資源簡介

課時教學(xué)設(shè)計
課題 3.1堅持新發(fā)展理念
1.教學(xué)內(nèi)容分析： 第三課由引言和兩框構(gòu)成。引言是本課的導(dǎo)入，以問題引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是堅持新發(fā)展理念和建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系。 第一框“堅持新發(fā)展理念” 包括兩目，講述以人民為中心的發(fā)展思想、新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局等基礎(chǔ)理論，側(cè)重講的是發(fā)展思想、發(fā)展理念。 第一目“以人民為中心的發(fā)展思想”，闡述以人民為中心的發(fā)展思想的內(nèi)涵、意義和要求。第二目“貫徹新發(fā)展理念”，闡述新發(fā)展理念的重要意義、內(nèi)涵和要求。兩目分別從兩個角度闡釋了發(fā)展的基本理論。第一目主要從發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)、動力點(diǎn)、落腳點(diǎn)方面講為什么發(fā)展、為誰發(fā)展、靠誰發(fā)展、由誰享有發(fā)展成果；第二目主要以發(fā)展的理念、原則、過程、方法等方面講如何發(fā)展、怎樣發(fā)展。
2.學(xué)情分析： 本課題的教學(xué)對象是高一的學(xué)生。本課知識在初中政治九年級上冊部編版教材中有所涉及，在《習(xí)近平新時代中國特色社會主義》（學(xué)生讀本高中版）的第五講也有相應(yīng)的內(nèi)容學(xué)習(xí)，所以學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識基礎(chǔ)，教師在授課時可以在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行拔高，更注重價值觀的樹立。高一學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主探究能力，所以在教學(xué)中可以采用議題式教學(xué)法讓學(xué)生自主探究。學(xué)生對新發(fā)展理念有了一定的認(rèn)同感，但是認(rèn)同層次不夠深，還處于直觀的感受層面，還沒能深刻的把握其思想內(nèi)核，理性認(rèn)同不夠，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。
3.目標(biāo)確定： 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培育要求，結(jié)合學(xué)生實際，通過議題式教學(xué)的開展，讓學(xué)生理解發(fā)展必須堅持以人民為中心的創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的五大發(fā)展理念，在思考討論等活動中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、交流合作能力，同時也提高學(xué)生對黨的決策和指導(dǎo)思想的政治認(rèn)同、社會參與意識。 政治認(rèn)同：理解和認(rèn)同以人民為中心的發(fā)展思想，明確以人民為中心是新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的根本立場。理解和認(rèn)同新時代的新發(fā)展理念，明確新發(fā)展理念貫穿新時代我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的全過程。 科學(xué)精神：明晰堅持新發(fā)展理念的重要意義，能夠闡釋新發(fā)展理念的內(nèi)涵和要求，深化對習(xí)近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)思想的認(rèn)識。 公共參與：認(rèn)識到在經(jīng)濟(jì)活動中不能唯經(jīng)濟(jì)利益是圖，應(yīng)積極承擔(dān)社會責(zé)任，踐行誠信、友善、敬業(yè)等社會主義核心價值觀。能夠根據(jù)實際情況運(yùn)用新發(fā)展理念對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和自己的生活提出合理化的建議。
4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)： 本節(jié)課的重難點(diǎn)是正確理解堅持以人民為中心的發(fā)展思想、牢固樹立并切實貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念。
5.學(xué)習(xí)活動 環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入：本環(huán)節(jié)學(xué)生欣賞視頻《牽掛》，進(jìn)行探究與分享。教師：播放視頻《牽掛》，探究問題：1.習(xí)近平總書記最牽掛的人是誰？ 2.最牽掛的“心事” 是什么？學(xué)生：觀看視頻，思考問題。 預(yù)設(shè)回答：最牽掛的人是人民；最牽掛的心事有人民冷暖、鄉(xiāng)親發(fā)展、百姓飯碗、住有所居、老有所養(yǎng)、若有所扶。 設(shè)計意圖：導(dǎo)入環(huán)節(jié)以視頻習(xí)總書記的牽掛引發(fā)學(xué)生思考，給學(xué)生營造了親切輕松的氛圍，拉近了學(xué)生與課堂的距離。并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，主動去探尋本節(jié)課的知識。環(huán)節(jié)二：展示本節(jié)課的議題：一個總議題，兩個分議題。 教師展示： 總議題：新發(fā)展理念新在哪里？如何貫徹新發(fā)展理念？ 分議題一：靠誰來構(gòu)建甘肅新優(yōu)勢？ 分議題二：如何構(gòu)建甘肅新優(yōu)勢，推動甘肅經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展？ 學(xué)生： 了解本課的議題，熟悉內(nèi)容的邏輯關(guān)系及重難點(diǎn)。設(shè)計意圖：通過本環(huán)節(jié)介紹，學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，了解議題及內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，明確重難點(diǎn)。環(huán)節(jié)三：分議題一：靠誰來構(gòu)建甘肅新優(yōu)勢？教師：提出議題任務(wù)1：以人民為中心的發(fā)展思想的核心要義是什么？ 學(xué)生：思考問題，結(jié)合自主預(yù)習(xí)作出回答。 預(yù)設(shè)回答：堅持以人民為中心的發(fā)展思想，就是把實現(xiàn)人民幸福作為發(fā)展的目的和歸宿，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。設(shè)計意圖：這一思考問題充分發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在自主學(xué)習(xí)中初步掌握知識。教師：提出議題任務(wù)2：要如何堅持以人民為中心的發(fā)展思想？ 學(xué)生：思考問題，結(jié)合自主預(yù)習(xí)做出回答。 預(yù)設(shè)回答：1.發(fā)展為了人民，就是要從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民對美好生活的需要，努力促進(jìn)人的全面發(fā)展。 2.發(fā)展依靠人民，就是要把人民作為發(fā)展的力量源泉，充分尊重人民主體地位和人民群眾的首創(chuàng)精神，不斷從人民群眾中汲取智慧和力量，依靠人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)。 3.發(fā)展成果由人民共享，就是要使發(fā)展成果惠及全體人民，不斷保障和改善民生、增進(jìn)人民福祉，走共同富裕道路，彰顯制度優(yōu)勢。設(shè)計意圖：這一思考問題讓學(xué)生深刻掌握堅持以人民為中心的發(fā)展思想的具體要求。教師：提出議題任務(wù)3：堅持以人民為中心的發(fā)展思想有什么重要意義？學(xué)生： 預(yù)設(shè)回答：以人民為中心的發(fā)展思想，反映了堅持人民主體地位黨的內(nèi)在要求，彰顯了人民至上的價值取向，確立了新發(fā)展理念必須始終堅持的基本原則。環(huán)節(jié)四：分議題二：如何構(gòu)建甘肅新優(yōu)勢，推動甘肅經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展？ 教師：展示材料，提出議題任務(wù)1： 思考：解決上述發(fā)展難題需要貫徹什么樣的發(fā)展理念？為什么要貫徹這些發(fā)展理念？ 材料：“當(dāng)今世界正面臨百年未有之大變局，國際環(huán)境日趨復(fù)雜。我國發(fā)展不平衡不充分問題仍然突出，重點(diǎn)領(lǐng)域關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革任務(wù)仍然艱巨，創(chuàng)新能力不適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展要求，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)還不穩(wěn)固，城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展和收入分配差距較大，生態(tài)環(huán)保任重道遠(yuǎn)，國際環(huán)境日趨復(fù)雜，民生保障存在短板。” ——《十九屆五中全會公報》 學(xué)生：閱讀材料，思考問題。 預(yù)設(shè)回答：堅持新發(fā)展理念； 時代需要：①理念是行動的先導(dǎo)，一定的發(fā)展實踐是由一定的發(fā)展理念來引領(lǐng)的。新時代需要新發(fā)展理念。 國情需要：②要著力解決好發(fā)展不平衡不充分問題，破解發(fā)展難題，增強(qiáng)發(fā)展動力，厚植發(fā)展優(yōu)勢，更好滿足人民在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)等方面日益增長的美好生活需要。 設(shè)計意圖：通過這一探究活動，讓學(xué)生理解新發(fā)展理念的提出背景和必要性。教師：提出議題任務(wù)2： ①請先自主閱讀教材第35頁至第38頁，完成下表；
②然后小組分工合作將答案寫在紙上。 創(chuàng)新協(xié)調(diào)綠色開放共享側(cè)重重要性
學(xué)生： 閱讀教材，自主學(xué)習(xí)，小組合作。 預(yù)設(shè)回答：創(chuàng)新發(fā)展：注重解決發(fā)展動力問題；創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。 協(xié)調(diào)發(fā)展：注重解決發(fā)展不平衡問題；協(xié)調(diào)發(fā)展是持續(xù)健康發(fā)展的內(nèi)在要求。 綠色發(fā)展：注重解決人與自然共生的問題；綠色發(fā)展是永續(xù)發(fā)展的必要條件和人民對美好生活追求的重要體現(xiàn)。 開放發(fā)展：注重解決發(fā)展內(nèi)外聯(lián)動問題；開放發(fā)展是國家繁榮發(fā)展的必由之路。 共享發(fā)展：注重解決社會公平正義問題；共享發(fā)展是社會主義的本質(zhì)要求，適當(dāng)?shù)母咀谥嫉闹匾w現(xiàn)。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主歸納，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。教師：提出議題任務(wù)3：分別展示甘肅推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的五個方面的舉措，讓學(xué)生思考分別貫徹了什么發(fā)展理念，應(yīng)該如何深入貫徹這一理念。 學(xué)生： 預(yù)設(shè)回答：1. 創(chuàng)新發(fā)展理念：堅持創(chuàng)新發(fā)展，必須把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新貫穿黨和國家一切工作，讓創(chuàng)新在全社會蔚然成風(fēng)。 2. 協(xié)調(diào)發(fā)展理念：堅持協(xié)調(diào)發(fā)展，要正確處理發(fā)展中的重大關(guān)系，重點(diǎn)促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展，增強(qiáng)發(fā)展的整體性。 3. 綠色發(fā)展理念：要堅持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策。堅持可持續(xù)發(fā)展，堅定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，建設(shè)美麗中國，形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式，建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。 4.開放發(fā)展理念：要順應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)深度融入世界經(jīng)濟(jì)的趨勢，奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，遵循共商共建共享原則，發(fā)展更高層次的開發(fā)型經(jīng)濟(jì)，推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。 5.共享發(fā)展理念：要作出更有效的制度安排，堅持全民共享、全面共享、共建共享、漸進(jìn)共享，使全體人民有更多獲得感、幸福感、安全感，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會全面分析問題，從本省的舉措掌握貫徹新發(fā)展理念的措施。教師：提出議題任務(wù)4：理解新發(fā)展理念的地位、內(nèi)在聯(lián)系和要求。學(xué)生： 預(yù)設(shè)回答：地位：新發(fā)展理念是習(xí)近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)思想的主要內(nèi)容。 內(nèi)在聯(lián)系：創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，相互貫通、相互促進(jìn)、是具有內(nèi)在聯(lián)系的集合體。要統(tǒng)一貫徹，不能顧此失彼，也不能替代。 要求：要把新發(fā)展理念完整、準(zhǔn)確、全面貫穿發(fā)展全過程和各領(lǐng)域；構(gòu)建新發(fā)展格局，切實轉(zhuǎn)變發(fā)展方式；推動質(zhì)量變革、效率變革、動力變革，實現(xiàn)更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)、更為安全的發(fā)展。設(shè)計意圖：通過自學(xué)加課堂總結(jié)，深刻理解新發(fā)展理念的地位、內(nèi)在聯(lián)系和要求。教師：提出議題任務(wù)5：結(jié)合視頻回答什么是恩格爾系數(shù)？它和家庭生活水平是什么關(guān)系？學(xué)生：觀看視頻，獲取知識。 預(yù)設(shè)回答：恩格爾系數(shù)指食品支出占家庭消費(fèi)總支出的比例。 格爾系數(shù)越小，一般表明家庭消費(fèi)水平越高環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)：回到總議題，新發(fā)展理念新在哪里？如何貫徹新發(fā)展理念？教師：引導(dǎo)學(xué)生回到總議題，總結(jié)新發(fā)展理念新在哪里，應(yīng)該如何貫徹新發(fā)展理念。學(xué)生： 預(yù)設(shè)回答： 略環(huán)節(jié)六：課堂小練教師： 連一連。 A省深入推進(jìn)供給側(cè)改革,發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)銷售、建立大數(shù)據(jù)平臺,并嘗試推動人工智能與產(chǎn)業(yè)融合; 通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線上銷售,產(chǎn)品暢銷海內(nèi)外; 秉承“綠水青山就是金山銀山”的理念,突出發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè); 在一些貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn),實行精準(zhǔn)扶貧,使原來的貧困鎮(zhèn)變成“魅力鄉(xiāng)鎮(zhèn)”； 以京津冀協(xié)同發(fā)展為契機(jī),加強(qiáng)與京津兩地的合作,實現(xiàn)差異化、特色化發(fā)展。 開放發(fā)展 創(chuàng)新發(fā)展 綠色發(fā)展 協(xié)調(diào)發(fā)展 共享發(fā)展學(xué)生： 預(yù)設(shè)回答：略設(shè)計意圖：通過課堂小練，當(dāng)堂檢驗學(xué)習(xí)效果。
6.板書設(shè)計 堅持新 發(fā)展理念
7.作業(yè) 查找資料，看看最近幾年甘肅在促進(jìn)發(fā)展的同時，有哪些具體措施貫徹了哪一發(fā)展理念，每人至少查找分析三條。
8.教學(xué)反思與改進(jìn)

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