資源簡介

《有趣的吊飾》教案
課時：1課時
教材分析：
本課以民間飾物為切入點，要求學生運用熟悉的美術媒材和表現手法，創造性地參與學習，設計制作一個小吊飾。教材通過引導學生對民間飾物的欣賞與認識，欣賞吊飾的形狀、色彩、圖案等特點，促進學生形象思維能力的發展。同時又通過對同齡學生作品的欣賞，調動學生學習的積極性，降低學生對作業難度的恐懼，激發創造的熱情和表現的原動力，既貼近兒童的實際，又符合低年級學生的審美心理和理解能力。
教材內容雖簡單，但要求教師要充分明白教材編寫的意圖，充分運用《美術課程標準》中新的教學理念，組織學生以合作的方式，積極參與設計制作活動。學生通過“做一做”、“拼一拼”來參與吊飾的設計與制作活動，展現自己的創造能力和合作能力；最后通過展示自己的作品、參與評價，促進綜合能力的發展。
二、學生分析：
一年級的學生天真無暇，好玩好動是他們的天性，本課教材內容簡單，小吊飾也是同學們非常喜歡的一種小玩具，通過學生自己嘗試制作小吊飾，讓他們在玩中學，在樂中學，在合作學習中發展自己。
在學習此課之前，學生學習了《圓圓、方方和尖尖》一課，認識了基本的幾何形，并具備了對一些幾何形的表現和應用能力；學習了《生肖動物大聚會》和《可愛的小蟲》，具備了對動物的一般造型能力；還學習了《節日的小彩旗》，掌握了剪、貼等手段進行圖案裝飾的初步技巧，這些知識技能的掌握都為本課的學習打下了扎實的基礎。
當然，教師在教學中，要依據學生的年齡特點，不僅要創設良好的人文情境，對學生進行人文教育；也要為學生營造一個合作的氛圍，從小培養他們良好的協作精神；還要組織一些輕松愉快的學習過程，給學生自主發展創造良好的空間。三、教學目標：
1、能運用剪、貼的手段制作吊飾；
2、感受吊飾的造型、色彩花紋特點，在探索中學習設計和制作吊飾的能力；
3、培養學生裝飾生活的興趣，感受合作的魅力。
四、教學重點：能運用紙材、點線面表現作品；會運用剪、貼的制作方法。
五、教學難點：能制作出生動活潑的吊飾形象；在剪貼過程中如何搭配色彩紙。
六、教學準備：彩色卡紙、剪刀、固體膠、水彩筆、吊飾作品。
七、教學過程：
（一）創設情境，導入新課。
1、通過老師帶來的小禮物，導入新課。
你拿到的是什么？（吊飾）
你的掛飾又是什么顏色 什么形狀？（引導學生從形狀、色彩、花紋、材料去欣賞）。
2、同學們覺得這些吊飾好不好看啊？老師說說喜歡的地方，并邀請同學們一起來動手制作吊飾。
3、那么今天就讓我們先來學習第12課有趣的吊飾，一起來看看如何利用我們手上的材料來制作吊飾？（板書課題）。
（二）欣賞作品，探究方法。
1、請同學們翻開課本32頁，欣賞課本圖片，尋找制作方法
提問：你們知道這樣的吊飾是怎么制作的嗎？
2、交流吊飾的制作方法：請同學回答，老師拿出半成品示范：
①畫出漂亮的造型。
②剪出畫好的圖形，添加裝飾。
③將圖形貼在長繩。
3、開拓思維
考考大家，老師在紙上剪一個圖形，誰能跟老師剪出同樣的圖形呢？（2次），
誰能剪出與老師不一樣的圖形呢？（舉手演示），
總結：除了這些圖形，我們還可不可以制作出其他的小動物、小房子、小車子等造型呢？甚者，我們還可以利用剛剛剪出來的這些圖形拼接出不同的造型。
4、小組討論設計吊飾的圖形，你們想制作哪些形狀的吊飾呢？
小結：同學們想出來的造型非常有趣：有動物、植物、人物還有交通工具等，都非常有創意。
（三）創作體驗，體驗樂趣
1、作業要求：小組合作完成小吊飾，裝扮教室。
2、指導學生制作，鼓勵學生創新。強調：使用剪刀注意安全！
（四）作品展示，交流分享
1、學生評價：說說你覺得哪一小組的作品最漂亮？為什么？
2、老師總結
（五）課后小結：通過今天的學習，我們學會了制作漂亮、有趣的吊飾來裝飾和美化我們的生活環境，課后同學們還可以嘗試利用不同的材料，做出更多有趣的吊飾。

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