資源簡介

《動物的花衣裳》教案
一、教學目標：
1、 知識與技能：
a學會觀察、比較、欣賞、想象的學習方法；
b運用點、線、色塊描繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。
2、 過程與方法：
a在觀察中展開聯想；
b在欣賞過程中，啟發想象與創作思路；
c在創作過程中運用點、線、色塊畫出動物的花紋并進行裝飾。
3、情感、態度，價值觀：
a培養愛護動物、幫助他人的意識；
b關注動物世界的花紋美和色彩美，感受生命美。
二、教學要點：
重點：能運用點、線、色塊大膽繪出動物的花紋。
難點：創造性地表現出獨特的、具有裝飾性的花紋圖案。
三、課時安排：一課時
四、課前準備：
1、教師：課件、動物圖片、教學貼紙
2、學生：畫紙、彩筆、油畫棒、黑線筆、美工刀
五、教學設計
（一）引入階段：
1、激趣導入：（1）上課前，我們一起來聽一段音頻，看看你都聽到了聲音？
（2）師：你們喜歡這些小動物嗎？這節課老師就帶著大家一起走進動物的世界
（二）揭示課題：
1、師：我們剛剛了解了這么多的小動物，可是大家知道嗎？大多數的動物一生只穿一件衣服 ，它們也很愛美，也羨慕我們人類有那么多的衣服可以更換，這節課就請同學們來當設計師，為你們喜愛的動物朋友設計幾件好看的衣裳吧。屆時，動物王國將舉辦一場動物狂歡節。你們想不想帶著你們設計的花衣裳和小動物一起參加狂歡節？（板書課題：動物的花衣裳）
（三）講授新課
1、辯一辯：這是什么動物身上的花紋？
（1）學生回答完后，出示PPT，強點：點線面在動物花紋上的運用。并且結合生活中出現的點線面來講解，板書在黑板上。
（2）學生根據教師板書，聯系生活實例自由在畫紙上練習。
第二，導學生通過動物身上色彩的搭配來觀察分析。
總結：花紋圖案主要由點線面組成的，色彩搭配有對比色搭配也有鄰近色搭配。
2、找一找：誰是好朋友？
師：今天，老師請來了幾位神秘的嘉賓，大家猜猜它們是誰？（生自由回答）由請他們閃亮登場。（出場播放音樂背景烘托氣氛）
先請他們做一下自我介紹吧。（如：大家好，我是人類忠實的朋友，狗狗。再如：我是美麗的花蝴蝶——做表演姿勢。每種動物的介紹都不一樣）
師：給大家10秒鐘時間，看誰很快能發現他們當中有幾對是好朋友？比比哪組同學的眼力最好。（將學生分成三組，全課通過比觀察力，比學生回答問題積極、正確，比學生動手的速度，比作業的完成的多少與好壞，激發學生興趣，提高課堂效率。）
第一，引導學生通過動物身上斑紋來觀察分析。
①梅花鹿、斑點狗（點狀紋——點）
②老虎、斑馬（條形紋——線）
③長頸鹿、奶牛（塊狀紋——面）
④蝴蝶、魚（點線面結合）
3、看一看：欣賞小朋友的動物繪畫作品，學習用“點線面”表現動物花衣裳的方法。
①引導學生欣賞PPT中作品，同桌之間相互討論，嘗試找出作品中的表現元素。
（四）教師范作
師：老師今天也要給大象設計一件新衣裳，仔細觀察老師是用什么方法來表現的。
勾勒動物的外形——勾勒外形
畫動物的斑紋——畫斑紋
涂上色彩——涂色
（五）實踐創作
師：通過剛才老師與同學們的共同探討，老師相信同學們都是小小的設計師，現在就請同學們利用課前準備的材料來幫助小動物們。讓它們能夠漂漂亮亮的參加狂歡節。（出示PPT，提出創作要求：1、運用點線面的方法為你喜歡的動物設計一件衣裳2、繪畫的方式表現）
①學生自主創作，教師巡回指導
②學生創作時，播放音樂《動物狂歡曲》
（六）展示與評價
①教師在黑板上貼森林情景圖，將優秀作品展示，一起參加狂歡節。
②學生自評、互評、教師點評。
③情感教育：
師：大家的出色表現一下子傳到了住在森林里的獅子王——辛巴的耳朵里，老師剛剛收到了獅子——辛巴的一段錄音，聽聽它想對大家說些什么？（播放之前錄好的聲音）
師：可愛的小動物對你們表示了感謝，它們度過了愉快地狂歡節。有了這些小動物與我們人類的和諧相處，我們大自然才會變得這般美麗！
板書設計：
動物的花衣裳
點
線
面

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