資源簡介

課時教學設計
課題 3.2鞏固黨的執政地位
1.教學內容分析： 第二框“鞏固黨的執政地位”，講述堅持全面從嚴治黨的必要性和新時代黨的建設的總要求，闡明堅持科學執政、民主執政、依法執政的目標和三者之間的關系。 第一目“堅持全面從嚴治黨”，闡明從嚴治黨的背景、新時代黨的建設的總要求、如何做到全面從嚴治黨。第二目“堅持科學執政、民主執政、依法執政”，闡述科學執政、民主執政、依法執政政的內涵和三大執政方式之間的關系。 第三課第一框和第二框邏輯關系是：在新時代，堅持黨對一切工作的領導，鞏固黨的執政地位，提高黨科學執政、民主執政、依法執政的水平，這些都是堅持和加強黨的全面領導的要求；兩框從不同的角度闡述了如何堅持和加強黨的全面領導。
2.學情分析： 通過對必修一和前兩課知識的學習，學生對中國共產黨的形成發展和領導中國取得一系列的成就已經有了比較清晰的認識，也了解過其他國家政黨滅亡的歷史，為學習黨的執政地位和執政方式打下了基礎，能夠幫助學生深刻理解新時代鞏固黨的執政地位的原因和措施。
3.目標確定： 政治認同：認同堅持全面從嚴治黨，明確科學執政、民主執政、依法執政的意義。 科學精神：區分科學執政、民主執政、依法執政。 法制意識：堅持依法治國、依法執政、建設社會主義法治國家。
4.學習重點難點： 教學重點：堅持全面從嚴治黨的要求；科學執政、民主執政、依法執政的內涵和要求。 教學難點：堅持全面從嚴治黨的原因
5.教學活動 環節一：溫故知新教師： 對上一課內容設計2-3個問題。 1.堅持黨的領導的重大意義 2.黨的領導方式的含義、體現和意義 3.新時代堅持和加強黨的全面領導的要求學生： 回答（略）設計意圖：一是引導學生重視對學過知識的理解與識記，查缺補漏。 二是引出新內容的探究學習。環節二：導入新課內容教師展示： 總議題：鞏固黨的執政地位 分議題1：堅持全面從嚴治黨 分議題2：堅持科學執政、民主執政、依法執政 學生： 了解本課議題，熟悉內容的邏輯關系及重難點。設計意圖：通過本環節介紹，學生明確本課的學習任務，了解議題及內容之間的邏輯關系，明確學習重難點。 情景設置一：觀看視頻，思考蘇聯解體的原因和對中國共產黨有何警示？ 教師引導： 觀看視頻，說一說蘇聯解體的原因，蘇聯解體給我黨提供了什么警示？ 原因： 1.官僚主義、腐敗叢生、思想分化、組織分裂、中央失去權威、基層組織失去目標、無產階級分裂瓦解等。 2.蘇共領導蘇聯人民建設社會主義沒有從本國實際情況出發，探索符合本國的社會主義模式， 3.沒有以經濟建設為中心，大力發展生產力，人民生活困苦，失去了人民支持。 4.蘇共嚴重背離、最后拋棄了馬克思主義政黨的民主集中制原則。個人集權制逐漸取代了民主集中制 。學生：觀看視頻，思考問題。 預設回答： 警示： 從嚴治黨 科學執政 民主執政 依法執政 鞏固黨的執政地位 設計意圖： 創設情境，通過圖片和視頻片段，引導學生探究思考。 情景設置二：堅持黨的執政地位教師引導： 材料： 共產黨有沒有資格領導，這決定于我們黨自己。 ——鄧小平 我們黨要始終成為時代先鋒、民族脊梁，始終成為馬克思主義的執政黨，自己必須始終過硬。 ——習近平 觀看視頻《反腐敗打“虎”記》，結合教材P29—P30的知識進行梳理回答。 （1）反腐敗打“虎”記顯示出黨在新時代面臨哪些考驗和危險 （2）請結合腐敗案的惡劣影響綜合分析全面從嚴治黨的原因。 （3）腐敗案對黨內建設有何警示 黨如何加強自身建設以落實從嚴治黨 學生：閱讀材料，觀看視頻，結合教材思考回答問題。 設計意圖：創設情境，閱讀材料和觀看視頻，結合教材探究解決問題，進入分議題1的學習。 環節三：分議題1：堅持全面從嚴治黨教師： 探究思考：為什么要堅持全面從嚴治黨？（原因） （1）必要性： ①在新的形勢下，黨面臨的執政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗是長期的、 復雜的、嚴峻的。（四大考驗） ②精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險更加尖銳的擺在全黨面前。（四種危險） ③全面從嚴治黨是推進黨的建設新的偉大工程的必然要求。 （2）重要性（意義）： ①治國必先治黨，治黨務必從嚴。堅持黨要管黨、全面從嚴治黨，這是黨的建設的一貫方針和要求，關系黨的先進性、純潔性、關系人心向背，關系國家和民族的興衰，關系黨的生死存亡。 ②堅持和加強黨的領導，有利于保持和鞏固黨的執政地位，有利于把黨建設的更堅強有力。 探究思考：怎么樣堅持全面從嚴治黨？ （1） 新時代黨的建設總要求： 堅持和加強黨的全面領導，堅持黨要管黨、全面從嚴治黨，以加強黨的長期執政能力建設、先進性和純潔性建設為主線，以黨的政治建設為統領，以堅定理想信念宗旨為根基，以調動全黨積極性、主動性、創造性為著力點，全面推進黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設，把制度建設貫穿到其中，深入推進反腐敗斗爭，不斷提高黨的建設質量，把黨建設成為始終走在時代前列、人民衷心擁護、勇于自我革命，經得起各種風浪考驗、朝氣蓬勃的馬克思主義執政黨。 （2）加強黨的建設，必須推動全面從嚴治黨向縱深發展。全面從嚴治黨，核心是加強黨的領導，基礎在全面，關鍵在嚴，要害在治。 環節四：分議題二：堅持科學執政、民主執政、依法執政教師：展示材料《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》的制定， 探究思考：上述材料中，《決議》的制定過程體現了黨的哪些執政方式？ 二、堅持科學執政、民主執政、依法執政（執政方式） 1.科學執政 （1）內涵：堅持以馬克思主義為指導，不斷探索和遵循共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會 2.民主執政 （1）內涵：民主執政，就是堅持為了人民執政、依靠人民執政。民主執政強調人民群眾的歷史主體地位。 （2）要求：發展中國特色社會主義民主政治，以民主的制度、民主的形式、民主的手段保證在國家政治生活的各個方面堅持實現人民當家作主，團結一切可以團結的力量，調動一切積極因素，實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益，從而鞏固和擴大黨長期執政的群眾基礎。 3.依法執政 （1）地位：依法執政是中國共產黨執政的基本方式。 （2）內涵：黨必須在憲法和法律的范圍內活動。 （3）重要體現：支持人民代表大會依法履行職能，使黨的主張通過法定程序上升為國家意志，是黨依法執政的重要體現。 （4）具體做法：就是堅持依法治國、建設社會主義法治國家，領導立法、保證執法、支持司法、帶頭守法，不斷推進國家經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、 生態文明建設的法制化、規范化，以法治的觀念、法治的體制、法治的程序保證黨領導人民有效治國理政。 學生：閱讀材料，思考問題。 預設回答：科學執政、民主執政、依法執政……教師：思考：科學執政、民主執政、依法執政之間存在什么內在聯系？ 4.關系：科學執政、民主執政、依法執政是有機統一的，其中科學執政是基本前提、民主執政是本質所在，依法執政是基本途徑。 5.目的：堅持科學執政、民主執政、依法執政，目的在于不斷改進黨的領導方式和執政方式，提高黨的執政能力、鞏固黨的領導核心地位和執政地位，保證黨領導人民有效治理國家，實現黨的執政使命，引領承載中國人民偉大夢想的航船破浪前進，勝利駛向光輝的彼岸。 環節五：課堂小結（略）環節六：課堂小練 1．“信”字是由“人”和“言”組成的，“訪”字是“言”字旁加個“方”字，也就是說，黨和政府設立信訪局，就是要給老百姓提供一個講話的地方。從某種意義上說，信訪部門是最能體現執政黨執政特色的部門。這里的“執政特色”主要指的是 (　　) ①堅持為人民執政、靠人民執政　 ②依法執政是中國共產黨的基本執政方式　 ③執政為民是科學發展觀的本質和核心　 ④中國共產黨堅持民主執政 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④學生： 預設答案：B 解析：材料沒有涉及依法執政、②不合題意。以人為本是科學發展觀的本質和核心，排除③。故本題答案為B. 設計意圖：通過課堂小練，當堂檢驗學習效果。
6.板書設計
7.作業 1.完成配套練習 2.預習新課
8. 特色學習資源分析、技術手段應用說明 本節課在教學素材的選擇上充分考慮到了家國情懷，在落實學科素養的同時，通過對歷史的總結和對現實情況的分析，回顧中國共產黨帶領中國人民取得的一系列成就，通過情景設置，學習鞏固黨的執政地位的原因和黨的執政方式；通過自主學習，探究新時代如何鞏固黨的執政地位。 在技術手段應用方面，運用學校多媒體設備，充分做好課前活動布置和預習工作安排。
9. 教學反思

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