資源簡介

動物的花衣裳
▲課題：動物的花衣裳
▲教學時間：一課時
▲學生分析：動物是小朋友們的親密朋友，幾乎每個小朋友都有自己喜歡的動物。讓他們為自己喜歡的動物設計一件花衣裳，是小朋友們非常感興趣的事情，但要讓他們運用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩是需要老師循循善誘、精心輔導的。
▲教材分析：《動物的花衣裳》是色彩練習課，運用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案。動物是小朋友們的親密朋友，幾乎每個小朋友都有自己喜歡的動物。讓他們為自己喜歡的動物設計一件花衣裳，是小朋友們非常感興趣的事情，所以，本課以“人與動物”、“人與自然”為切入點，通過欣賞，讓同學們感知動物花紋、色彩的美，通過想象進行創作，繪出心中動物美麗的花衣裳。通過本課的活動，可以充分調動兒童的好奇心和觀察描繪動物的積極性，提升兒童對動物的愛心。
▲教學目標：
知識技能：
1．學會觀察、比較、欣賞、想象的學習方法；
2．運用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。
二、過程和方法：
1．在觀察中聯想，在欣賞中想象；
2．運用點、線、色塊表示動物的“花衣裳”。
三、情感、態度、價值觀：
1．關注動物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；
2．培養環保意識。
▲教學要點：
一、重點：能運用點、線、色塊表示動物的“花衣裳”
二、難點：如何表示出獨特的花紋圖案。
▲作業要求：
一、基本要求：
給自己心目中喜愛的小動物添上合適的花紋、色彩。
二、較高要求：
花紋精致，色彩豐富。
三、個性探究：
構思新穎，能創作出與眾不同的動物花衣裳。
▲教學過程：
一、激趣引入：
1．教師播放課件引入：“六一”兒童節就要到啦，孩子們高興嗎？森林里的小動物和你們一樣激動，因為他們的節日“動物狂歡節”就要到了。瞧，他們多開心??！小動物們去哪啦？他們一定去試穿“狂歡節”的演出服了。你們看看，漂亮嗎？
2．播放課件，突然風怪出現了，吹壞了小鋼琴，吹走了獅王，發生了什么事情，演出服不見了，怎么參加狂歡呢，這可怎么辦呢？
3．小朋友們，你愿意幫幫他們嗎？好，小小設計師們，就讓我們一起為動物們設計一件好看花衣裳，好讓他們去參加狂歡節，好不好。（出示課題）
二、講授新課：
走，我們一起去看看都有誰需要我們的幫助呢？
1．點為主的動物
（1）出示豹子、梅花鹿、瓢蟲，魚兒、奶牛。
（2）請孩子們要注意觀察，這些動物身上的花紋都有什么共同的特點。
（3）斑點有什么不一樣的呢？（大小、顏色、形狀）你還知道哪些點呢？
（4）能把點組合在一起嗎？點的樣子實在太多了，你能不能試著給長頸鹿打扮打扮？
畫的真不錯，在我們打扮長頸鹿的時候，又有一批動物到了，快去看看！
2.線為主的動物
（1）出示斑馬、老虎、熱帶魚、小貓。
（2）你發現什么了嗎？他們的衣裳又有不一樣的特點哦!這些線條長得一樣嗎？你還認識哪一些線呢
（3）你會用各種各樣的線條把剛才那只長頸鹿畫得更美嗎？
小結：長頸鹿確實變美了，你真了不起。有了點和線，還需要涂上什么？沒錯，別忘了加上顏色，色彩也是我們設計花衣裳的必不可少的一部分。我們一起去看一批色彩很美的動物。
3.色彩最豐富的動物
（1）變色龍、鸚鵡、彩虹大嘴鳥、蝴蝶。這些動物身上的色彩特別的豐富。變色龍身上的衣裳會隨著周圍顏色的變化而變化，能更好地保護自己；這只鳥有什么特點，看看嘴上的顏色，就像彩虹一樣美，這就是他名字的由來，他就叫做彩虹大嘴鳥；
總結：我們把點線色組合在一起，實在很神奇。老師這有兩只已經打扮好的長頸鹿， 他們的花衣裳一樣嗎？不一樣在哪？這只長頸鹿身上的花紋雖然比較單一，但是有大有小，有一個的，也有看到半個的，組合起來也很好看。而這一只的花紋可就多樣了，脖子上是排列整齊的水紋線，身上是各種點和線的組合，也很美觀。其實組合的方法還有很多，不同的點線組合，加上不同的色彩，就可以為小動物設計出精美的花衣裳，讓他們高高興興地去狂歡。
三、自主設計
孩子們，其他的小動物們也已經悄悄地來了，就藏在你們桌上的信封里，快去看看是誰來找你幫忙，趕快去為他設計花衣裳吧。
四、作業展評
1．師出示動物“狂歡節”的背景圖
2．請孩子們把穿好花衣裳的動物請上來吧。
3．把挑選出的小動物貼在動物“狂歡節”的相應位置。
4．你最喜歡哪一只小動物呢？美在哪？為他點個贊吧。
六、課后拓展：還能用什么方法為小動物設計花衣裳呢？
五、課堂小結：今天學會了什么？你們今天做了一件好事，為小動物設計了花衣裳，讓他們能高高興興地去狂歡。他們要對你們說：謝謝小朋友們，再見！
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