資源簡介

《神奇的裝飾柱》教學設計
學習領域：綜合、探索
教學時數：1課時。
教學目標：
知識與技能目標：1，了解原始部落和圖騰柱的知識。
2，掌握運用橡皮泥的各種技巧。
過程與方法目標：1，在動手實踐中掌握解決問題的能力。
2，學習簡單評價作品的方法。
情感、態度目標：1，小組合作的能力。
2，利用廢棄瓶子制作圖騰柱，培養“變廢為美”的環保意識。
教學重點：學習圖騰柱的有關知識和表現方法。
教學難點：小組合作完成一件圖騰柱作品。
教學方法：講授法、練習法、談話法、演示法。
課前準備：廢棄奶粉罐子、PVC水管、輕粘土、麻繩。
教具準備：圖騰柱圖片，圖騰柱范作視頻 ，板書的道具。
教學過程
一、導入
同學們，你們喜歡旅游嗎？老師也很喜歡旅游，去不同的地方能夠感受到不同的文化，見證歷史留給我們的印記，讓我們一起去看看吧！這是：
圖1. 莫高窟一一佛教和藝術的寶藏； 圖2.秦兵馬俑一一世界第六大奇跡；
圖3. 萬里長城——氣魄雄偉，
圖4. 這是哪里？不知道吧，這是重慶的九黎城，看看圖中的哪個景物最特別？——對，是苗族的圖騰柱。仔細看看，這根柱子有什么特點？
——（生）許多浮雕，十多層高，很多的頭像，佛像神態各異…….
是呀，每一個佛像就有一個神話故事在里面，真是一個神奇的石柱。像這樣神奇的柱子還有很多，它都代表著一段歷史，這節課我們就來學習做神奇的裝飾柱。（板貼課題）
二、新授
1.（出示世界地圖）世界上許多地方都有這樣神奇的裝飾柱，想去看看嗎？（印第安圖騰柱）
——我們來到了南美洲的叢林中，這是印第安人的圖騰柱，你們知道什么是圖騰嗎？它是古代原始部落用來代表本氏族的圖案徽章，印第安人的圖騰柱象征著每一個部落的守護神，是一個民族的標志。
仔細觀察一下，說說柱子上畫了什么，都有什么特點？（頭像，老鷹）
這不是老鷹，這是雷鳥，因為雷鳥在印第安人的傳說中是天界的主人，它能讓自己隱形。看看這是現實中的雷鳥（雷鳥圖），它與圖騰上的鳥有什么不同？——
再看看柱子的下半部分，你看到了什么？誰來說說
我們來總結一下印第安人圖騰柱的特點：
板貼：造型夸張，色彩鮮艷。
2. （出示世界地圖）我們再去哪里看看？—— 我們來到了埃及。
看看這是什么？（埃及圖騰柱）——仔細觀察一下，這些圖騰柱的造型、色彩有什么特點，誰來說說？——古埃及的裝飾大多是用堅硬的石頭雕鑿出來的，造型古樸，給人一種神秘的感覺。
3. 我們來到了最后一站，這是哪里？（圖片天安門）
——天安門廣場。注意看，雄偉的天安門前有一對高大的石柱（華表圖片）誰知道它是什么？——對的，它有一個專用的名稱：華表。 這是用漢白玉雕成的華表，高大而又精美，它和天安門一起成為了我們首都的象征。
（華表圖片）仔細觀察一下，它可以分成哪三部分——（柱頭、柱身和柱基）這是柱頭部分，這是柱身部分，這是柱基部分，我們先來看看柱頭，是一個瑞獸，叫“朝天吼”；柱身，是一條——回旋盤繞的龍，我們中華民族的圖騰，柱身上還插了兩塊祥云板，這兩塊祥云板起到了很好的裝飾作用，最下邊是柱基。
咱們繼續往下看，這是哪里的裝飾柱？（內蒙古圖）它們是用——石頭做材料，在石頭上雕刻出各種奇特的圖案（上面是——尖尖的牛角，下面是——牛頭，還有——人頭。）
水立方
小結：看了這么多的圖片，我們對圖騰柱有了一定的了解。它們材質多樣，（木材、石材、鋼材等等）
板書：（有——動物、植物、人物、紋樣等等）圖形夸張，色彩鮮艷，對比強烈。
三、在古代，這些圖騰柱都具有很大的象征和紀念意義，隨著時代的變遷，又具有了裝飾功能。漸漸的，它還走進了我們的生活中。同學們，你們在生活中看到過這樣的裝飾柱嗎？誰來說一說？
四、示范
老師課前錄制的一段制作圖騰柱的過程視頻
用視頻指引學生自己發現制作方法，如制作的步驟，運用了哪些材質等各種技巧等。
欣賞學生優秀作品
創作
要求：分成五個小組，每個小組都有一份材料；每組選出一個小組長，負責組織工作，并介紹作品；小組內部先討論一下制作方案，再合作完成。
請看制作要求
七、評價
師生共評，生生互評！
八、拓展
播放幾張圖騰柱
九、總結
裝飾柱已經進入了我們的生活，讓我們的生活變得絢麗多彩。希望同學們敞開你的心靈，去感受生活中無處不在的裝飾美，并用你的巧手去創造更多更美的裝飾作品。

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