資源簡介

《會動的線條》教學設計
學習領域：造型 表現
課時：一課時
教材分析：本課屬于造型 表現學習領域的一個內容。
從題目上抓住學生的好奇心。通過本課的學習，幫助學生了解線條的表現力，引導學生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條動起來的游戲般的學習活動中，對美術造型活動產生興趣。
教學目標：
1.通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現出動感。能夠運用線條完成一幅有動感的線描作業。
2.感悟線的表現力，培養學生線造型能力和創造能力。通過欣賞活動，培養學生熱愛祖國傳統文化的情感，以及對線造型活動的興趣。
教學重難點：
運用夸通過對藝術作品的欣賞，了解哪些線條能表現出動感，學習如何運用線條表現動感，既有動感，又具美感的作品。
教學過程：
一、導入
1.動畫視頻導入：視頻中這些漂亮的圖案是由什么變成的？
學生回答問題：線條。
二、觀察分析，抓住特征
設置問題
出示1-4張ppt,會動的線條藏在哪里？
回答：柳條上，水波紋里，川流不息的燈上，絲帶里。
2.在這幅畫有四身飛天，你發現了嗎？是什么原因讓我們感覺他們在飛翔？又是什么原因讓他們飛的這么輕盈？
教師小結：飄帶（曲線）。
讓我們欣賞當代藝術家的作品，說一說畫面中利用那些線條表現動感的？表現在畫面的哪里？表現了物體的動感。
那艘龍舟的速度快？（線條疏密）
浪往那邊涌？云往哪兒飄？（線條方向）6.你發現直線了嗎？直線能否表現動感？
三、藝術實踐
1.要求：借助線條的本領，讓你筆下的景物充滿動感。
2.輔導。
四、展評
1.互相介紹自己作品。
2.互相評價。
3.教師點評有特色作品。
五．拓展延伸
出示課件，其實線條在我們的生活中隨處可見，如表現在建筑、雕塑、陶器等，給我們的生活添加了不一樣的色彩。
總結
學習了今天的課程讓我們用發現美的眼光對線條有了更多的認識，從而提高我們的構圖能力與造型表現能力。
板書
3.會動的線條
彎線 直線 曲線
疏密
方向

展開更多......

收起↑