析
學派 人物、時代 思想主張 經典 啟示
儒家 孔子 春秋后期 （創始人） 大思想家： ①強調“仁”?！叭省本褪恰皭廴恕保P心和愛護他人；“仁”的另一面是“克己復禮”，即加強個人修養，使自己的言行舉止符合社會規范。 ②主張以“德”教化人民，以“禮”治理國家，要求統治者能夠體貼民情、愛惜民力，反對殘暴統治和任意刑殺。 大教育家： ①創辦私學，打破了貴族和王室壟斷教育的局面，主張“有教無類”，招收不同出身的學生，促進了教育在民間的發展。 ②發現和總結了許多教育規律，提出了一系列教學原則和方法，主張因材施教 《論語》 一書記載了 孔子的言論 （由孔子弟子整理） 國家要維護人民利益；
努力實現教育公平；
以德治國；
公民要關愛他人，與人為善。
實踐情況：孔子曾周游列國，宣傳自己的政治 主張，但處處碰壁。晚年回到魯國后，專心從事古籍整理和教育工作。 影響：后來，孔子的學說成為中國古代社會的正統思想，對后世的思想文化產生了巨大影響 孟子 戰國時期 ①主張實行“仁政”。 ②提出“民貴”“君輕”的思想和“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的道德準則。 《孟子》 維護人民利益以人為本
2.主要學派、思想家及其主張
要點解析
學派 人物、時代 思想主張 經典 啟示
道家 老子 春秋末期 （創始人） ①認為一切事物都有對立面，對立雙方能夠相互轉化（古代辯證法思想）。 ②崇尚“自然”，主張“無為 ”，反對統治者侵擾百姓 《老子》 即《道德經》 辯證地看問題；
建設和諧社會
莊子 戰國時期 種種不合理的社會現象大多根源于人性的扭曲。因此，做人也應該順其自然，這樣才能返璞歸真，社會才不會亂象環生 《莊子》 做人應該
順其自然
墨家 墨子 戰國前期 （創始人） 主張“非攻”：反對戰爭。 主張“兼愛”：愛一切人，視人如己，互助友愛 《墨子》 維護和平
團結友愛
法家 韓非子 戰國末期 ①認為社會形勢變化了，就應該“法與時移”。 ②反對空談仁義，強調以法治國，主張樹立君主的權威，建立中央集權統治 《韓非子》 依法治國
兵家 孫武 春秋晚期 “知彼知己，百戰不殆” 《孫子兵法》 （世界上最早的兵書） —
孫臏 戰國時期 繼承發揚了孫武的軍事思想 《孫臏兵法》 —
2.主要學派、思想家及其主張
要點解析
(1)百家爭鳴中各派不僅闡述自己的主張，還相互論爭和批判，彼此吸收合理的成分，有力地促進了思想文化和社會的發展。
(2)百家爭鳴是中國古代第一次思想文化發展的高峰，為中國古代文化的發展奠定了基礎，對后世有十分重要而深遠的影響。
3.百家爭鳴的影響
思維導圖
一.夏商周的興亡
二.夏商周的重要人物、重大事件和文化成就
1.三代的統治時間
2.三代的大致
區域
夏朝
商朝
西周
東周
1.禹建夏
2.啟繼位
3.二里頭宮殿
1.湯滅夏建商
2.司母戊鼎
3.甲骨文
1.武王伐紂滅商建西周
2.分封制
3.禮樂制
1.政治上諸侯爭霸與變法運動
2.經濟上，春秋時期鐵農具和牛耕的使用
3.文化上百家爭鳴
隨堂檢測
1.(2019·青島)《史記》記載：“禹於是遂即天子位，南面朝天下，國號曰夏后，姓姒氏?！辈牧戏从车氖穼崢酥局?…………………………………………………（ ）
A.世襲制的確立
B.郡縣制的確立
C.華夏族的形成
D.中國早期國家的產生
D
選擇題解題技巧：
圈出關鍵詞，
巧用排除法。
隨堂檢測
2.(2019·青島 )“東周時期，王朝軟弱無力，封建主相互混戰不休，表面上是個多事的時期。不過，這也是一個社會經濟發生根本變革，從而明確地、永久地決定中國發展進程的時期?！?br/>引發這一時期“社會經濟發生根本變革”的主要原因是…（ ）
A.各國統治者實行變法改革
B.諸侯爭霸局面的出現
C.鐵農具和牛耕技術的使用
D.百家爭鳴局面的出現
C
選擇題解題技巧：
圈出關鍵詞，
巧用排除法。
隨堂檢測
3.史明智同學在剛結束的模擬考試中考砸了。爸爸暴跳如雷，說要“家法伺候”。媽媽趕緊說：“我們要好好教育孩子，使他進步。”爺爺慢吞吞地說：“這次考差了不全是壞事，知道差在哪兒，壞事也可以變成好事嘛！”其中爺爺的言論與我國古代 學派的主張最接近?！? ）
A.儒家 B.法家
C.道家 D.墨家
C
選擇題解題技巧：
圈出關鍵詞，
巧用排除法。
隨堂檢測
4.閱讀材料，回答問題。
材料一 民生問題是每年“兩會”的焦點，國家主席習近平曾提出：“民生工作要面廣量大，具有穩定性、連續性、累積性等特點，要堅持不懈，一件接著一件辦。要多搞一些惠及廣大貧困人口的實事，優化醫療服務，減輕群眾負擔，放大投入效應……”。
主張“法治”，強化中央集權和君主權力
施仁政于民，
省刑罰，薄賦斂
天地與我并生，萬物與我為一
圖1 圖2 圖3
材料二
材料三 儒家學說從創立到作為封建社會正統思想，經歷了艱難的歷程。
(1)材料一最能體現出百家爭鳴中哪一學派的思想？結合材料和所學知識加以說明。（4分）
(2)材料二中哪一位思想家的主張受到當時統治者的青睞？請結合當時的社會環境分析該學派受到青睞的原因。（3分）
(3)請運用史實印證材料三觀點的正確性。（3分）
(1)材料一最能體現出百家爭鳴中哪一學派的思想？結合材料和所學知識加以說明。（4分）
儒家。（1分）“要多搞一些惠及廣大貧困人口的實事，優化醫療服務，減輕群眾負擔，放大投入效應” 體現了孔子要求統治者能夠體貼民情、愛惜民力的主張或者孟子仁政的主張。（結合材料1分，人物和主張各1分）
(2)材料二中哪一位思想家的主張受到當時統治者的青睞？請結合當時的社會環境分析該學派受到青睞的原因（3分）
圖3或韓非子（1分）原因：當時社會是一個動蕩和變革的時代，需要嚴刑峻法及中央集權的思想
來維護統治（2分）
(3)請運用史實印證材料三觀點的正確性。（3分）
春秋戰國時期：儒家思想沒有得到統治者的青睞；（意思相近即可 1分）
秦朝：秦始皇焚書坑儒；（1分）
西漢：漢武帝采納董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，在全國大力推行儒學教育。（1分）
非選擇題
解題技巧：
一審設問、
二看材料、
三寫答案
思維導圖
一.夏商周的興亡
二.夏商周的重要人物、重大事件和文明成就
1.三代的統治時間
2.三代的大致
區域
夏朝
商朝
西周
東周
1.禹建夏
2.啟繼位
3.二里頭宮殿
1.湯滅夏建商
2.司母戊鼎
3.甲骨文
1.武王伐紂滅商建西周
2.分封制
3.禮樂制
1.政治上諸侯爭霸與變法運動
2.經濟上，春秋時期鐵農具和牛耕的使用
3.文化上百家爭鳴

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