資源簡介

《童眼看世界》教學設計方案
學校名稱 執教教師
課程內容 《童眼看世界》 課程學時 第一課時
所屬學科 美術 教學對象 五年級
一、教學設計理念
創客教育理念 創客教育是創客文化與教育的結合，即基于學生興趣、采用項目學習方式、利用數字化工具，倡導造物、鼓勵分享，以培養學生問題解決能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。本節課的教學設計強調讓學生在完成一幅作品的過程中，學習相關知識和技能，重視學生的問題解決能力、表達能力的培養。 個性化學習理念 個性化學習理念強調最大程度地尊重和關注學生的個性差異，讓學生有更多獨立思考、獨立實踐的學習機會，提升素質并發揮潛能，促進學生的全面發展。本節課在教學時準備了童眼看世界的不同創作繪畫作品，學生可以按照自己的喜好自行觀賞學習；在作業過程中可自由選擇自己喜歡的創作方法，如利用電子書包涂鴉畫板亦可創作。在分享展示環節請學生上臺展示，充分尊重學生的個性差異，以利用電子書包生生互評取代傳統的評價方式。
二、教材內容分析
《童眼看世界》是嶺南美術出版社出版發行的義務教育課程標準實驗教科書第九冊第二單元第3課，其單元主題是童心、童眼、童趣，本單元以“美術與兒童生活”為課程取向，以引導學生用藝術的眼光去觀察生活、表現生活為切入點，教學內容和題材緊靠學生的興趣和生活實際，讓學生充分發揮自己的想象力，讓學生插上想象的翅膀，盡情遨游，將自己眼中美好的事物都一一展現。
教學目標（知識與技能、過程與方法和情感與態度等）
知識與技能 了解眼睛的基本結構； 發現生活中的美，表達自己的心靈感受。 過程與方法 在欣賞中感受兒童純真爛漫的內心世界；在交流中相互啟發想象和創作思路。 情感與態度 引導學生追求真、善、美的世界。
四、教學重難點
教學重點：運用人的眼睛造型特點，以夸張變化的手法進行聯想、創作。 教學難點：創造性地運用點、線、面、色等造型元素將想象和感受表現出來。
五、學習者特征分析
起點能力 學生在此前已經有較好的繪畫基礎能較好地表現點、線、面、色等造型元素。 興趣點 欣賞“童眼看世界”不同題材圖片，激發想象。 信息素養 學生已經掌握了基本計算機操作，能夠在老師的指導下完成云平臺中相關資源的下載和點贊等操作。
六、教學過程
學習步驟 學生活動 教師活動 媒體資源
課前準備
前置性學習 嘗試畫眼睛 1、利用網絡資源自學眼睛的結構特點（形狀、顏色、結構）； 2、嘗試利用電子書包畫圖工具，用點線面畫眼睛并上傳到互動討論區。 布置學生利用網絡資源自學眼睛的結構，并嘗試用電子書包畫圖工具畫眼睛。 電子書包畫圖工具，電子書包互動討論區
授課過程
預學反饋 掌握眼睛的結構特點。 檢查電子書包中學生前置性學習情況，歸納眼睛結構。 PPT，電子書包
新知講授 形象聯想 眼睛是心靈的窗口，欣賞，感受生活中美好的人、物、事，聯想你眼中看到的世界是怎樣的？用思維導圖畫出。 教師出示圖片讓學生感受生活中美好的人、物、事，用思維導圖引導學生聯想你眼中看到的世界是怎樣的。 ppT電子書包思維導圖
案例學習， 鞏固提升 欣賞往屆作品，分析從畫面的眼中，1你看到了一個什么情境；2、傳達的是什么情感。 從情境的描繪和情感的傳達兩個角度分析往屆優秀作品。 PPT
作品創作 聯想生活中美好的事物，想想你眼中的世界是怎樣的？結合眼睛的造型特點進行作品創作。 拍照上傳到互動討論區。 巡視輔導，并輔助學生上傳作品。 電子書包互動討論區
生生互評 利用電子書包互動討論區進行點贊和評價。 教師對點贊數最高的作品進行點評。 電子書包互動討論區
課后延伸 平面作品立體化，自學微課，嘗試利用剪紙、貼紙、手工等方式將平面作品立體化。 推送剪紙、貼紙、手工制作方法的鏈接或微課。 電子書包微課
八、教學結構流程圖

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