資源簡介 高中生物-微能力 2.0 認(rèn)證C2 創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情境1.情境設(shè)計(jì)方案2. 技術(shù)環(huán)境介紹撰寫:Z J【獲獎(jiǎng)作品】1.情境設(shè)計(jì)方案:基于工具/軟件/平臺(tái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案,突出學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。方案需包括主題、面向?qū)ο蟆⒛繕?biāo)、任務(wù)、過程、評(píng)價(jià)、工具/軟件/平臺(tái)的使用策略等內(nèi)容;若為文本,請以PDF 形式提交。2. 技術(shù)環(huán)境介紹:介紹一種你認(rèn)為可以為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)體驗(yàn)的技術(shù)環(huán)境(工具/軟件/平臺(tái)等),包括功能和特點(diǎn),并結(jié)合實(shí)踐歸納適用主題和情境,建議結(jié)合圖文呈現(xiàn)。若為文本,請以 PDF 形式提交。C2 創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情境 情境設(shè)計(jì)方案基本信息 學(xué)校 姓名 Z JXX 高級(jí)中學(xué)能力維度 □ 學(xué)情分析 √ 教學(xué)設(shè)計(jì) □ 學(xué)法指導(dǎo) □ 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境 □ 多媒體教學(xué)環(huán)境 □ 混合學(xué)習(xí)環(huán)境 √ 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn) C2 創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)主題 使用 NB 實(shí)驗(yàn)室體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法面向?qū)ο? 高一學(xué)生在智慧課堂教學(xué)環(huán)境下,運(yùn)用 NB 實(shí)驗(yàn)室模擬真實(shí)學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法,從而掌握相關(guān)的實(shí)驗(yàn)知識(shí),體學(xué)習(xí)目標(biāo)驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)的樂趣。有效解決了真實(shí)實(shí)驗(yàn)耗時(shí)長、因?yàn)椴杉?br/>可能導(dǎo)致的學(xué)生身體健康、心理恐懼與污染等問題。1.了解實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒牧嫌镁撸?br/>2.掌握制備細(xì)胞膜的方法:引流法;學(xué)習(xí)任務(wù)3.運(yùn)用 NB 實(shí)驗(yàn)室,觀察紅細(xì)胞在生理鹽水中的形態(tài);4. 運(yùn)用 NB 實(shí)驗(yàn)室,觀察紅細(xì)胞在蒸餾水中的形態(tài)。(一)創(chuàng)設(shè)情境,從興趣入手,導(dǎo)入新課:細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng),在前面的學(xué)習(xí)中,我們認(rèn)識(shí)了細(xì)胞中的元素和化合物,從今天開始,我們將學(xué)習(xí)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。運(yùn)用智慧課堂,打開 NB 實(shí)驗(yàn)室軟件,展示細(xì)胞模型,引導(dǎo)學(xué)生觀察,結(jié)合初中有關(guān)細(xì)胞的知識(shí)復(fù)習(xí)動(dòng)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),先建立對細(xì)胞膜的感性認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的興趣。(動(dòng)植物細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核)Z J今天,我們先來學(xué)習(xí)細(xì)胞膜。(板書:細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界)學(xué)習(xí)過程 (二)、分析討論,充分理解實(shí)驗(yàn)我們要分析細(xì)胞膜的成分,首先要獲得細(xì)胞膜。那么,怎樣獲得比較純凈的細(xì)胞膜呢?請大家閱讀課本 P40-41 的實(shí)驗(yàn):體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法,完成下面幾個(gè)問題的思考。1.細(xì)胞破裂后,怎樣分離出比較純凈的細(xì)胞膜?2.血液中為什么要加適量的生理鹽水,而不加水?(討論、歸納實(shí)驗(yàn)的原理和基本要求)(三)自主學(xué)習(xí),能力比拼1.學(xué)生在個(gè)人的智慧課堂平板上打開 NB 實(shí)驗(yàn)室軟件,點(diǎn)擊高中生物必修一第三章實(shí)驗(yàn)“體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”,點(diǎn)擊相關(guān)按鍵,自主學(xué)習(xí)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒牧嫌镁摺?br/>實(shí)驗(yàn)原理:實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br/>材料用具:1. 學(xué)生按照順序進(jìn)行操作,依次點(diǎn)擊實(shí)驗(yàn)步驟對應(yīng)的按鍵,觀察紅細(xì)胞在生理鹽水中的形態(tài):1. 學(xué)生按照順序進(jìn)行操作,依次點(diǎn)擊實(shí)驗(yàn)步驟對應(yīng)的按鍵,觀察紅細(xì)胞在蒸餾水中的形態(tài):2. 學(xué)生點(diǎn)擊實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對應(yīng)的按鍵,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:5. 對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析與討論,學(xué)生運(yùn)用智慧課堂平板進(jìn)行觀點(diǎn)的上傳,教師選擇部分進(jìn)行點(diǎn)評(píng):(四)分析討論、能力提升為什么說細(xì)胞膜像海關(guān)?學(xué)生運(yùn)用智慧課堂平板,完成上面的問題,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獲取信息的能力。師生一起評(píng)價(jià)、總結(jié)、深化。Z J(五)、課堂小結(jié),歸納總結(jié)(六)課堂練習(xí),鞏固提高1. 基于 NB 實(shí)驗(yàn)室,讓學(xué)生在做中學(xué),在玩中學(xué),以濃厚學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 熱情的自主探究中突破難點(diǎn)。2. 利用學(xué)生平板,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立操作、自主學(xué)習(xí)完成實(shí)驗(yàn)的能力。工具/軟件/平工具/軟件/平臺(tái):學(xué)生平板、NB 實(shí)驗(yàn)室、智慧課堂教學(xué)環(huán)境。臺(tái)使用策略:任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)使用策略NB 生物實(shí)驗(yàn)多終端跨平臺(tái)NB 生物實(shí)驗(yàn)多終端跨平臺(tái):基于“HTML5”技術(shù),兼容 PC端與移動(dòng)端,windows、linux、android Z J和 iOS。實(shí)驗(yàn)可輕松移植到各種不同的開放平臺(tái)以及應(yīng)用平臺(tái)上,擺脫硬件的限制隨時(shí)隨地在各種不同的設(shè)備上展示內(nèi)容。適合國內(nèi)初高中生物各主流版本的教材;初中版內(nèi)容分為動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、人體生理、微生物四大模塊;包含觀察類、演示類、動(dòng)手操作、探究類實(shí)驗(yàn) 190 個(gè)。高中版內(nèi)容分為必修、選修兩大模塊,包含觀察類、演示類、動(dòng)手操作、探究類實(shí)驗(yàn)4. 個(gè)。是目前市面上先進(jìn)的生物教學(xué)資源,可以培養(yǎng)高中生的科學(xué)探究能力。老師備課、上課的好幫手。產(chǎn)品應(yīng)用:教師課堂演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生課前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)、學(xué)生課后復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)。Html5 3D 技術(shù)支持還原生物生活環(huán)境,3D 模型、3D 動(dòng)畫可觸控的操作體驗(yàn)靈動(dòng)的生命現(xiàn)象、生命活動(dòng)規(guī)律躍然手上。多終端跨平臺(tái),擺脫硬件限制。隨時(shí)隨地不同設(shè)備展示。生物解剖結(jié)構(gòu)保留外觀的基礎(chǔ)上,立體展示各結(jié)構(gòu)之間空間聯(lián)系,與功能相適應(yīng)的生理特點(diǎn),3D 高精模型,多點(diǎn)觸摸,任何細(xì)節(jié)清晰可見 ;可操作性極強(qiáng),直觀明了。顯微鏡作為中學(xué)生必要技能,NB 為滿足不同需求,為教學(xué)量身打造 3D交互單目顯微鏡和雙目顯微鏡,完全模擬真實(shí)操作,圖像更是精度高達(dá)10 億像素。增加學(xué)生的參與感、代入感。發(fā)育過程視頻細(xì)致入微,動(dòng)物、植物、人體等漫長而抽象的分分鐘呈現(xiàn)在眼前,清晰震撼,感悟生命的神奇與偉大。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象逼真;實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)仿真、正確。解決時(shí)間空間帶來的不便,實(shí)驗(yàn)可操作性差,學(xué)校教學(xué)器環(huán)境條件的影響,課堂效率低等教學(xué)痛點(diǎn),有效的彌補(bǔ)真實(shí)實(shí)驗(yàn)的不足,為實(shí)驗(yàn)教學(xué)作補(bǔ)充。探究類實(shí)驗(yàn) DIY自由創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)場景,多方向?qū)嶒?yàn)、探索、分析、研究得出結(jié)論,從而形成科學(xué)概念。Z J 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫