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課件56張PPT。想法?做法?打算山西省教育科學(xué)研究院
曹亮玉1、學(xué)業(yè)考試的性質(zhì)初中階段畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，考試結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。
試題質(zhì)量對(duì)全省物理教學(xué)的發(fā)展有著決定性的導(dǎo)向作用。對(duì)培養(yǎng)什么樣的人具有戰(zhàn)略意義。2、命題依據(jù)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試物理科目命題，以教育部《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)。
各種版本教材僅做參考，文字表述、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、物理量及單位符號(hào)、作圖規(guī)范等與教材一致。內(nèi)容不相同的知識(shí)一般不考。
傳統(tǒng)：以本為本，以物理教材內(nèi)容為基本考查對(duì)象。
現(xiàn)在：考試只是教學(xué)中的一種手段，目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要樹(shù)立“大科學(xué)”的觀念，以物理為本，注重物理科學(xué)素養(yǎng)的考查；要與“用教材教，而不是教教材”理念相契合。3、命題的指導(dǎo)思想以義務(wù)教育《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，全面考查學(xué)生達(dá)到課標(biāo)所規(guī)定的“兩內(nèi)容三目標(biāo)”要求的程度，并突出三個(gè)有利于：
有利于全面客觀準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生的學(xué)業(yè)發(fā)展水平。
有利于全面落實(shí)物理課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)定的課程目標(biāo)，深化課程實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)方式的改進(jìn)。
有利于高中階段學(xué)校在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上擇優(yōu)錄取新生。4、命題原則導(dǎo)向性、全面性、科學(xué)性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性、適切性、公平性。
導(dǎo)向性。發(fā)揮考試對(duì)物理教學(xué)的促進(jìn)作用，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)作用。
1.試題應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注生活、關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)心科技發(fā)展。
2.注意學(xué)科內(nèi)的主干知識(shí)以及知識(shí)間的聯(lián)系和綜合。
3.注重實(shí)驗(yàn)和探究能力以及創(chuàng)新意識(shí)的考查。
4.注重運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。
5.試題能體現(xiàn)科學(xué)精神與人文精神的融合，強(qiáng)調(diào)人與自然、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí)。全面性考查內(nèi)容全面：體現(xiàn)在科學(xué)探究和科學(xué)內(nèi)容的考查上，注意三維目標(biāo)的覆蓋面，注重考查主干知識(shí)。
加強(qiáng)學(xué)科滲透：強(qiáng)調(diào)科學(xué)與人文、生態(tài)與物理、數(shù)學(xué)與物理的結(jié)合，通過(guò)試題評(píng)價(jià)使學(xué)生樹(shù)立人與自然、社會(huì)、協(xié)調(diào)發(fā)展的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)。
著眼于基礎(chǔ)和能力：基礎(chǔ)是指“三基”，既基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法。能力包含初步的觀察理解能力、實(shí)驗(yàn)及探究能力、初步的分析概括能力、初步的邏輯推理能力、運(yùn)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，核心是探究能力和應(yīng)用物理知識(shí)解決問(wèn)題的能力。科學(xué)性與合理性（一）1.依據(jù)課標(biāo)：考查的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)不超課標(biāo)范圍，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求應(yīng)遵循課標(biāo)要求，超出部分應(yīng)征求學(xué)生和教師意見(jiàn)，并提前公示；對(duì)能力要求雖然難以準(zhǔn)確界定，但必須與學(xué)生整體思維水平相適應(yīng)，必要時(shí)應(yīng)舉例說(shuō)明。
2.試題背景材料選擇一般應(yīng)真實(shí)可靠，數(shù)據(jù)改編應(yīng)遵從事實(shí)。科學(xué)性與合理性（二）3.命題技術(shù)規(guī)范 (1)結(jié)構(gòu)合理：包含內(nèi)容結(jié)構(gòu)、題型結(jié)構(gòu)、難易結(jié)構(gòu)。（2）語(yǔ)言表述簡(jiǎn)潔、流暢、準(zhǔn)確、科學(xué)。（3）插圖清晰、規(guī)范、圖文匹配、美觀。
4.試卷難度、信度、效度、區(qū)分度合理。
5.試卷開(kāi)放度、探究度、實(shí)踐度、過(guò)程度、創(chuàng)新度合理。
6.答案準(zhǔn)確、合理、具有示范性和操作性。適切性1.卷長(zhǎng)、題量、分值、考試時(shí)間、閱讀量、答題空、答題指導(dǎo)語(yǔ)等適宜。
2.試題排列由易到難，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)。
3.語(yǔ)言敘述在科學(xué)基礎(chǔ)上盡量符合學(xué)生的思維習(xí)慣，盡量避免文字游戲。
2012年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試物理試題及試卷分析2013年中考知識(shí)點(diǎn)的變化能進(jìn)行有關(guān)能量轉(zhuǎn)化效率的簡(jiǎn)單計(jì)算。
能用液體壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
了解電磁繼電器的工作過(guò)程。（去年為常識(shí)性了解）聲 學(xué)1．聲音的產(chǎn)生和傳播
知道聲音的產(chǎn)生。知道聲音的傳播需要介質(zhì)。知道聲音在固體、液體和氣體中的傳播速度大小順序。
2．我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音
常識(shí)性了解人耳聽(tīng)到聲音的過(guò)程。常識(shí)性了解雙耳效應(yīng)。
3．聲音的特性
知道聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)。
知道超聲波、次聲波的應(yīng)用。
知道響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。
知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。
4．噪聲的危害和防治
常識(shí)性了解噪聲的來(lái)源和危害。知道防止噪聲的途徑。
5．聲的利用
了解聲能夠傳遞信息和能量。光 學(xué)1．光的直線傳播
常識(shí)性了解光源及分類；知道光的直線傳播規(guī)律及現(xiàn)象；記住光在真空中的傳播速度。
2．光的反射
探究并知道光的反射規(guī)律。探究并知道平面鏡成像特點(diǎn)及應(yīng)用。
能區(qū)分鏡面反射和漫反射。
會(huì)根據(jù)光的反射規(guī)律作圖；會(huì)根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)作圖。
3．光的折射
探究光的折射規(guī)律，知道光的折射現(xiàn)象。
會(huì)根據(jù)光的折射規(guī)律簡(jiǎn)單作圖。
4．光的色散、看不見(jiàn)的光
知道色散現(xiàn)象，探究并知道白光是由色光組成的。
常識(shí)性了解色光的三原色，顏料的三原色。知道物體的顏色是如何形成的。
常識(shí)性了解紅外線、紫外線的應(yīng)用。5．透鏡
會(huì)識(shí)別凸透鏡和凹透鏡，認(rèn)識(shí)凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用。
知道凸透鏡的焦點(diǎn)、焦距、光心、主光軸，并能畫(huà)出特殊光線。
探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。
知道凸透鏡成像的應(yīng)用。
6．眼睛和眼鏡
常識(shí)性了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的。
知道近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因及其矯正方法。
7．顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡
常識(shí)性了解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。常識(shí)性了解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡中物鏡與目鏡的成像特點(diǎn)。
熱 學(xué)1．溫度
能說(shuō)出生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值；知道溫度的定義、攝氏溫度的規(guī)定。
2．溫度計(jì)
知道液體溫度計(jì)的構(gòu)造及工作原理。
會(huì)用液體溫度計(jì)測(cè)量溫度。
嘗試對(duì)環(huán)境溫度問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3．物質(zhì)的三態(tài)
能區(qū)別物質(zhì)的氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)三種形態(tài)，能用語(yǔ)言、文字或圖表描述常見(jiàn)物質(zhì)的物理特征。
4．熔化和凝固
探究并知道熔化和凝固的規(guī)律和條件；知道熔化過(guò)程吸熱，凝固過(guò)程放熱。
知道晶體和非晶體熔化時(shí)的區(qū)別，知道熔化曲線和凝固曲線的物理意義。
知道不同物質(zhì)的熔點(diǎn)不同。知道同種物質(zhì)的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同。
能解釋生活中的熔化和凝固現(xiàn)象。5．汽化和液化
知道汽化的兩種方式，知道液化的兩種方法；知道汽化吸熱，液化放熱。
探究并知道水沸騰時(shí)現(xiàn)象及條件。知道不同液體沸點(diǎn)不同。知道液體沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系，能根據(jù)沸點(diǎn)與壓強(qiáng)的關(guān)系解釋生活中的一些現(xiàn)象。
探究并知道影響蒸發(fā)快慢的因素；知道蒸發(fā)致冷及其應(yīng)用。
知道蒸發(fā)和沸騰的區(qū)別。
能解釋生活中的汽化和液化現(xiàn)象。
6．升華和凝華
知道升華和凝華現(xiàn)象；知道升華吸熱，凝華放熱。
能解釋生活中升華和凝華現(xiàn)象。
7．水的物態(tài)變化
能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象； 通過(guò)觀察，探究自然界中的霜、雪、雨、露、霧等天氣現(xiàn)象。
有節(jié)約用水的意識(shí)。調(diào)查當(dāng)?shù)厮Y源的利用情況，并對(duì)當(dāng)?shù)厮Y源的利用提出自己的見(jiàn)解。
8．分子動(dòng)理論
知道物質(zhì)是由分子組成的，分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，分子間存在引力和斥力。
知道擴(kuò)散現(xiàn)象。
能用分子動(dòng)理論解釋實(shí)際生活中與熱和能有關(guān)的現(xiàn)象。
9．內(nèi)能、熱機(jī)
知道內(nèi)能的概念。知道內(nèi)能與溫度的關(guān)系。
知道改變內(nèi)能的兩種方式，知道內(nèi)能的利用。
常識(shí)性了解熱機(jī)的構(gòu)造，知道熱機(jī)工作時(shí)能的轉(zhuǎn)化。
了解熱機(jī)的效率。
10．比熱容
通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道比熱容的概念；知道比熱容是物質(zhì)的一種特性。
能用比熱容解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。
11．熱量的計(jì)算
能用熱傳遞過(guò)程中物體吸熱和放熱公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值。了解燃料燃燒放熱的計(jì)算，了解提高燃料利用率的措施。
能用相關(guān)知識(shí)對(duì)“大氣污染”、“溫室效應(yīng)”和“熱島效應(yīng)”的形成原因進(jìn)行解釋和提出合理的控制和防治措施。
12．能量的轉(zhuǎn)化和守恒
知道各種形式的能都可以相互轉(zhuǎn)化；知道能的轉(zhuǎn)化過(guò)程中能量守恒。
能用能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象。
通過(guò)能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，認(rèn)識(shí)效率，能進(jìn)行有關(guān)能量轉(zhuǎn)化效率的簡(jiǎn)單計(jì)算。
了解能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移具有一定的方向性。
13．能源與可持續(xù)發(fā)展
常識(shí)性了解能源及分類；能區(qū)分可再生能源和不可再生能源。
能通過(guò)具體事例，說(shuō)出能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。
知道核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來(lái)的問(wèn)題。
知道太陽(yáng)能及其應(yīng)用。
常識(shí)性了解世界和我國(guó)的能源狀況；對(duì)于能源的開(kāi)發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。
力 學(xué)1.物質(zhì)
知道宇宙是由物質(zhì)組成的；常識(shí)性了解物質(zhì)世界從微觀到宏觀的大致尺度；常識(shí)性了解固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的微觀模型。
知道物質(zhì)是由分子組成的；知道原子的組成和結(jié)構(gòu)。
2.質(zhì)量
知道質(zhì)量的初步概念；知道質(zhì)量是物體的一種屬性；知道質(zhì)量的常用單位及其換算關(guān)系；能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)估測(cè)出常見(jiàn)物體的質(zhì)量。
知道天平是實(shí)驗(yàn)室測(cè)量質(zhì)量的常用工具，常識(shí)性了解天平的構(gòu)造；會(huì)使用天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。
3.密度
探究并理解同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比。
理解密度的物理意義，理解密度的定義、公式、單位及單位換算，理解密度是物質(zhì)的一種特性，會(huì)查密度表。
能聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用密度公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，能用密度知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
認(rèn)識(shí)量筒，會(huì)用量筒測(cè)液體體積和測(cè)小塊不規(guī)則固體的體積。
能正確地使用天平和量筒測(cè)算出固體和液體的密度。4．運(yùn)動(dòng)的描述
了解機(jī)械運(yùn)動(dòng)。
知道參照物；知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。
5．運(yùn)動(dòng)的快慢
知道速度的物理意義、概念、單位及單位換算。會(huì)用速度公式進(jìn)行計(jì)算。
理解勻速直線運(yùn)動(dòng)。知道平均速度。
能估測(cè)常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)物體的速度。
6．長(zhǎng)度、時(shí)間及測(cè)量
知道長(zhǎng)度的測(cè)量工具是刻度尺。知道長(zhǎng)度的單位及換算。
會(huì)用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度。會(huì)估測(cè)生活中常見(jiàn)物體的長(zhǎng)度。
知道時(shí)間的測(cè)量工具有停表、石英鐘等各種鐘表。
會(huì)測(cè)量時(shí)間。會(huì)估測(cè)時(shí)間。
常識(shí)性了解誤差的概念；知道減小誤差的方法；了解誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別。 7．力
知道力的概念；知道力的單位；知道力的作用效果；知道力的三要素；知道物體間力的作用是相互的。
會(huì)畫(huà)力的示意圖。
8．牛頓第一定律
探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析歸納結(jié)論并進(jìn)行推理。
理解牛頓第一定律。
理解慣性概念，能用慣性知識(shí)解釋生活或生產(chǎn)中的現(xiàn)象。
9．二力平衡
知道平衡狀態(tài)； 探究并理解二力平衡的條件。
了解合力的概念；知道同一直線上二力合成。10．彈力 彈簧測(cè)力計(jì)
常識(shí)性了解彈性和塑性，常識(shí)性了解彈性材料和塑性在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
了解彈力的概念。知道彈簧測(cè)力計(jì)原理。
會(huì)使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。
11．重力
知道重力；探究重力的大小跟什么因素有關(guān)。
理解重力與質(zhì)量的關(guān)系。
12．摩擦力
了解摩擦力的概念；探究并知道滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。
知道增大或減小摩擦的方法。13．壓強(qiáng)
了解壓力；探究影響壓力作用效果的因素。
理解壓強(qiáng)的物理意義、定義、公式及單位。
能用壓強(qiáng)知識(shí)解釋現(xiàn)象；能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。
14．液體壓強(qiáng)
探究并知道液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。能用液體壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。知道連通器。
15．大氣壓強(qiáng)
能說(shuō)出證明大氣壓存在的實(shí)例；知道標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；知道大氣壓與海拔高度的關(guān)系。
知道大氣壓強(qiáng)的測(cè)量方法。
16．流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系
探究并知道流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。能用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋生活中的現(xiàn)象。17．浮力
認(rèn)識(shí)浮力。探究浮力大小與什么因素有關(guān)。
知道阿基米德原理。
知道物體的浮沉條件；能運(yùn)用沉浮條件解決有關(guān)問(wèn)題。
18．杠桿
認(rèn)識(shí)杠桿；能從常見(jiàn)工具和簡(jiǎn)單機(jī)器中識(shí)別出杠桿。
知道力臂的概念；會(huì)畫(huà)力臂。
探究并知道杠桿的平衡條件；能應(yīng)用杠桿平衡條件解決問(wèn)題。
19．其他簡(jiǎn)單機(jī)械
知道定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)。
了解滑輪組的作用。會(huì)組裝簡(jiǎn)單的滑輪組。
了解斜面、輪軸的一些應(yīng)用。20．功
能用生產(chǎn)、生活中的實(shí)例解釋機(jī)械功的含義。
理解功的概念，知道功的單位；知道使用任何機(jī)械都不能省功。
能運(yùn)用功的公式解決有關(guān)問(wèn)題。
21．機(jī)械效率
知道有用功、額外功和總功。
理解機(jī)械效率，會(huì)測(cè)定某種簡(jiǎn)單機(jī)械的機(jī)械效率。
能用機(jī)械效率公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
22．功率
結(jié)合實(shí)例理解功率的概念；知道功率的單位及換算；了解功率在實(shí)際中的應(yīng)用。
能用功率公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
22．機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化
知道動(dòng)能、重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能。
探究動(dòng)能大小與什么因素有關(guān)；探究重力勢(shì)能大小與什么因素有關(guān)。
知道動(dòng)能和勢(shì)能之間的相互轉(zhuǎn)化；了解機(jī)械能和機(jī)械能守恒定律。電 學(xué)1．簡(jiǎn)單電路
了解摩擦起電現(xiàn)象，知道兩種電荷及相互作用。
知道電路的組成，認(rèn)識(shí)通路、斷路、短路；知道短路的危害。
了解電路中各部分元件的作用，能從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。
熟悉常用電路元件的符號(hào)，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖。
2．串、并聯(lián)電路
理解串、并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)。
能說(shuō)出生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例。
能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。
3．電流和電壓
知道電流的形成，電流方向的規(guī)定，電流的單位及換算。
能區(qū)分常見(jiàn)用電器正常工作時(shí)的電流強(qiáng)弱。
知道電壓的作用及其單位；知道常用的電壓值。
4．電流表和電壓表
會(huì)正確使用電流表和電壓表。
會(huì)用電流表、電壓表等分析判斷電路故障。
5．電阻和變阻器
知道電阻，理解電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性。知道電阻的單位及其換算。
探究并理解導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積和溫度有關(guān)。
知道導(dǎo)體和絕緣體，了解半導(dǎo)體和超導(dǎo)體等材料的性質(zhì)以及其用途。
了解滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造，知道滑動(dòng)變阻器的原理及使用方法。
能用滑動(dòng)變阻器改變電路中電流大小。6．串、并聯(lián)電路的電流、電壓、電阻的規(guī)律
探究并理解串、并聯(lián)電路電流、電壓的規(guī)律。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)和推導(dǎo)理解串聯(lián)電路的電阻規(guī)律，知道并聯(lián)電路的電阻特點(diǎn)。
7．歐姆定律
探究電流跟電壓、電阻之間的關(guān)系。
理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
8．測(cè)量小燈泡的電阻
會(huì)用電流表或電壓表測(cè)量小燈泡的電阻，會(huì)認(rèn)識(shí)并畫(huà)出伏安特性曲線。
9．電功率
知道電能的含義及單位，會(huì)使用家庭電能表測(cè)電能。
理解電功率的概念、單位，并用公式計(jì)算電能與電功率。
理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率。
知道在串、并聯(lián)電路中，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系。
10．測(cè)量小燈泡的電功率
會(huì)測(cè)量用電器的電功率。 理解實(shí)際電功率的意義。11．電與熱
探究影響電熱的因素。
理解焦耳定律的內(nèi)容和公式，能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，能解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。
知道電熱的利用和防止。
12．家庭電路
認(rèn)識(shí)家庭電路；知道家庭電路中總電流過(guò)大的原因。
知道保險(xiǎn)絲和空氣開(kāi)關(guān)的作用。能分析家庭電路中故障產(chǎn)生的原因。
知道安全電壓；知道生活用電常識(shí)和安全用電知識(shí)；有安全用電的意識(shí)。13．磁現(xiàn)象 磁場(chǎng)
知道磁體、磁極、磁性、磁化、磁性材料。知道磁極間的相互作用規(guī)律。
知道磁體周圍存在磁場(chǎng)，磁場(chǎng)具有方向性。
知道用磁感線形象的描述磁場(chǎng)；知道地磁場(chǎng)；常識(shí)性了解磁偏角。
14．電生磁
知道電流周圍存在磁場(chǎng)；知道通電螺線管；會(huì)判斷通電螺線管的極性和電流方向。
探究并知道電磁鐵的特點(diǎn)和工作原理。
了解電磁繼電器的工作過(guò)程。
15．磁場(chǎng)對(duì)電流的作用
知道磁場(chǎng)對(duì)電流的作用。
常識(shí)性了解直流電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造及工作原理；知道電動(dòng)機(jī)把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。
常識(shí)性了解揚(yáng)聲器的構(gòu)造及工作原理。16．磁生電
知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其能的轉(zhuǎn)化。
常識(shí)性了解交流發(fā)電機(jī)的構(gòu)造及工作原理；知道發(fā)電機(jī)把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。
17．電磁波
知道電磁波的產(chǎn)生條件和傳播速度。
常識(shí)性了解電磁波譜；知道光是電磁波。
知道電磁波的波長(zhǎng)、頻率、波速之間的關(guān)系。
常識(shí)性了解電話的構(gòu)造和原理。
常識(shí)性了解微波通信、衛(wèi)星通信、光纖通信和網(wǎng)絡(luò)通信四種形式的通信方式。
常識(shí)性了解微波爐的構(gòu)造、原理和使用方法。常識(shí)性了解廣播、電視和移動(dòng)通信。謝謝你的聆聽(tīng)！你辛苦了！再 見(jiàn)！主干知識(shí)主干知識(shí)（主體部分，起決定作用的人物或力量 ）（基礎(chǔ)知識(shí)、核心知識(shí)其意思是指事物或事情的最重要，賴以支持其存在的那一部分。 ）（熱學(xué)：分子動(dòng)理論、物態(tài)變化、溫度、溫度計(jì)讀數(shù)、內(nèi)能、比熱容、熱量計(jì)算、熱效率、熱機(jī)）
（浮力的核心知識(shí)辨識(shí)：一個(gè)概念、一個(gè)原理、一個(gè)應(yīng)用）
初中階段學(xué)習(xí)后不再學(xué)習(xí)的知識(shí)（聲、壓強(qiáng)、浮力）
對(duì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)有決定意義的知識(shí)（力、牛頓第一定律、能量守恒、歐姆定律）返回3、考試形式 閉卷、書(shū)面作答的方式；
考試時(shí)間，與化學(xué)合卷共150分鐘；
試卷滿分：理科綜合共150分，其中物理部分占80分。基 礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)（概念、規(guī)律、常用數(shù)據(jù)）
基本技能（觀察、操作、讀數(shù)、記錄，思維技能）
基本方法（研究方法，解題策略）
基本思想（研究問(wèn)題的思想，能量守恒）
基礎(chǔ)的演變：從培養(yǎng)合格公民的角度思考義務(wù)教育物理課程的基礎(chǔ)知識(shí)。從培養(yǎng)精英的角度思考物理課程的基礎(chǔ)知識(shí)。返回試卷結(jié)構(gòu) 試卷分Ⅰ、Ⅱ兩卷，其中第Ⅰ卷為選擇題，約占30分，采用機(jī)讀卡答卷。第Ⅱ卷為非選擇題，包括填空題、作圖與簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)與探究題、計(jì)算題等題型，約占50分。物理試卷總題數(shù)控制在23個(gè)左右。試題內(nèi)容和各題型大約分值如下表所示。返回能力辨識(shí)能力指順利完成某一活動(dòng)所必須的主觀條件，與人相聯(lián)系。是解決問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出的心智水平。
課標(biāo)規(guī)定三種能力：探究能力（觀察、提問(wèn)、信息收集、分析概括、交流）、分析和解決問(wèn)題能力、自學(xué)能力。
考綱規(guī)定五種能力：增加觀察理解能力，邏輯推理能力，少自學(xué)能力。是課標(biāo)中的核心能力。 觀察理解能力：能有目的地觀察，能辨明觀察對(duì)象的主要特征及其出現(xiàn)的條件。初步理解物理概念和規(guī)律及其適用的條件，能在新情境中準(zhǔn)確應(yīng)用物理概念和規(guī)律。
實(shí)驗(yàn)及探究能力：會(huì)根據(jù)探究目的和已有條件設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，會(huì)正確使用儀器，能正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，會(huì)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)事實(shí)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。探究性試題要關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程，注重讓學(xué)生充分展示“探究”與“創(chuàng)新”的過(guò)程，注重考查學(xué)生在解決問(wèn)題或作決定時(shí)是否能嘗試運(yùn)用科學(xué)原理和科學(xué)研究方法，是否具有初步的科學(xué)探究能力。提倡在新的情景中考查學(xué)生的科學(xué)探究能力，避免將科學(xué)探究分解為生搬硬套的知識(shí)和按部就班的程序進(jìn)行考查的偏向。初步的分析概括能力：能從大量的物理現(xiàn)象和事實(shí)中區(qū)分有關(guān)因素和無(wú)關(guān)因素，找出共同特征，從而得出概念和規(guī)律。
初步的邏輯推理能力：能意識(shí)到條件與結(jié)論之間有某種聯(lián)系，能根據(jù)已知的條件和規(guī)律利用邏輯的思維方式推出未知或可能。
運(yùn)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力：能運(yùn)用物理知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象，能運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)手段解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能運(yùn)用有關(guān)的數(shù)學(xué)工具解決簡(jiǎn)單的物理問(wèn)題。返回難度指標(biāo)分析試題的難度是評(píng)價(jià)試題質(zhì)量的重要指標(biāo)，在考試學(xué)中它被定義為：該題考生所得的平均分與該題總分的比值（通過(guò)率）。簡(jiǎn)單講，難度就是指題目的難易程度。一道題目，如果大部分考生都答對(duì)，它的難度就小，反之難度就大。
難度比：7:2:1（6:3:1、5:3:2)
整卷難度：0.60-0.70之間(0.65左右)難度P：試題對(duì)考生知識(shí)和能力水平的適合程度的指標(biāo)
不同類型的考試,需要不同難度的試題,試題難度的大小不僅直接影響該題的區(qū)分度,而且也會(huì)對(duì)整份試卷的效度和信度產(chǎn)生影響.計(jì)算公式：P=平均分/滿分值
試題難度值越大,表示該題越容易
P<0.4為難題
P在0.4—0.7之間為中等題
P>0.7為容易題難度的計(jì)算難度確立時(shí)要考慮的幾個(gè)問(wèn)題1、試卷難度水平的確定取決于考試的性質(zhì)和目的。就選拔性考試而言，應(yīng)該使試卷的難度系數(shù)接近錄取率。然而，全省80%考生能接受高中階段教育，中考（學(xué)業(yè)考試）的目的不僅是選拔，更是為了區(qū)分考生適合于到那類學(xué)校就讀。
2、難度水平的確定是為了篩選題目。平時(shí)測(cè)驗(yàn)難度要利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，但一定的難度能增加區(qū)分度，這對(duì)全面了解、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況有十分重要的作用。
3、難度水平的確定要考慮及格率，防止損傷學(xué)困生的自尊心。
4、難度水平的確定要考慮對(duì)分?jǐn)?shù)分布的影響，一般以偏正態(tài)分布為前提，有時(shí)偏正態(tài)分布更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.P=0.5 正態(tài)分布(考試分?jǐn)?shù)集中在中端)P<0.5 正偏態(tài)分布(考試分?jǐn)?shù)集中在低端)試題難度影響分?jǐn)?shù)的
分布形態(tài)P>0.5 負(fù)偏態(tài)分布(考試分?jǐn)?shù)集中在高端)影響試題難度的因素影響試題難度的因素很多，主要有以下四個(gè)方面：
1、學(xué)生對(duì)試題的熟悉程度。一是對(duì)題型的熟悉程度，二是對(duì)題目?jī)?nèi)容的熟悉程度，三是試題依托的情景，四是物理模型的熟悉程度。一般地說(shuō)，常見(jiàn)常練的題型，直接從教材取材的題目，學(xué)生容易做，難度就小；反之難度就大。
2、題目包含信息量的多少。學(xué)生答題，要先閱讀題目的內(nèi)容，如果題目信息量太多，或者文字不簡(jiǎn)潔，條理不清，或者圖表指向不明確，都會(huì)影響學(xué)生讀題，使題目的難度增加。
3、題目結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度。包括題目的類型、知識(shí)的綜合程度和知識(shí)間聯(lián)系的復(fù)雜程度等等，都會(huì)對(duì)題目的難度產(chǎn)生影響。比如，選擇題中的多選題，如果全部選對(duì)才給分，它的難度顯然比單選題大。
4、題目的動(dòng)態(tài)變化。題目的迷惑性、干擾性，題目設(shè)置的靈活程度，題目隱含的已知條件等等，都會(huì)對(duì)題目的難度產(chǎn)生影響。區(qū)分度區(qū)分度是指試題對(duì)被試者情況的分辨能力的大小。一般在 -1～+1之間，值越大區(qū)分度越好。試題的區(qū)分度在0.4以上表明此題的區(qū)分度很好，0.3 ～ 0.39表明此題的區(qū)分度較好，0.2 ～ 0.29表明此題的區(qū)分度不太好需修改，0.19以下表明此題的區(qū)分度不好應(yīng)淘汰。 （負(fù)值說(shuō)明試題有科學(xué)性錯(cuò)誤） 計(jì)算區(qū)分度的方法很多，特別需要注意的是對(duì)同一個(gè)試題的考試成績(jī)采用不同的方法所得到的區(qū)分度的值是不同的。一般使用下面方法計(jì)算區(qū)分度：先將分?jǐn)?shù)排序，P1=27﹪高分組的難度 ，P2= 27﹪低分組的難度 區(qū)分度D =P1－ P2或區(qū)分度 D = （27﹪高分組的平均分－ 27﹪低分組的平均分）÷滿分值
太容易的題，過(guò)難的題都沒(méi)有區(qū)分度（看下表）區(qū)分度D與難度P的關(guān)系允許過(guò)容易題，杜絕過(guò)難的題！試卷的信度信度是指測(cè)量結(jié)果的穩(wěn)定性和可靠性。命、審題人員通過(guò)對(duì)考試結(jié)果的穩(wěn)定性和可靠性進(jìn)行分析，檢驗(yàn)試卷是否能穩(wěn)定地、一致地反映考生的知識(shí)和能力，從而驗(yàn)證試卷編制是否恰當(dāng)。在選拔性考試中，試卷的信度決定著選拔的質(zhì)量，它是考試選拔的“標(biāo)準(zhǔn)尺子”。信度r：指測(cè)量結(jié)果的可靠性。較好的考 試，信度系數(shù)應(yīng)在0.8以上。信度與區(qū)分度的關(guān)系: 區(qū)分度大的信度高決定試卷信度的四個(gè)要素1、試卷結(jié)構(gòu)是否合理。即試卷能否覆蓋考查的內(nèi)容，能否做到重點(diǎn)突出，難易得當(dāng)。
2、題型設(shè)計(jì)和搭配是否恰當(dāng)。即試卷是否具備不同題型，主觀題和客觀題是否合理搭配，能否考查學(xué)生多方面的能力。
3、試題答案的可信程度。客觀題的答案具有唯一性，可信程度高。主觀題由于受到一些不穩(wěn)定因素的影響（如評(píng)分者的偏好、評(píng)分者對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的理解等等），答案的信度不及客觀題高。
4、評(píng)分者的綜合素質(zhì)。包括知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)道德、法紀(jì)觀念、精力體力等等。評(píng)分者的信度反映了評(píng)分能夠穩(wěn)定反映考生真實(shí)水平的程度。信度越高，評(píng)分誤差越小，考試的質(zhì)量越高。A．延長(zhǎng)測(cè)量長(zhǎng)度：增加試題數(shù)量
B．?dāng)U大考試范圍(知識(shí)點(diǎn)覆蓋面)
C．試題難度適中
D．考試時(shí)間與評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一
E．陳述試題的語(yǔ)言簡(jiǎn)明、易懂、無(wú)歧義
F．試卷題型結(jié)構(gòu)合理、題目設(shè)置合理，有利于提高整卷的信度。
G．對(duì)考生容易疏忽的地方標(biāo)有提示語(yǔ)或警示語(yǔ)，以引起學(xué)生的
注意；在要求學(xué)生做答題目和位置放在醒目的地方，防止漏
做，可以增加試卷的信度。反之,在某種程度上會(huì)影響到學(xué)
生的作答，使考試成績(jī)受到一定的影響，不利于試卷信度的
增加。
H．非開(kāi)放性試題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)合理，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)預(yù)見(jiàn)性好，這也是
影響試卷信度的一個(gè)因素。 提高試卷信度的辦法試卷的效度效度是指試卷的有效性，即試卷的使用是否達(dá)到了考試的目的。它是衡量一份試卷優(yōu)劣的最重要的指標(biāo)，主要包含以下兩個(gè)方面的因素。
1、內(nèi)容效度
內(nèi)容效度是指題目對(duì)欲測(cè)的內(nèi)容范圍取樣的適當(dāng)程度。中考試卷要具備較好的內(nèi)容效度，必須滿足兩個(gè)條件：
（1）要有確定好的內(nèi)容范圍，并使全部題目都落在這一范圍之內(nèi)。
（2）試卷題目應(yīng)是已界定的內(nèi)容范圍的代表性樣本（即題目能代表所測(cè)的內(nèi)容范圍的主要方面），且各部分題目所占比例恰當(dāng)。
為此，命題人員在命制試題之前，必須完成下列工作：
A、 定義好內(nèi)容總體，描繪出有關(guān)知識(shí)與技能的大體范圍；
B、 劃分細(xì)綱目，根據(jù)其重要程度確定加權(quán)比例；
C、? 確定每道題所考的內(nèi)容。
以上三個(gè)步驟體現(xiàn)為各學(xué)科試卷“雙向細(xì)目表”的制定。影響試題效度的因素：1．選用的題型使用得當(dāng)，發(fā)揮了該題型的功能。
2．開(kāi)放性試題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)合理，體現(xiàn)了開(kāi)放性試
題的本意。
3．整卷結(jié)構(gòu)效度：題量比較適中，總分及考試時(shí)
間相適配，主客觀題的比例恰當(dāng).比例為1.5比
較恰當(dāng)，這樣的試卷才能較好地考查考生的真
實(shí)水平和潛能，效度高。
4．試題陳述的科學(xué)性，無(wú)歧義。
5．無(wú)偏、舊試題，試題注重在新的情境中考查知
識(shí)點(diǎn)，與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系進(jìn)行命題，有利于增
強(qiáng)了試題的效度。
6.無(wú)繁瑣的數(shù)學(xué)計(jì)算,學(xué)科之間無(wú)交叉.試題的效度 效度是指測(cè)驗(yàn)?zāi)芊駵y(cè)出我們所要測(cè)量的目標(biāo)的有效程度。即測(cè)評(píng)是否測(cè)量了它要測(cè)定的內(nèi)容，是否達(dá)到它所預(yù)定的測(cè)評(píng)目標(biāo)。它是評(píng)定一份試題或考試品質(zhì)的最重要的指標(biāo)。如：考查目標(biāo)：考查學(xué)生提出問(wèn)題的能力例：請(qǐng)你在如圖所示的自行車中，提出兩個(gè)相關(guān)的物理問(wèn)題并作出簡(jiǎn)要回答。問(wèn)題：剎車時(shí)，為什么要用力捏剎車的制動(dòng)把手？
（1）問(wèn)題： ，
簡(jiǎn)答： 。返回了解與理解辨析例：（2012年無(wú)錫）放在水平桌面上的茶杯，對(duì)桌面有壓力，下列有關(guān)“茶杯對(duì)桌面壓力”的說(shuō)法，正確的是（ ）
A．茶杯對(duì)桌面的壓力是由于茶杯發(fā)生形變而產(chǎn)生的（考查壓力產(chǎn)生的原因）
B．茶杯對(duì)桌面的壓力是作用在茶杯上的
C．茶杯對(duì)桌面的壓力就是重力
D．茶杯對(duì)桌面的壓力是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的問(wèn)題一：“壓力”概念新課標(biāo)沒(méi)有提出，但教材中涉及壓力概念，是否超出了初中學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍
問(wèn)題二：此題究竟是考到“了解”層次，還是”理解”層次。該題涉及了力的作用效果與彈力產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)；涉及了壓力和重力的辨析；涉及了施力物體和受力物體的理解。義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）中的2.2.3內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)指出：通過(guò)常見(jiàn)事例或?qū)嶒?yàn)，了解重力、彈力和摩擦力，認(rèn)識(shí)力的作用效果。此題以茶杯對(duì)桌面壓力這個(gè)彈力為實(shí)例，考查學(xué)生對(duì)彈力的產(chǎn)生、力的作用效果、重力、施力物體和受力物體等基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。此題的特點(diǎn)是：考查時(shí)不再?gòu)?qiáng)調(diào)對(duì)單純的概念、規(guī)律的判斷，學(xué)生即便知道物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力；知道力是物體對(duì)物體的作用；知道力的作用離不開(kāi)施力物體和受力物體；知道什么是壓力和重力，但如果沒(méi)有真正理解這些知識(shí)，沒(méi)有透徹掌握這些知識(shí)的內(nèi)涵，很容易回答錯(cuò)誤。 了解與理解辨析了解層次的具體含義是再認(rèn)或回憶知識(shí)；識(shí)別、認(rèn)識(shí)、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；舉出例子；描述對(duì)象的基本特征。
理解層次的含義是把握知識(shí)內(nèi)在邏輯聯(lián)系；進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、計(jì)算；提供證據(jù)；整理信息。
認(rèn)識(shí)位于“知道”與“理解”之間。
結(jié)論：是依據(jù)而不是嚴(yán)格遵循。返回

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