資源簡介

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人音版音樂四年級下冊第六單元第三課時《搖籃曲》教學設計
課 時：1課時
1、教學策略/教學思路：本節課本課教學是一節欣賞課，所以在課堂教學設計上以一首歌、一個故事、一位音樂家作為切入點。目的是提高課堂教學組織的實效性，同時增加課堂趣味性，調動每個孩子的學習積極性。中間穿插音樂的創作的小故事，使學生了解解舒伯特是一位才華橫溢的音樂家。演唱歌曲時以表現歌曲的情感為主線，在聽、唱、看、比較中發展學生對歌曲中母愛的表現能力，知識技能學習與體驗歌曲的情感中，感受這首歌曲的藝術魅力。
2、教材分析：人民音樂出版社四年級下冊歌曲《搖籃曲》是奧地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。歌曲為帶再現的兩段體結構。第一樂段的兩個樂句末終止音外，基本相同。旋律以級進為主，節奏平穩而有規律。歌曲充滿了溫馨，靜謐的氣氛。第二段開始時，出現了一個由附點四分音符構成的附點節奏∣×·×∣，突出了輕搖搖籃的感覺，加上裝飾音的運用與前面的音樂形成了一定對比，使歌曲洋溢出濃厚的母親對孩子無限慈愛的萬千柔情。第四樂句是第二樂句的完全重復，使歌曲的情感前后呼應，自始至終處于安詳柔美的意境之中。
3、學情分析：四年級學生大多數活潑、積極向上。這學年是他們知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。音樂的基礎知識比較扎實，對各種音樂要素、音樂體裁都比較了解。能聽辨一些常用的演奏樂器的音色，能視唱一些簡單的樂譜等。這些都為課堂內的新課學習奠定了基礎。
4、教學方法：講授法、討論法、練習法、體驗感悟法。
5、教學用具：多媒體課件、電子琴等
6、學生用具：課本
課題 《搖籃曲》 第3課時 學科 音樂 年級 四年級
教學目標 情感、態度、價值觀：有感情的演唱，盡情抒發對母愛的贊美。過程與方法：感受《搖籃曲》的曲式結構、體裁形式、旋律風格。3、知識與技能：用柔和、甜美、舒緩的歌聲及氣息連貫的方法深情地演唱歌曲。
重點 能控制自己的聲音，地用柔和、甜美、舒緩的歌聲表現歌曲的情感。
難點 唱好裝飾音、附點音符。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
聆聽欣賞 組織教學，師生問好。師：下面兩幅圖，你會分別用什么力度的音樂給他們伴奏 師：母親哄孩子睡覺的時候輕聲細語，哼著輕緩的曲調。軍人行進時鏗鏘有力、步伐堅定，常用進行曲風格。 學生認真聽，回答老師的問題。 導入課題。
講授新課 師:接下來我們就一起來看看作曲家舒伯特是如何表達母親哄睡孩子這一情景的，讓我們一同學習《搖籃曲》1、聆聽《搖籃曲》師：1）歌曲是什么速度 2）歌曲的情緒怎樣的 （作者簡介）2、再次聆聽《搖籃曲》歌曲是幾拍子？2） 4/4拍的強弱規律是什么？發聲練習有感情的朗讀歌詞歌詞主要講了什么內容，表達了怎樣的情感 （歌曲背景）5、請同學們跟著鋼琴用“lu”歌唱歌曲旋律。注意附點節奏、連音線、長音再次聆聽，跟著伴奏哼唱，歌曲可以分為幾段？（音樂知識）視唱歌曲第一段pp為意大利術語pianissimo的縮寫中文術語為很弱視唱歌曲第二段 裝飾音——前倚音（音樂知識）9、帶裝飾音的更能突出母愛的偉大、無私。請大家聽琴完整唱歌譜。10、歌曲情緒是安靜的，優美抒情的，我們在唱時注意歌曲的氣息要連貫些。找一找表現氣息連貫的符號（音樂知識）13、充滿感情的完整演唱歌曲要求氣息支持、充滿感情的演唱 學生認真聽，回答老師的問題。1、有感情地朗讀歌詞，熟悉歌詞。2、聆聽歌曲，觀察演唱者的情緒，輕聲跟唱歌曲。3、用心體會每一句的情感，將自己融入歌曲情境中?；卮鹄蠋煹膯栴}。 通過暢所欲言，激發學生學習興趣，培養學生的自學能力和語言表達能力。
鞏固練習 師:同學們,通過欣賞、演唱你們是不是對《搖籃曲》又有了更深一步的了解，讓我們發揮自己的想象力和創作力把這首歌曲用不同形式展現出來,演繹到我們的課堂中吧。1、根據對樂曲的內容的認識，分組創編屬于自己組的舞蹈，比一比哪組創編的好?！　　　　　?、根據樂曲的內容，情緒情感、分組設計演唱方式，選擇不同的打擊樂器，視唱樂譜?！　　　?積極參與小組演唱并展示表演。發揮小組合作的力量以及個人的才能，比一比哪組唱得好。 用分組活動來調動學生積極性，培養學生的自信以及參與合作意識，讓學生在合作中成長。以創編的形式來進行擴展延伸，利于培養學生創作的靈感與興趣，并鞏固本節課學習的內容。
拓展知識 人們處于對他作品的喜愛，這首享譽中外的《搖籃曲》被編為各種演唱形式，請大家聽根據這首歌曲改編的合唱。改編后的歌曲，更加突出了母愛無私的愛，大家學了歌曲之后，不僅學會唱，而且學著理解、熱愛自己的母親 為學生拓展關于歌曲的知識
課堂小結 通過本節課的學習，感受了藝術歌曲的音樂魅力；對舒伯特的生平以及他的藝術歌曲有了一定的認識和了解。舒伯特為藝術歌曲做出的貢獻，不是我們在短短的一節課里面就能夠完全解讀的，還需要我們在今后的學習生活中不斷的去品味和領略它獨特的藝術魅力。 總結本節課所學知識，說出自己對歌曲的體會。 通過學生自己總結本節課學習的內容，有助于加強對學生的情感教育。
板書 《搖籃曲》節拍 4/4拍速度 緩慢的情緒 優美抒情地 清晰、直觀地展現本節課的主要內容及學習過程。
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《搖籃曲》
人音版 四年級下
搖籃曲
四年級下冊
新知導入
01
新知導入
下面兩幅圖，你會分別用什么力度的音樂給他們伴奏
新知講解
母親哄孩子睡覺的時候輕聲細語，哼著輕緩的曲調。
軍人行進時鏗鏘有力、步伐堅定，常用進行曲風格。
新知講解
02
聆聽《搖籃曲》
初聽樂曲
2）歌曲的情緒怎樣的
優美、抒情地
1）歌曲是什么速度
緩慢的
作者簡介
弗朗茨·舒伯特出生于維也納近郊的里赫田塔爾，奧地利作曲家。舒伯特被稱為“歌曲之王”，他既是維也納古典音樂傳統的繼承者，又是西歐浪漫主義音樂的奠基人。在他短暫的一生中，給后世留下了豐厚的音樂遺產，包括600多首歌曲、18部歌劇、歌唱劇和配劇音樂，9部交響曲、10余首弦樂四重奏、22首鋼琴奏鳴曲以及其他作品 。
歌曲是幾拍子？
復聽樂曲
4/4拍
聆聽《搖籃曲》
4/4拍的強弱規律是什么？
強弱次強弱
發聲練習
有感情的朗讀歌詞
欣賞樂曲
歌詞主要講了什么內容，
表達了怎樣的情感
歌曲背景
那時的舒伯特生活很貧苦。有一天晚上，他沒有吃飯，餓著肚子在街上徘徊，希望能碰見一個熟人，借點錢好充饑。但好久也沒有碰到熟人。這時他走到一家豪華的酒店門前，他走了進去，在一張桌子前坐下，他忽然發現飯桌上有一張舊報紙，舒伯特就拿起翻看著。他見上面有一首小詩：“睡吧，睡吧，我親愛的寶貝，媽媽雙手輕輕搖著你”這首樸素、動人的詩，打動了作曲家的心靈，他眼前出現了慈愛的母親的形象。是呀，在那寧靜的夜晚，母親輕輕地拍著孩子，哼唱著搖籃曲，銀色的月光透過窗子照在母子的身上，這是多么美好的生活呀，舒伯特再也抑制不住自己，于是，他從口袋里掏出一張紙，拿出一支鉛筆，一面哼唱著，一面急速地譜寫著。舒伯特寫好后，把歌曲交給了飯店的老板，老板雖然不懂音樂，但覺得這首曲子那么好聽，那么優美，便給了舒伯特一盆土豆燒牛肉。舒伯特在貧困中，以美好的心靈為母親和孩子們寫下了這首甜美的歌曲，這首《搖籃曲》很快在世界各地傳唱開了，而它的作者舒伯特卻在貧困中死去了…
欣賞樂曲
請同學們跟著鋼琴用“lu”歌唱歌曲旋律。
再次聆聽，這首短小的歌曲作曲家分為了幾段？
欣賞樂曲
兩段
音樂知識
歌曲在創作上非常短小、精練，在眾多的搖籃曲中顯得格外突出，成為搖籃曲中的經典。我想不僅是由于歌曲結構的規整，搖籃曲的特點鮮明，而且也因為歌曲中這種偉大的母愛。
學唱歌曲
視唱歌曲第一段
這個符號是什么意思？
pp為意大利術語pianissimo的縮寫中文術語為很弱
學唱歌曲
視唱歌曲第二段
這句還有一個地方不太容易唱好聽，你們聽到范唱中是怎樣唱的嗎？
像是音樂拐了一個彎，這種效果是裝飾音——前倚音
你們能把這個小拐彎兒，唱得很準確嗎？咱們來試一試。
音樂知識
前倚音和后倚音的寫法都是用較小的音符寫在普通音符的角上，前倚音寫在普通音符的前面，后倚音則在后。演奏時占用普通音符的一部分時間。按占時多少又有長、短倚音之分，占用普通音符一半的時值的倚音叫長倚音，只占很短一部分時值的倚音叫短倚音。
前、后倚音的彈奏方法大致一樣，只不占時先后不同，前倚音占前，后倚音占后。倚音的演奏方法和連音奏法比較相似，但又有所區別。
帶裝飾音的更能突出母愛的偉大、無私。
請大家聽琴完整唱歌譜
欣賞樂曲
欣賞樂曲
歌曲情緒是安靜的，優美抒情的，我們在唱時注意歌曲的氣息要連貫些。
找一找表現氣息連貫的符號
音樂知識
連音線分為兩種，即延音線和圓滑線。
延音線：延音線(tie)是連于兩個或多個音高相同的音符之間的連音線,功能是延長這個音,唱法則按照節拍唱完即可。
圓滑線：圓滑線(slur)是用于多個(一般是兩個以上)相同或不同音高的音符之上，表示要唱得圓滑。它們的形狀幾乎一樣，圓滑線稍粗一些。
欣賞樂曲
充滿感情的完整演唱歌曲
要求氣息支持、充滿感情的演唱
鞏固拓展
03
根據對樂曲的內容認識，分組創編屬于自己組的舞蹈，比一比哪組創編的好?！?br/>我會這樣跳
根據樂曲的內容，情緒情感、分組設計演唱方式，選擇不同的打擊樂器，視唱樂譜?！?br/>我會這樣唱
拓展延伸
人們處于對他作品的喜愛，這首享譽中外的《搖籃曲》被編為各種演唱形式，請大家聽根據這首歌曲改編的合唱。改編后的歌曲，更加突出了母愛無私的愛，大家學了歌曲之后，不僅學會唱，而且學著理解、熱愛自己的母親
課堂小結
04
課堂小結
通過本節課的學習，感受了藝術歌曲的音樂魅力；對舒伯特的生平以及他的藝術歌曲有了一定的認識和了解。舒伯特為藝術歌曲做出的貢獻，不是我們在短短的一節課里面就能夠完全解讀的，還需要我們在今后的學習生活中不斷的去品味和領略它獨特的藝術魅力。
板書設計
05
板書設計
《搖籃曲》
拍子 4/4拍
速度 緩慢的
情緒 優美抒情地
作業布置
會唱
《搖籃曲》
謝謝觀賞
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