資源簡介

高中思想政治-微能力 2.0 認(rèn)證
C1 跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1．跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
2．學(xué)生成果及點(diǎn)評
撰寫：Z J
【獲獎(jiǎng)作品】
1．學(xué)習(xí)活動(dòng)方案：以自己開展過的跨學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐為例，提供跨學(xué)
科設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，需說明主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)對象、活動(dòng)流程、學(xué)習(xí)資
源、技術(shù)工具及應(yīng)用策略、學(xué)習(xí)評價(jià)等，以 PDF 形式提交。
2．學(xué)生成果及點(diǎn)評：請?zhí)峤粌煞輰W(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)成果，并分別進(jìn)
行點(diǎn)評。若為文本，請以 PDF 形式提交。
《征稅與納稅》跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
學(xué)校 XXX 高中 教師 Z J
本次活動(dòng)以學(xué)生分組比賽的方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握個(gè)人所得稅的計(jì)
算方法，明確財(cái)政的作用，是促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的物質(zhì)保
主題說明
障，堅(jiān)定社會(huì)主義立場，并結(jié)合數(shù)學(xué)中的分段函數(shù)的內(nèi)容，增加知識
儲備。
1、個(gè)人所得稅與增值稅的含義
學(xué)習(xí)目標(biāo) 2、個(gè)人所得稅與增值稅的計(jì)算方法
3、個(gè)人所得稅與增值稅的征收意義
高中學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些政治知識，但是對于稅收方面的
知識還是有一些陌生，尤其是關(guān)于增值稅和個(gè)人所得稅的計(jì)算方法，
學(xué)習(xí)對象
學(xué)習(xí)起來比較吃力，但是只有掌握好這方面的知識，才能更好的理解
國家增收稅收的意義，樹立依法納稅的意識，堅(jiān)定社會(huì)主義立場。
活動(dòng) 1：個(gè)人所得稅和增值稅歸類游戲;
活動(dòng) 2：掌握增值稅的計(jì)算方法分組比賽;
活動(dòng)流程
活動(dòng) 3：掌握個(gè)人所得稅的計(jì)算方法分組比賽;
活動(dòng) 4：增值說和個(gè)人所得稅的活動(dòng)討論、總結(jié)，歸納其增收意義。
圖片表格資源，信息技術(shù)資源 學(xué)習(xí)資源
希沃白板
技術(shù)工具
1. 利用希沃白板進(jìn)行個(gè)人所得稅和增值稅的分類；
2.
應(yīng)用策略 利用課堂環(huán)境進(jìn)行段函數(shù)的演繹，增加知識儲備；Z J
3. 利用課堂環(huán)境進(jìn)行個(gè)人所得稅和增值稅的計(jì)算比賽。
導(dǎo)入新課
日常生活中要繳納各種各樣的稅，今天主要讓同學(xué)們了解兩種典
型的稅種，分別是增值稅和個(gè)人所得稅。
講授新課
活動(dòng)過程 增值稅的含義：是指對生產(chǎn)經(jīng)營中的增值額進(jìn)行增稅，納稅人是
指是在我國境內(nèi)從事生產(chǎn)的單位或個(gè)人，個(gè)人所得稅是以個(gè)人所得額
為征稅對象，納稅人是個(gè)人，Z J
活動(dòng)一：為了幫助學(xué)生分辨增值稅和個(gè)人所得稅，利用希沃白板
里的課堂活動(dòng)，歸類游戲。找兩組學(xué)生到講臺分別進(jìn)行游戲，強(qiáng)化對
知識的理解。
活動(dòng)二：增值稅的計(jì)算方法
增值稅的基本稅率是 17%，計(jì)算方法：商品銷售額×稅率－上
一環(huán)節(jié)已繳稅金
某服裝廠從紡織廠購進(jìn)一批布料，布料的銷售價(jià)為 8500 元。紡
織廠銷售這批布料應(yīng)繳納的增值稅為 1445 元。服裝廠將這批布料加
工成服裝批發(fā)給百貨商場，服裝的總售價(jià)為 15000 元。
問：服裝廠應(yīng)繳納的增值稅是多少？
找四組同學(xué)在黑板上進(jìn)行計(jì)算比賽
紡織廠（布料） 服裝廠（服裝）增值稅由紡織廠承擔(dān)，
服裝廠（服裝） 百貨商廠（商品）增值稅由服裝廠承擔(dān)。
服裝廠應(yīng)繳納的增值稅為：15000×17%-1445=1105 元
活動(dòng)三：個(gè)人所得稅的計(jì)算方法
個(gè)人所得稅分為比例稅率和超額累進(jìn)稅率
材料一、外國旅游者在深圳購買了我國發(fā)行的社會(huì)福利彩票中
了一等獎(jiǎng) 500 萬，他去兌獎(jiǎng)時(shí)，彩票管理中心代扣了他應(yīng)繳的個(gè)人所
得稅款，請問他應(yīng)該繳納多少元的個(gè)人所得稅？
找兩組同學(xué)在黑板上進(jìn)行計(jì)算比賽
500x20%=100 萬
材料二、某人的月工資為 6000 元，按照應(yīng)稅額 3500 來算，那
么他應(yīng)繳納的稅款是多少？
找四組同學(xué)在黑板上進(jìn)行計(jì)算比賽
他的應(yīng)稅所得額為：6000-3500=2500 元
不超過 1500 元部分：1500 X 3%=45
超過 1500 至 4500 元部分：1000 X 10%=100
累計(jì)共應(yīng)納稅 45+100=145 元
材料三、某集團(tuán)總裁年薪約 1000 萬元，他應(yīng)該上繳多少稅款？
找四組同學(xué)在黑板上進(jìn)行計(jì)算比賽
他的應(yīng)稅所得額為：9996500 元。Z J
不超過 1500 的部分：1500*3%=45
超過 1500 至 4500 的部分：3000*10%=300
超過 4500 元至 9000 元的部分：4500*20%=900
超過 9000 元至 35000 元的部分：26000*25%=6500
超過 35000 元至 55000 元的部分：20000*30%=6000
超過 55000 元至 80000 元的部分：25000*35%=8750
超過 80000 元的部分：9996500*40%=3998600
活動(dòng)四：學(xué)生分組活動(dòng)討論、總結(jié)，歸納增值稅和個(gè)人所得稅
增收意義
通過討論得出結(jié)論：財(cái)政的重要來源，增值稅避免重復(fù)征稅，防
止偷稅漏稅行為，個(gè)人所得稅，高收入者多納稅，低收入者少納稅，
調(diào)節(jié)個(gè)人收入分配，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的有效手段。
本課通過信息技術(shù)的應(yīng)用，結(jié)合數(shù)學(xué)計(jì)算比賽，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較
為濃厚，課堂積極性較高，能進(jìn)行積極的計(jì)算比賽、討論和探究。通過
本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能樹立依法納稅的意識，而且能堅(jiān)定中國
學(xué)習(xí)評價(jià)
特色社會(huì)主義道路的政治立場，更能提高數(shù)學(xué)科學(xué)文化修養(yǎng)，增強(qiáng)
知識儲備。Z J
思想政治、數(shù)學(xué)
涉及學(xué)科
C1 跨學(xué)科活動(dòng)學(xué)生成果及點(diǎn)評
學(xué)生成果
通過分類游戲，我能在活動(dòng)中知道增值稅和個(gè)人所得稅的含義，增值稅是對生產(chǎn)
經(jīng)營中的增值額征稅，并且是固定稅率 17%，而個(gè)人所得稅是對個(gè)人所得額征稅，
包括比例稅率和超額累進(jìn)稅率，其中比例稅率是 20%，超額累進(jìn)稅率是分段函數(shù)。
除了分類游戲的收獲，老師的知識梳理，結(jié)合分段函數(shù)的計(jì)算，日積月累，我相
信在學(xué)習(xí)政治的同時(shí)也能收獲抽象邏輯思維能力。Z J
最后，最后一個(gè)環(huán)節(jié)里，老師通過小組討論的開展，利用知識并活學(xué)活用，加速
消化。
點(diǎn)評
在平時(shí)開展政治學(xué)科教學(xué)工作時(shí)，政治教師應(yīng)該樹立跨學(xué)科的意識，與其他學(xué)科
融合在一起，例如數(shù)學(xué)知識，考試評價(jià)體系越來越重視綜合性，強(qiáng)調(diào)對書本知識
的靈活使用，強(qiáng)調(diào)對素材和材料的關(guān)鍵信息提取，再用專業(yè)的語言組織好，這其
中，數(shù)學(xué)學(xué)的好，答案也能組織的更為順暢。所以，老師在平常教學(xué)時(shí)要有跨學(xué)
科意識。Z J

展開更多......

收起↑