資源簡(jiǎn)介

課題 押印的花紋 課時(shí) 1課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 設(shè)計(jì)·應(yīng)用
教師 徐嘉雯
學(xué)習(xí)方法 觀察、欣賞、體驗(yàn)
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的特點(diǎn)，欣賞連續(xù)紋樣的美；感受不同的印刷材料，了解搓印、滾印、繪畫這三種連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)技法。 過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、描述、討論、合作學(xué)習(xí)押印花紋的設(shè)計(jì)方法，體驗(yàn)不同印刷材料的方法和不同效果，能創(chuàng)造性地運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的方法及原有的美術(shù)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)出連續(xù)的紋樣。 情感態(tài)度價(jià)值觀：1、 欣賞花紋，了解花紋規(guī)律，提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力；2、激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造美的愿望；3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)幫助他人
重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 了解連續(xù)花紋的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)搓印、滾印的方法設(shè)計(jì)連續(xù)紋樣。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解連續(xù)花紋的排列特點(diǎn)后，能運(yùn)用不同押印的方法，大膽地設(shè)計(jì)出連續(xù)花紋。
教學(xué) 準(zhǔn)備 板書、連續(xù)花紋作品實(shí)物、工具等
教學(xué) 過(guò)程 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 用導(dǎo)入語(yǔ)創(chuàng)設(shè)情景，師：“徐老師昨天收到了一封朋友的來(lái)信，這位朋友的名字叫Judy，是一位在北京工作的設(shè)計(jì)師，我們一起看看她這封信說(shuō)了什么好嗎？” 播放信件視頻 根據(jù)視頻內(nèi)容引入話題，師：“原來(lái)Judy是找我們班的小朋友幫忙呀，她要我們幫她做什么呀？你們?cè)敢鈳蛶退龁幔俊? 二、圖片展示，直觀感知 提出問(wèn)題，欣賞圖片 1、提問(wèn)：小朋友們看到這些圖片想說(shuō)什么呢？（美，色彩豐富…）你發(fā)現(xiàn)這些花紋的共同規(guī)律是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出重復(fù)、連續(xù)，并引出連續(xù)花紋這個(gè)概念。 （板書貼上：押印的花紋） 小組合作，分析特點(diǎn) 出示三幅圖片，提問(wèn)：你能根據(jù)連續(xù)花紋的排列特點(diǎn)給旁邊的圖片進(jìn)行拼圖嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生小組合作分析花紋排列方式，并能夠根據(jù)圖片排列出花紋。 學(xué)生分析，教師總結(jié) 學(xué)生通過(guò)觀察進(jìn)行分析，教師引導(dǎo)并總結(jié)以下特點(diǎn)： 上下重復(fù)排列 左右重復(fù)排列 環(huán)形重復(fù)排列 思考觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 1.出示兩張存在問(wèn)題的圖案，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)花紋進(jìn)行評(píng)價(jià)，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 （1）排列混亂 （2）彩色單一 2.鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察積極思考，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。 由此引出兩點(diǎn)要求：1、排列有規(guī)律、有創(chuàng)意 2、色彩豐富、和諧 （同時(shí)展示好看的作品） 創(chuàng)設(shè)情景，布置任務(wù) 邀請(qǐng)同學(xué)們給環(huán)保袋和桌布設(shè)計(jì)圖案，再把設(shè)計(jì)的“產(chǎn)品”拿到創(chuàng)意集市售賣，收入將用于幫助貧困地區(qū)的兒童。 三、微課展示，突破難點(diǎn)（美術(shù)表現(xiàn)、技法遷移） （1）播放視頻 微課講解三種設(shè)計(jì)方法，以及制作要點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)了解押印的方法。 花紋押印制作： 搓印法（用帶有肌理的物品押印出連續(xù)排列的花紋） 滾印法（用滾筒，滾印出重復(fù)、連續(xù)排列的花紋） 繪畫法 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考視頻里教了哪三種方 法。 （2）學(xué)生總結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納押印方法，加深印象。 （板書貼上：搓印法、滾印法、繪畫法） 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 1.押印時(shí)顏料不能太濕，否則不成形。 2.滾印時(shí)不能把顏料涂得太滿。 四、感受藝術(shù)、表達(dá)創(chuàng)意 感受藝術(shù)、展開(kāi)想象 展示一些漂亮的花紋圖片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈魂 師：同學(xué)請(qǐng)擦亮小眼睛看看這些美麗圖片哦，我相信一定能夠給你打來(lái)靈感。 表達(dá)創(chuàng)意、感知審美 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行分享創(chuàng)作想法 師：哪位同學(xué)跟大家分享一下你打算用哪個(gè)方法創(chuàng)作花紋呢？你的花紋又是什么規(guī)律的呢？ 五、創(chuàng)新能力、課堂練習(xí) （1）鞏固技能、強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié) 觀看注意事項(xiàng)，鞏固課堂知識(shí)內(nèi)容。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 準(zhǔn)備創(chuàng)作 師：相信同學(xué)們已經(jīng)迫不及待想要?jiǎng)邮至耍瑒?dòng)手前，請(qǐng) 看看我們的創(chuàng)新要求： 押印花紋清晰 花紋排列有規(guī)律、有創(chuàng)意 色彩豐富、和諧 裝飾多樣、有創(chuàng)意 （2）創(chuàng)意能力、課堂創(chuàng)意 （3）教師巡堂、個(gè)別輔導(dǎo) 六、作品展示，交流評(píng)價(jià) 1、收集完成創(chuàng)作的學(xué)生作品，并在展板展示。 2、請(qǐng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)介紹作品。 3、學(xué)生互相評(píng)價(jià)，給出表?yè)P(yáng)和建議。 4、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。 七、教學(xué)小結(jié)、拓展延伸 師：通過(guò)本課努力我們都制作出了美麗的花紋，小朋友們覺(jué)得我們這節(jié)課設(shè)計(jì)的花紋可以用來(lái)做什么呢？ （學(xué)生回答） 師：美麗的押印花紋可以裝飾我們生活中的每一處，例如，服裝、建筑等等。看看老師設(shè)計(jì)的這個(gè)花紋，我把它運(yùn)用在了服裝上，設(shè)計(jì)出了一條漂亮的裙子，這些都是漂亮又富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)呢！ 師：生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪幸材馨l(fā)現(xiàn)更多的美。Judy今天也感到很開(kāi)心，因?yàn)槲覀儼嗟耐瑢W(xué)不單只發(fā)現(xiàn)了美，還把這份美獻(xiàn)給了有需要幫助的小朋友。你們快樂(lè)嗎？ 師：那我們下一節(jié)課一起把這些美麗的圖案裝飾到我們的生活中好嗎？
板書 設(shè)計(jì) 押印的花紋 設(shè)計(jì)方法 重復(fù) 左右重復(fù)排列 上下重復(fù)排列 連續(xù) 環(huán)形重復(fù)排列

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