資源簡介

2021-2022學年人教版七年級生物上冊基礎知識歸納
第一單元 生物和生物圈
認識生物
認識生物
一、生物與非生物的區別：生物：有生命現象的物體；非生物：沒有生命現象的物體
二、生物的共同特征： ①生物的生活需要營養(如動物和人要吃飯，植物要吸收水和無機鹽)；
②生物能進行呼吸；
③生物能排出身體內產生的廢物（出汗、排尿）；
④生物能對外界刺激作出反應（如含羞草受刺激會合攏，動物躲避敵害）； ⑤生物能生長和繁殖；
⑥除病毒外，生物都是由細胞構成的。
觀察法：觀察法是我們認識生物的最基本的方法。
調查周邊環境中的生物
調查法：調查法是科學探究常用的方法之一。
分類：全面調查（普查） 抽樣調查（抽查）
生物歸類：通常根據生物的形態結構。生活環境和用途等進行分類。歸類標準不同，結果不同。
第二章 了解生物圈
第1節 生物與環境的關系
一、生態因素：環境中影響生物的生活和分布的因素叫生態因素。分為兩類：非生物因素和生物因素。
非生物因素—光、溫度、水、空氣等。
生物因素—種內：互助、斗爭 種間：捕食、競爭、合作、寄生等。
例：七星瓢蟲捕食蚜蟲，是 關系。稻田里雜草和水稻爭奪陽光，屬 關系。
螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工 。
二、生物圈為生物的生存提供的基本條件：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。
三、生物對環境的適應和影響（P12-17）：
1、適應：每一種生物都具有與其生活的環境相適應的形態結構、生理特性和生活方式。
例：荒漠駱駝尿液少（干旱環境）； 旗形樹（多風環境）；
海豹皮下脂肪厚（低溫環境）； 駱駝刺（干旱少水環境）
2、影響：生物適應環境的同時也影響和改變著環境。
例：植物防風固沙降溫“綠色長城”， 蚯蚓使土壤疏松肥沃。
3、生物與環境的關系：
①生物適應環境 ②生物影響環境 ③環境影響生物
環境適應生物？
實驗
科學探究的一般過程：①發現問題，提出問題；②作出假設；③制定計劃；④實施計劃；⑤得出結論；⑥表達和交流。
對照實驗的設計方法：①設計原則： ；
②對照組：
實驗組：
③減少誤差和避免偶然性
第2節 生物與環境組成生態系統
一、生態系統：
1、概念：在一定的空間范圍內，生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統。（兩者缺一不可）
2、組成：①生物部分：植物—生產者 動物—消費者 細菌、真菌—分解者。
②非生物部分：陽光、空氣、水、土壤等
例：一條河流？ 一條河流中的魚類？
二、食物鏈和食物網
1、概念：生產者和消費者之間，吃與被吃的關系。
例：草→兔→蛇→鷹 （生產者→初級消費者→次級消費者→…→高極消費者）
2、寫法：從生產者出發，箭頭指向捕食者（漸強）；不包括分解者、非生物因素。
錯例：陽光→草→兔→蛇 （×） 草→兔→蛇→細菌（×）
3、食物網：多條食物鏈彼此交錯連接形成食物網。
三、物質流和能量流
1、物質和能量沿食物鏈和食物網流動，物質流是循環的、周而復始的；而能量是單向的，并且是逐級遞減的。
2、營養級越高，該營養級的生物所獲得的物質和能量就越少，數量就越少。
四、生物富集：有害物質沿食物鏈逐漸累積，營養級別越高，有毒物質越多。
五、生態系統的穩定性
1．概念：各種生物的數量和比例維持在相對穩定的狀態。
①生態系統有一定的自我調節能力。生物種類數量越多，食物網越復雜，自我調節能力越強。
②生態系統的自動調節能力是有一定限度的。
2、我國于1985年辦不了《中華人民共和國草原法》，并建立了有關的自然保護區。
生物圈是最大的生態系統
一、生物圈概念：地球上所有的生物與其生存環境的總和就叫生物圈。
生物圈范圍：①大氣圈的底部；②水圈的大部；③巖石圈的表面 由下至上約20km
二、生態系統類型：生物圈是最大的生態系統，每種生態系統相互依存。
草原生態系統、淡水生態系統、農田生態系統
濕地生態系統 — “地球之腎”
森林生態系統 —“綠色水庫”、“地球之肺”、自動調節能力最強
海洋生態系統 — 制造氧氣最多
城市生態系統 —對其他生態系統依賴性最強
第二單元 生物體的結構層次
細胞是生命活動的基本單位
練習使用顯微鏡
顯微鏡的結構
1、顯微鏡的構造
（指認圖14個結構，簡述功能）
2、顯微鏡的使用3個步驟：
取鏡和安放→對光→觀察
（1）取鏡：右手握鏡臂，左手托鏡座。
安放：放距臺邊緣7cm，略偏左。
安裝好目鏡和低倍物鏡。
（2）對光：
光線強時，平光鏡，小光圈；
光線弱時，凹面鏡，大光圈；
目鏡、物鏡、通光孔、光圈在一條直線上。
對光成功：看到白亮的圓形視野。
（3）觀察：
①放置玻片標本
②降低鏡筒：轉動粗準焦螺旋，眼睛從側面注視物鏡，使低倍物鏡接近玻片標本。
③尋找物象：一只眼向目鏡內看，同時逆時針方向轉動粗準焦螺旋，上升鏡筒，看清后調節細準焦螺旋。
（4）收鏡維護：把物鏡偏轉到兩旁，把鏡筒下降到最低處。
3、要點：
（1）顯微鏡的放大倍數=目鏡放大倍數×物鏡放大倍數
放大倍數大，細胞個體大，數目少，視野暗；放大倍數小，細胞個體小，數目多，視野亮；
視野中細胞數目的變化：
（3）移片問題：物像在哪里就往哪里移；
（4）成像問題：成像為倒像，即上下顛倒，左右相反（將試卷轉180°即可；）P→d
（5）光線：反光鏡→光圈→通光孔→載玻片→物鏡→鏡筒→目鏡；
（6）材料必須薄而透明；不透光的材料是看不到內部結構的。（例頭發）
植物細胞
玻片標本分為三種：切片、涂片、裝片
二、觀察洋蔥表皮和人口腔上皮細胞實驗
1、實驗步驟：擦→滴→取→展→蓋→染→吸
2、擦：清除灰塵
滴： 清水（洋蔥表皮實驗） 目的 ：保持植物細胞的形態
0.9 %的生理鹽水（口腔上皮實驗） 目的：保持動物細胞形態
取（刮）：撕1厘米大小一層內表皮 在口腔內壁輕輕刮幾下
展（涂）：將表皮在清水中展平，防止細胞重疊 用牙簽涂抹均勻
蓋：一側先接觸水滴，另一側緩緩放下 目的：避免產生氣泡
染、吸：一側滴加稀碘液，另一側用吸水紙吸引 （染色最深的部位是細胞核）
三、細胞是生命活動的基本結構和功能單位
1．植物細胞的結構和作用：
細胞壁：保護和支持細胞；
細胞膜：控制物質進出入；
細胞質：加速細胞物質交換；
細胞核：遺傳信息庫+控制中心；
液 泡：含細胞液，溶解多種物質；
能量轉換器：(植物2個，動物1個)
葉綠體（光合作用的場所，光能轉化為化學能）
線粒體（呼吸作用的場所，釋放化學能）
植物有兩種能量轉換器（葉綠體和線粒體），動物只有線粒體一種（線粒體）。
2．動植物細胞共有的結構：細胞核、細胞質、細胞膜、線粒體；
動物細胞沒有植物細胞有的結構：細胞壁、葉綠體、液泡。
辨別動植物細胞的依據主要是有無細胞壁和液泡，而不是葉綠體。
植物的葉表皮細胞（氣孔保衛細胞除外），根尖細胞中沒有葉綠體。葉綠體存在于植物綠色部的細胞里。
4、水果的酸甜味：液泡的細胞液含有酸甜等物質，人咬破了液泡，使細胞液流出的緣故。
5、細胞是構成生物體的基本單位。
第4節 細胞的生活
1、
名稱 特征 舉例
無機物 分子比較小、一般不含碳 水、無機鹽、氧
有機物 分子比較大、一般含有碳 糖類、脂質、蛋白質、核酸
2、葉綠體、線粒體都是細胞中的能量轉換器。葉綠體使 光能變成化學能。
3、細胞膜控制物質的進出。
遺傳信息在細胞核中，細胞核中有儲存遺傳信息的物質DNA，DNA和蛋白質組成染色體。細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息。
細胞怎樣構成生物體
細胞通過分裂產生細胞
一、生物的生長發育離不開細胞的分裂、生長和分化
1、生物體由小長大的原因：細胞的生長和細胞分裂。
（1）細胞分裂：細胞數目增加。
（2）細胞生長：細胞體積增大
（3）細胞分化：細胞的形態、功能發生變化，形成組織。
2、細胞分裂過程：
（1）細胞核一分為二→細胞質一分為二→新細胞膜、壁形成 （記順序：核→質→膜 壁）
（2）染色體的結構：由DNA和蛋白質組成。
變化：細胞分裂時染色體變化最明顯，先加倍后均分；最終分成形態和數目都相同的兩份
（3）結果：細胞分裂的特點：新、舊細胞所含的遺傳物質相同，兩個新細胞的染色體形態和數目相同，新細胞與原細胞的染色體形態和數目也相同。
動物細胞的結構層次
細胞分化：在個體發育過程中，一個或一種細胞通過分裂產生的后代，在形態、結構和生理功能上發生差異性的變化。
每個細胞群都是由形態相似，結構和功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。
1、人體的基本組織
組織名稱 特點 主要功能 舉例
上皮組織 主要由上皮細胞構成，細胞排列緊密 保護和分泌 皮膚上皮、小腸腺上皮
結締組織 種類較多，是人體內分布最廣的組織 支持、連接、保護、營養 骨組織、血液
肌肉組織 主要由肌肉細胞構成 收縮、舒張、使機體產生運動 平滑肌、骨骼肌、心肌
神經組織 主要由神經細胞構成 感受刺激、傳導神經沖動，起調節和控制作用 神經
三、由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構，叫做器官。
器官 組成 作用
大腦 主要由神經組織和結締組織構成 對全身起調控作用
胃 由上皮組織、肌肉組織、結締組織和神經組織構成 貯存和消化食物的器官
心臟 表面覆蓋著上皮組織、里面是肌肉組織，血管和神經分布在其中 具有使血液循環正常進行的功能
皮膚是人體最大的器官
四、能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起，就構成了系統。
五、人體八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、神經系統、內分泌系統、生殖系統。
五、動物體的結構層次：細胞 → 組織 → 器官 → 系統 → 動物體
植物體的結構層次
一、綠色開花植物：由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成；
營養器官：根、莖、葉； 生殖器官：花、果實、種子
二、分生組織：在成熟的植物體內，總保留著一部分不分化的細胞，它們終生保持分裂能力，由這樣的細胞群構成的組織，叫做分生組織。
1、分生組織的細胞小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產生新細胞，再由這些細胞分化成其他組織。
2、分布在莖尖、根尖。
3、其他組織
名稱 分布 結構特點 主要功能
機械組織 莖、葉柄、葉片、花柄、果皮、種皮等 構成機械組織的細胞細胞壁增厚 支撐和保護
保護組織 根、莖、葉組織 細胞排列緊密 保護內部柔嫩部分
營養組織 根、莖、葉、花、果實、種子中 細胞壁薄、液泡較大、有的細胞中含有葉綠體 儲存營養物質，含葉綠體的營養組織能進行光合作用
輸導組織 很、莖、葉 導管細胞是死細胞、篩管細胞是活細胞 導管運輸水和無機鹽；篩管運輸有機物
4、植物體的結構層次：細胞 → 組織 → 器官 → 植物體
（注意植物結構層次與動物相比，沒有系統）
每一種器官都由幾種不同的組織構成；每一種組織都由形態相似、結構和功能相同的細胞聯合在一起形成。
單細胞生物
單細胞生物：身體只由一個細胞構成的生物；
二、常見的單細胞生物：單細胞真菌（酵母菌）；單細胞植物（衣藻）；單細胞動物（草履蟲、眼蟲、變形蟲）
三、多數單細胞生物生活在水中，是浮游生物，是魚類的餌料。
四、草履蟲能凈化污水（有益）；某些單細胞生物大量繁殖形成赤潮。（有害）
第三單元 生物圈中的綠色植物
生物圈中有哪些綠色植物
常見植物：衣藻、水綿、海帶、紫菜等
藻類植物 主要特征：無根、莖、葉的分化
常見植物：墻蘚、葫蘆蘚、地錢等
孢子植物 苔蘚植物 主要特征：有莖、葉分化，有假根
常見植物：蕨、腎蕨、卷柏、滿江紅等
蕨類植物 主要特征：有根、莖、葉的分化
種皮（保護作用）
菜豆種子 胚芽
胚軸
胚根
種子結構 子葉：兩片
果皮和種皮（保護作用）
胚乳（儲存營養）
玉米種子 胚芽
胚軸
胚根
子葉：一片
特征：種子裸露，無果皮包被
常見種類：松、柏、杉、銀杏、蘇鐵
特征：種子不裸露，有果皮包被
常見種類：牡丹、桃、楊樹、小麥等
被子植物的一生
一定的水分
環境條件 充足的空氣
適宜的溫度
自身條件：種子完整（最主要條件），有活力，且不在休眠期
子葉（或胚乳） 提供營養，后逐漸脫落消失
胚根 根
胚軸 連接根與莖的部分
胚芽 莖和葉
發芽率： ×100%
種子的萌發不需要：光照和肥。
萌發的過程：種皮吸水膨脹→子葉轉運營養→胚根最先突破→胚軸伸長→胚芽發育成莖和葉
二、植株的生長
成熟區：根尖吸收水和無機鹽的主要部位 ，有根毛
伸長區：細胞生長使細胞體積增大，是根生長最快的部位
分生區：不斷分裂產生新細胞，使細胞數目增多
根冠：保護生長點
幼葉 葉
芽軸 莖 枝條
芽原基 芽
水
無機鹽：氮、磷、鉀等
有機物——葉片通過光合作用產生 （由篩管自上而下運輸）
根尖是幼根生長最快的地方。
植物主要靠根吸水，根吸水的部位靠根尖的成熟區。
根的生長既靠分生區細胞的分裂增加數量，又靠伸長區細胞體積增大。
無機鹽 缺乏時植株的表現
氮 植株矮小瘦弱，葉片發黃，嚴重時葉脈呈淡棕色
磷 植株特別矮小，葉片呈綠色，并出現紫色
鉀 植株的莖稈軟弱，易倒伏，葉片邊緣和尖端呈褐色，并逐漸焦枯。
硼 只開花不結果實
三、開花和結果
（1）花是由花芽發育而來的；
（2）花的主要部分：
雄蕊 花藥：花粉內有精子
花絲：
柱頭：接受花粉
雌蕊 花柱：
子房 子房壁
胚珠 自花傳粉
傳粉是花粉從花藥落到雌蕊柱頭上。 異花傳粉：
（4）受精指精子與卵細胞融合成受精卵的過程。
（3）果實和種子的形成
子房壁 果皮
珠 被 種皮
卵細胞→受精卵→胚
（4）生產意義：陰雨天氣、玉米癟粒原因：傳粉不足，應人工授粉；
果實——玉米、花生、葵花子、綠豆莢、西瓜；
種子——花生米、葵花子仁、綠豆、西瓜籽。
綠色植物與生物圈的水循環
一、植物對水分的吸收和運輸：
根吸水的部位：主要是根尖的成熟區（有大量根毛，增大了吸收面積）
水分和無機鹽的運輸：通過木質部中的導管由下向上運輸
水運輸過程：根—莖—葉—氣孔—大氣中
二、綠色植物參與生物圈的水循環
1．植物體內99%的水分通過葉的蒸騰作用散失。
水分從活的植物體表面以及水蒸氣狀態喪失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用。
2．葉片的結構
表皮 表皮細胞：無葉綠體，保護
保衛細胞：含葉綠體，控制氣孔
葉肉 ：含葉綠體
葉脈：內有導管和篩管運送營養
3．氣孔：蒸騰失水和氣體進出的門戶；由一對半月形的保衛細胞圍成，內有葉綠體。
陸生植物氣孔數下表皮＞上表皮；水生植物相反。
4．蒸騰作用意義：
參與水循環，降溫降雨；促進根吸水，促使無機鹽運輸；保護葉片。
5．影響蒸騰作用的條件：
葉片多，氣孔數量多，蒸騰失水多；溫度高，光照強，空氣流動快，蒸騰失水快。
6．蒸騰作用對生產：
樹木剪去部分葉后移栽；選擇陰天或傍晚時分移栽；大樹底下好涼爽；森林生態系統降雨量大；烈日下，為移栽樹木搭遮陰網。 降低蒸騰作用，減少水分散失，提高樹木的成活率。
節水措施：農業灌溉方式改為滴灌；工業生產循環使用水，生活中節約用水。
第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者
一、綠色植物通過光合作用制造有機物
1．實驗步驟：
暗處理 → 部分遮光 → 光照 → 隔水加熱 → 漂洗滴碘 → 觀察是否變藍
（1）暗 處 理：消耗葉中原有有機物
（2）部分遮光：形成對照，唯一變量是光照。
（3）光照目的：進行光合作用
（4）脫色目的：酒精溶解葉綠素便于觀察。
隔水加熱：酒精沸點低，易燃；
（5）檢驗淀粉：見光部分變藍（進行了光合作用）
遮光部分不變藍（沒有光合作用）
二．光合作用
1．概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物（如淀粉），并釋放出氧的過程。
2．反應式
葉綠體
3．能量的轉化：光能 化學能
4．意義：為自身提供有機物；為其他生物提供食物來源、能量來源； 消耗二氧化碳，釋放氧氣，維持碳-氧平衡。
5．環境的影響：一定范圍內，二氧化碳濃度越高，光照越強，光合作用越強；
6．指導生產：通過控制光合作用的條件，達到增產目的。
合理密植——充分利用單位面積上的光照；
溫室大棚——適當提高二氧化碳濃度（氣肥），延長光照時間，提高光照強度；
7. 探究實驗：
·光的作用：光合作用必不可少的條件，還能促進植物體內葉綠素的形成；
·檢驗氧氣方法：使快要熄滅的木條復燃；
·氫氧化鈉溶液：吸收二氧化碳，光合作用因缺少原料基本不能進行。
二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁。
三．呼吸作用
1．概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要。
2．反應式：
3．呼吸作用是生物共同的特征，有機物發生了變化，釋放能量，一部分滿足生命活動需要，一部分以熱能的形式散失。
4．指導生產：
·低溫保存菜果 減弱呼吸作用（一定范圍內，溫度高而加強）
·糧食入倉要曬干 降低呼吸作用，防止萌發（含水量高而加強）
·保存果菜降低含氧量 降低呼吸作用（氧濃度高而加強）
·栽植物常松土 促進根的呼吸作用（氧濃度高而加強）
·地窖瓜菜發熱 呼吸作用釋放熱能
·新疆葡萄更甜 夜間溫低呼吸作用消耗的有機物少
四、呼吸作用與光合作用的關系：
項 目 光合作用 呼吸作用
區別 場所 葉綠體 活細胞的線粒體
條件 在光下才能進行 有光無光都能進行
原料 二氧化碳和水 有機物和氧氣
產物 有機物和氧氣 二氧化碳和水
物質轉化 將二氧化碳和水合成為有機物 將有機物分解成二氧化碳和水
能量轉化 將光能轉化成儲存在有機物中的能量 將有機物中的能量釋放出來
聯 系 光合作用為呼吸作用提供物質基礎 呼吸作用為光合作用提供能量

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