資源簡介

嶺南版材五年級第十冊
《用線條、色彩畫感覺》教學設計
課題 用線條、色彩畫感覺 課型或模塊 造型表現
學校 年級 五年級
執教人 性別 男 職稱
教學目標 1．人文素養目標： 了解線條與色彩所表達的不同情感；體驗畫家綜合線條與色彩所表達出來不同感受；培養學生綜合感受繪畫美、音樂美、書法美、文學美的能力。
2．藝術能力目標： 引導學生感受和體驗線條與色彩的特點，使用線條和色彩的結合表達自己對音樂的個人感受。
教學重點 根據音樂，使用中國畫工具，運用線條與色彩創作出表達學生個人感覺的抽象畫。
教學難點 通過運用各種線條與色彩的搭配組合，創作出一幅既美又能表現個人感覺的作品來。
教學內容分析 本課的主要教學目標是如何運用相關的線條與色彩，去表達歌曲的感受。教學內容主要有幾方面：一是欣賞古今中國名家的作品，了解學習他們如何用線條和色彩來畫出心中的感受；二是學習線條的類型和色彩的特點及其感覺，以具體的歌曲進行創作實踐；三是通過欣賞不同效果的學生作品，啟發學生的創作思維，激發學生的創作欲望。教材提供了名家及學生的作品，這有利于學生的參考學習；相關的圖片及文字能引導學生了解與感受線條和色彩的類型特點。本課內容主要圍繞線條和色彩以抽象畫的形式去創作，看似簡單，但其實極容易讓學生產生迷茫的學習情緒。對此，教師要通過適當的語言和圖片，讓學生體驗和感受各種線條及色彩的特點，然后逐步深入實踐學習。本課的教學理念突出學生感受四個美：繪畫美、書法美、音樂美、文學美，力求讓學生在視覺、聽覺、感覺上都能受到最大的激發，特別是教師現場表演的音樂環節，能讓學生的感覺得到提升；讓學生大膽用線用色，以第一感受作為創作動機，不要拘泥于外型。
教學策略 1.交流式的教學策略通過提問、討論、讓學生逐步了解和加深認識學習內容。提問是師生間通過一問多答，不但師生間可以相互了解、反饋，又可讓學生動腦思考問題。討論使課堂學習氣氛活躍、輕松，鍛煉學生在群體中交流自我觀點能力，提高學習的質量。而結合教師的故事講解、口琴和吉它的表演活動等，使學生從感性方面又會受到一定的感染，從而將感受到的各種情感一一反饋到藝術創作中去。2.現代化加教師示范的教學策略運用多媒體電腦進行學習，通過歌曲及大量的圖片資料欣賞的教學手段，能激發起學生的學習熱情和藝術創作靈感。學生經過了課堂上的提問和討論，基本解決了一些疑難點，進行作品的欣賞，是能很好地提高學生的審美認知能力，這是最快捷，最有效、最直接的學習方法。而教師的示范，能直接影響并指導著學生們隨后的作業效果。本課是側重學生普遍的某處弱點，重點講解示范，讓學生理論結合實際去學習。3.誘導式的教學策略以激發、指引學生創作思維為手法來貫穿于整個教學課堂教學，循序漸進地讓學生通過教師的設疑，牽引出學生內在的創作靈感。我運用詢問式教學作為主要方式，注重每一個環節間的自然過渡，讓學生在不自覺中轉移學習思維。河流雖分有上游、中游、下游，但又是緊密相連的一個整體。設計教學過程也應這樣，每一個教學環節要互相區別，但又要互相聯系。既要清楚每一個教學任務，但也要不留痕跡地過渡。本課運用詢問的激趣方式，較自然地讓學生從上一個學習環節過渡到下一個的學習環節去。
教具學具準備 教具：課本、PPT課件、多媒體電腦、口琴、吉它、毛筆、生宣紙、墨汁、中國畫顏料、磁鐵、紙質課題、紙質掛圖學具：課本、毛筆、生宣紙、墨汁、中國畫顏料、畫氈
教 學 過 程
教學程序 教師教的活動 學生學的活動 教具、學具 教學環節設計意圖
導入階段 1．用口琴分別吹奏《歡樂頌》和《我們的田野》，同時讓學生起立，做小指揮家聽音樂進行律動，然后分析不同情緒與感受（歡快與抒情）。2．提問：這兩首曲子給你什么感覺？3．小結，然后引入課題《用線條、色彩畫感覺》，并出示紙質課題。 1．學生同時起立，做小小音樂指揮家，同時聽著口琴音樂作指揮動作。2．回答問題。3．打開課本第26頁第九課進行作簡單的了解。 PPT課件、口琴、課本、紙質課題、紙質掛圖、磁鐵 1.以教師即場吹奏口琴音樂，可激發學生的學習興趣。2. 自然引入課題內容。3.對課內容作初步的了解。
展開階段 1．現場用毛筆書寫“興高采烈”（草書）、“寧靜致遠”（金文）兩種書體。學生回答后師作小結。2. 欣賞課本中兩幅名家作品中線條的情緒特點（平靜與湍急）。再欣賞吳冠中抽象國畫。3. 使用微視頻復習中國畫中的五色線條：濃焦濕淡干。4．出示《靜夜思》，學生有感情誦讀；然后教師現場彈唱《靜夜思》。5．簡要評點線條練習稿。6.講述線條的類型：直線（水平線、垂直線、斜線）和曲線（弧線、波浪線、螺旋線、折線）。7．欣賞各種線條組合給人的感覺。（風和寒冷的感受）8．講述《球隊休息室》故事。9．欣賞各種色彩的圖片。（1分鐘）10．出示幾種色彩的感受（出示紙質貼圖）11．觀看《中國畫顏料的上色方法》視頻。12．欣賞色彩的畫。（1分鐘）13．欣賞名家有關線條和色彩的創作作品以及優秀學生作品。 1．進行【任務一】的學習：通過連線，把兩種書體所呈現出來的感覺詞語連接起來（草書——熱烈、活潑，金文——寧靜、平和），然后回答。2. 在畫家的作品中認識線條。3.通過微視頻復習墨的五色及學習其給人的感覺。4.先有感情地朗誦《靜夜思》。進行【任務二】的學習：一邊聽教師的演唱，一邊用中國畫工具同時用線條去表現此歌曲的感覺。5.了解練習優秀之處與不足之處。6. 了解多種線條的具體特點。 7．進一步了解感受各種線組合所帶來的感覺。8．認真聽講。9．了解生活中的各種色彩。10．認識各種色彩給人的不同感受。11． 學習上色方法。12．進一步學習色彩在畫中的效果。13．進行【任務三】的學習：學習名家和同齡人的優秀之處。 PPT課件、課本、吉它、毛筆、生宣紙、墨汁、中國畫顏料、畫氈、紙質掛圖、磁鐵 1.讓學生能過欣賞書法的線條美，從而自然地轉入線條的學習環節。2. 深入了解各種線條的類型及相關的感覺。3. 結合中國畫，進一步了解和感受學習中國畫中的線條情緒。4.能過視頻復習，有利于后面的創作。5.進一步學習線條組合后的方法效果。6.通過朗誦古詩，讓學生感受文學之美；現場收聽老師的彈唱來練習，能激發提升學生的學習情緒。7.讓學生認識優秀的線條畫畫法。8.激發學生的創作欲望。9.了解大自然中的色彩特點。10．有助于后面的創作。11.有利于畫面的多樣性效果。12.通過觀摩，提升色彩的認識。13. 通過欣賞和感受名家作品和優秀學生作品，進一步激發創作靈感。
拓展階段 1.觀看老師的MTV原創作品《因為有愛》，提出作業要求。2.宣布開始作業，巡視指導。 1.認真觀看感受老師的MTV原創作品《因為有愛》，構思畫面效果。 2.開始認真作業。 PPT課件、課本、毛筆、生宣紙、墨汁、中國畫顏料、畫氈 1.運用老師原創作品，影響學生的原創思維和態度。2.進行實踐學習。
結束階段 評點作業。2．師作小結。3.課外延伸：嘗試根據一些中外世界名曲的感覺，用線條和色彩進行抽象畫的創作。4.宣布下課。 1.說說自己的創作感受。2．認真聽講。3．課外鞏固學習成果。4．收拾學習用具。 PPT課件、磁鐵、學生優秀作品 1.了解優秀作品的優秀之處，有利于以后的創作。2.有利于學生的學習心得的累積。3.能一步鞏固本節課的學習成果。
課后反思 1．選擇一兩幅名家作品作重點深入的評講分析，這樣有利于引導學生的創作思維。2．線條練習稿的點評要重點點出作品中線條及構圖的不足之處，有利于學生后面的線條和色彩的綜合創作實踐。3．要求好學生用墨的問題，一是倒完墨汁一定要第一時間把蓋子擰回去，并要擰緊，以免出現滿桌滿地的問題出現；二是畫完畫后，要用紙巾先吸干墨汁，再去洗，洗的時候就不會弄得到處都是墨汁了。
設計時間： 2018年 4 月
【板書設計】
用線條、色彩畫感覺
【課程版面：】
學生作品展示
（小白板）
電視屏幕
線條類型與感覺
（文字）
墨的五色及感覺
（文字）
各種色彩的感覺（文字）
老師現場的書法展示作品

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