資源簡介

(共21張PPT)
第2課時
促進燃燒的方法和爆炸
第六單元第一節第2課時
復習回顧：
1.滅火的方法有哪些？
2.燃燒需要哪些條件？
1月2日，重慶武隆仙女山一村民在家吃完飯后準備躺床上休息時，由于天氣寒冷，便將燒著的用于取暖的炭火盆移至臥室取暖。第二天，鄰居上午11點去他家串門，推門一看他吐白沫，送醫鑒定后由于吸入一氧化碳過量中毒所導致。
案例警示
這是為什么呢？怎么預防呢？
乙炔(C2H2)不充分
燃燒與充分燃燒
的現象和產物？
乙炔在空氣中燃燒（左）
乙炔在氧氣中燃燒（右）
探究一：促進燃燒的方法
2C2H2+5O2=4CO2+2H2O
點燃
空氣中燃燒產生黃
色火焰，冒黑煙；
而在氧氣中呈現淺
藍色火焰。
乙炔充分燃燒化學
方程式：
為什么要使燃料完全燃燒
完全燃燒
放出熱量多
不完全燃燒會生成CO等有毒氣體，污染大氣
完全燃燒能
節約資源，保護環境
交流與討論
多識一點：
一氧化碳中毒及其預防
C
CO2
CO
完全燃燒
不完全燃燒
可以相互轉化
碳充分燃燒的化學方程式為
碳的不充分燃燒的化學方程式為
多識一點
此外，在高溫條件下，熾熱的碳可使二氧化碳轉變成一氧化碳。
點燃
C + O2 ==== CO2
點燃
2 C + O2 ==== 2 CO
高溫
C + CO2 === 2CO
一氧化碳燃燒的化學方程式為
點燃
2 CO + O2 ==== 2 CO2
解釋課本第121頁活動天地的五個問題。
通過這五個事例，請你歸納促進可燃物
燃燒的方法有哪些？
促進可燃物完全燃燒的方法：
① 增大氧氣的濃度
② 增大可燃物與氧氣接觸的面積
學以致用：
1.俗語說“人要實，火要虛” 什么原理？
2.將燃著的木柴架高燃燒得更旺，這是為什么呢？
3.工廠煉鋼時常充入氧氣，什么原理？
若可燃物急速的燃燒，并且發生在一個有限的空間內，情況會怎樣？
爆炸
我們一起來預測
你知道有哪些爆炸現象嗎？
1、鞭炮
2、輪胎
3、氣球
4、炸彈
5、煤氣罐
- - - - - -
化學變化
物理變化
物理變化
化學變化
化學變化
氫氣的燃燒和爆炸
現象：
開始平靜的燃燒
而后猛烈爆炸
探究二：爆炸的產生
1.爆炸的原因：
思考：
1.火藥平攤在鐵板上，點燃能否發生爆炸？為什么？
2.是不是只要氫氣與空氣的混合物都會發生爆炸？
① 可燃物與氧氣充分接觸
② 在有限的空間內
③ 產生急速的燃燒
2.爆炸極限：
下限：不著不炸 上限：只著不炸
燃氣類別 爆炸極限 (%) 燃氣類別 爆炸極限
(%)
氫氣 4---75 天然氣 5---15
一氧化碳 12.5—74 丁烷氣 1.9---8.44
液化石油氣 1.5---9.5 乙炔氣 2---82
可燃性氣體占混合氣體的體積分數范圍
為什么在面粉廠、紡織廠、加油站和煤礦的礦井內，都標有“嚴禁煙火”的字樣或圖標？
原因：這些地方的空氣中常混有可燃性的氣體或粉塵，它們接觸明火，就有發生爆炸的危險。
3.預防與應用
你認識下列與燃燒和爆炸有關的圖標嗎？
應用：
點燃可燃性氣體前應驗純！
收集氫氣在試管中，用拇指堵住試管口，管口向下移近酒精燈火焰，松開拇指點火，如果聽到尖銳的爆鳴聲，表明氫氣不純，需要再收集，再檢驗，直到聽到輕微的響聲，才表明氫氣已經純凈。
談收獲
通過整個第一節的學習，你有哪些收獲？你是否還存在疑問呢？
1.滅火的方法有哪些？
2.燃燒需要的條件有哪些？
3.促進燃燒的方法有哪些？
4.爆炸的原因是什么？
1. 下列措施安全的是（ ）
A.進入煤礦的礦井時用火把照明
B.到溶洞里探險時用火把照明
C.啟用閑置的沼氣池前先進行火把實驗
D.用點燃木條的方法檢查液化石油氣罐是否漏氣
B
2.下列氣體與空氣混合后，遇明火可能發生爆炸的
是 （ ）
A 氮氣 B 二氧化碳 C 氧氣 D甲烷
D
3. 某校五樓寢室，學生熄燈就寢后，一同學違規點蠟燭看書，不小心引燃蚊帳，導致火災。就此事件回答下列問題：
（1）從物質燃燒的條件看，蚊帳是_________。
（2）該同學慌忙打開房門，致使火勢迅速擴大，其原因是
。
（3）同寢室同學驚醒后，一邊撥打“119”,一邊采取了下列自救措施，其中正確的是______（填序號）。
A．用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離
B.跳樓逃生
C.藏在桌子底下等待救援
（4）消防隊員用高壓水槍噴水將大火撲滅，水滅火的原理是 ___ 。
A
可燃物
開門使室內空氣形成對流，使室內氧氣更充足
降低溫度至可燃物著火點以下
謝謝各位領導！(共20張PPT)
小明剛學會炒菜，一天他請幾個同學到他家做客，當小明炒自己拿手好菜時，同學小偉正和小明說話，結果油鍋著火了，“快澆水”小偉說。可是小明馬上用鍋蓋蓋住著火的炒鍋，火一下子滅了，然后說不能用水澆。
第一節 滅火的原理
第六單元 第一節第1課時
學習目標
1、通過滅火方法分析，記住滅火的原理，了解防火的措施。
2、記住物質燃燒的條件，知道燃燒條件和滅火原理之間的關系。
3、學會安全用火，培養安全用火意識。
試想一下：
如果你在現場，情急之下會想到小明滅火的方法嗎？在實際生活中都有哪些常用的滅火方法？
一、滅火的方法
尋找滅火的方法
想想看，在下面的情況下應采取什么方法滅火？采用這些方法為什么能夠滅火？
①
②
③
④
⑤
⑦
把滅火的方法按照主要目的進行分類，并填入下表
滅火的方法 采取這些方法的主要目的
降低溫度（即把可燃物的溫度降低到著火點以下）
隔絕氧氣
移走可燃物
②⑤
①③
④
分組討論 歸納總結
滅火的方法
①清除可燃物
②隔絕氧氣（或空氣）
③使溫度降到著火點以下
注意：著火點是物質本身固有的一種性質，因而著火點無法升高或降低，只是將可燃物的溫度升高到著火點以上或降低到著火點以下。
著火點就是可燃物燃燒時所需要的最低溫度
【提 出 問 題】：
燃燒是生活中常見的現象，那么，物質燃燒究竟需要滿足什么條件呢？
探究實驗7-1：燃燒的條件
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一.燃燒的條件
【資料】
1.白磷自然和紅磷燃燒現象相同，都產生大量白煙（五氧化二磷）
2.通常狀況下常見物質燃燒所需的最低溫度（即著火點）
物質 白磷 紅磷 木材 無煙煤
著火點/℃ 40 240 250~330 700~750
思考：可燃物著火點高低與什么有關？
就固體而言，著火點的高低跟表面積的大小，導熱系數等都有關系。
顆粒越細，表面積越大，著火點越低；導熱系數越小，著火點越低。
就液體燃料和氣體燃料來說，火焰接觸他們的情況和外界壓強的大
小對著火點都有影響。
實驗分析
水中 銅片上 白磷 白磷 紅磷
是否可燃物
是否接觸氧氣
是否達著火點
是否發生燃燒
是 否 是
是 是 是
是 是 否
不 燃燒 不
分析比較
向熱水中的白磷通氧氣，白磷居然在水中燃燒起來，這再次說明燃燒需要什么條件？
[討論與交流]
1、由上述實驗中薄銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實，說明燃燒需要什么條件？
說明燃燒需要達到可燃物的最低溫度（著火點）。
2、由薄銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒的事實，說明燃燒還需要什么條件？
說明燃燒還需要可燃物與氧氣（或空氣）接觸
3、由本來在熱水中不燃燒的白磷，在通入氧氣（或空氣）后燃燒的事實，再次說明燃燒需要什么條件？
再次說明燃燒還需要可燃物與氧氣（或空氣）接觸
[得出結論]
1、可燃物； 2、氧氣（或空氣）； 3、達到燃燒所需要的最低溫度（也叫著火點）。
綜合上述討論，可得出燃燒需要哪些條件？
燃燒的條件（這三個條件要同時滿足）
燃燒條件示意圖（火三角）
三、燃燒的定義：
燃燒是可燃物跟氧氣發生的發光、發熱的氧化反應 。
提問：燈泡發光、放熱屬不屬于燃燒呢？
2、火柴點燃時為什么火柴頭豎直向上時會燃燒不旺甚至熄滅，而火柴頭斜向下方卻可以燃燒旺盛？
學以致用
1、使物質燃燒應具備的條件（ ）
A、只要有充分的氧氣
B、只要是可燃物質
C、只要是可燃物達到了一定的溫度
D、可燃物達到了一定的溫度，并有充足的氧氣
D
3．下列關于燃燒的敘述正確的是（ ）
A．有放熱、發光現象的變化一定是燃燒
B．燃燒一定要有氧氣參加
C．可燃物燃燒時一定有發光放熱現象
D．可燃物燃燒時一定有火焰和發光的現象
C
4. 根據如圖所示的實驗現象，下列判斷正確的是( )
A.現象①③說明白磷的著火點高于紅磷的著火點
B.現象①②說明可燃物燃燒溫度一定要達到著火點
C.現象②③說明白磷與紅磷的著火點均高于80℃
D.現象①②③說明可燃物燃燒需要氧氣，同時溫度
要達到著火點
D
3．森林著火，消防隊員開辟“防火隔離帶”的
目的在于（ ）
A．降低可燃物的溫度
B．隔離空氣
C．隔離可燃物
D．開辟運水的道路
C
上海11.15特大火災
大興安嶺森林大火
火箭發射升空
廚師炒菜
根據圖片你能得到哪些啟示？

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