資源簡介

《海螺和海星----美麗的海螺》教學設計
教材：嶺南版美術一年級下冊
【學情分析】
本節課的教學對象是小學一年級的學生，這一學齡的學生想象力豐富，具備基本的思維能力和動手創作能力，但學生的注意力不能持久，容易受外界的影響，學習習慣還不是很好，所以老師要創設輕松愉悅的學習氛圍，利用形式多樣的教學手段激發學生學習興趣，善于引導學生，吸引學生的注意力，掌握所學內容。
本課題要求學生畫出海螺外形后添上裝飾的線條和花紋，教師要注意啟發學生自信地運用各種線條和花紋，耐心的裝飾海螺，讓海螺變的更美，掌握基本的繪畫裝飾方法。
學生作品有兩種類型。第一種是線描畫，僅用單色線條勾勒主體、花紋、平涂單色，完成作品。第二種是色彩畫，先用黑筆畫出主體，添上線條、花紋，最后涂色完成作品。
【教學目標】
1、知識與技能：會用硬筆工具，能用線條畫出海螺的形象，并運用各種線條花紋裝飾海螺。
2、過程與方法：在比較欣賞中感受海螺的形狀變化，感受海螺奇特的美。
3、情感、態度、價值觀：愿意和小朋友分享自己的作品；能耐心的畫出海螺的花紋。
【教學重點】
讓學生認識海螺的外形結構，并畫出各種奇特、有趣的海螺。
【教學難點】
1、能畫出各種形狀的海螺；
2、耐心地運用各種線條和花紋裝飾海螺。
【課時設計】1課時
【教具準備】海螺實物、圖片、照片、等。
【學具準備】收集有關海螺的實物或圖片等，準備彩色硬筆為主的作畫用具等。
【教學過程】
組織教學
悅心美術又開始了，小朋友開心嗎？好，這節課看哪個小朋友表現得最好。
二、激趣導入：（3分鐘）
1、音樂可以帶給我們輕松快樂，下面請欣賞一首輕松的歌曲《小螺號》，一邊欣賞一邊觀察，你看到了什么 會唱的可以大聲的唱出來。
2、你看到了什么，你在什么地方看過海螺？它有什么特點？
海螺屬于軟體動物，主要靠身上的硬殼保護自己，常以微小生物為食，一般生活在淺海海域。
今天小朋友也帶來了美麗的海螺，誰來介紹自己的海螺，它是什么形狀？身上有什么花紋？
展示海螺工藝品。
心靈手巧的民間工藝者利用海螺設計出漂亮的工藝品，用來美化我們的生活，我希望同學們也能開動腦筋，利用身邊的事物設計有趣的裝飾品，裝飾我們的生活。
5、出示課題《美麗的海螺》：這一節課讓我們一起來學習《美麗的海螺》
【設計意圖】運用學生喜歡的音樂來創設輕松愉悅的學習氛圍，讓學生欣賞、感受生活中的海螺，激發學生的學習興趣。
三、講授新課：（12分鐘）
1、課件播放海螺圖片：下面讓我們一起走入神奇的海螺世界，注意觀察海螺的形狀和花紋。
2、分析海螺形狀特點：
說一說，海螺的外形有什么形狀？海螺奇特的地方在哪里？
找一找，海螺有哪些線條和花紋？你還認識哪些線條與花紋？
比一比，哪個海螺更美？怎樣才能使繪畫中的海螺更美？
【設計意圖】讓學生在欣賞的過程中，發現海螺各種各樣的形狀，它的奇特在哪里？它身上有哪些線條和花紋，分析用各種不同的點、線、面裝飾海螺的方法。
3、分析海螺繪畫步驟：
畫一畫：誰能上來畫一畫你喜歡的海螺，它是什么形狀，身上有什么線條和花紋。
A、畫外形；
B、加上線條與花紋；
誰做小老師，評一評你最喜歡的海螺。
老師評講作品，講解并演示需要注意的地方。
【設計意圖】通過學生的示范與老師講解，讓學生對繪畫步驟與方法，有一個較為直觀的認識與理解。
4、欣賞名畫家和小朋友的作品：
海螺喜歡生活在什么地方？請欣賞美國畫家大衛.維納斯《神秘的家園》，海螺家族居住在哪里？給你什么感覺？
分析小朋友表現海螺的幾種不同技法；
A、線描 B、色彩
【設計意圖】這一環節，讓學生通過欣賞與對比，開拓學生的視野，開發學生的想象力，發現描繪海螺的兩種常用繪畫技畫。
四、學生作業，教師輔導。（20分鐘）
1、下面請同學們畫一畫你心中的海螺。
出示作業步驟：
畫出海螺的外形。
b、加上豐富的線條、花紋。
C、給海螺加上有趣的背景。
2、教師巡視指導！
【設計意圖】讓學生運用本節課所學的知識點，畫出漂亮的海螺。
四、作業點評：（4分鐘）
1、集中展示學生作業。
2、學生交流與點評自己和別人的作業。
3、教師評講作品，表揚構圖完整、花紋豐富、最有創意的作品。
【設計意圖】讓學生能夠運用本課所學到的知識欣賞并評價別人的畫面。
五、歸納小結：（1分鐘）
這節課我們用線條和花紋畫了美麗的海螺，海螺屬于軟體動物，主要靠背上的硬殼來保護自己，其實我們每個小朋友都有一個保護的殼，那就是我們自己的家，當你不開心的時候，當你受傷的時候，可以和爸爸、媽媽說一說，我們就會變得開心快樂起來，所以我們都要愛自己的家，愛自己的爸爸、媽媽！
【設計意圖】讓學生復習所學內容，并懂得愛自己的家，愛自己的爸爸、媽媽。

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