資源簡介

第4課《漂亮的包裝紙》
學情分析
這個年齡段的學生不僅喜歡鮮艷的色彩，而且對繪畫之外的表現方式充滿了好奇，設計包裝紙正滿足了學生的這一特點。色彩、材料、圖案的排列都由學生自主選擇，可給予他們極大的創作空間，滿足學生的創作欲望。
教材分析
這是一節設計應用課，教師可引導學生用繪畫、拓印、拼貼等方法，制作包裝紙，在拓展部分讓學生包裝一件禮物送給其他同學，增進感情和友誼。
教學目標
【知識與技能】通過觀察發現小圖案構成的包裝紙具有的美觀效果，學會利用各種小圖案進行有規律的排列，制作一張包裝紙。
【過程與方法】通過欣賞各種包裝紙導入課題，引起學生興趣；讓學生自主分析、探索包裝紙的圖案排列規律；欣賞同齡人的作品，拓展學生創作思路；用自制的包裝紙裝飾一件小禮物送給同學，體驗同學間友情帶來的快樂。
【情感態度與價值觀】用自制的包裝紙裝飾一件小禮物送給同學，體驗制作成功的喜悅和同學友情帶來的快樂。
教學重難點
教學重點：啟發學生運用多種方法、途徑制作一張包裝紙。
教學難點：啟發學生進行大膽的想象、變形、創造，制作一張新穎的包裝紙。 解決措施：方法一：引導學生欣賞圖片并進行分析講解，使學生感受包裝紙的美，引導學生觀察、探究，輕松地掌握包裝紙上圖案的排列規律，降低設計難度，使學生易學、樂學。 方法二：教師讓學生以小組為單位先觀察、研究包裝紙上圖案的設計規律，并通過講解對包裝紙設計的理解，突破本節課的教學難點；再進行“我最喜歡的包裝紙”評選，在評選過程中互相交流看法，這樣不僅可以調動學生的學習興趣，而且能夠培養學生的語言表達能力，最終完成本節課的教學目標。
教學準備
教師準備：課件、剪刀、包裝紙、記號筆等。
學生準備：尺子、鉛筆、剪刀、彩紙、膠水、油畫棒、彩色筆等材料。
教學過程：
導入
師：同學們收到過禮物嗎？收到禮物時的心情是什么樣子的？當一份禮物有一件漂亮的外衣時會讓我們心情更加愉悅，更加期待對不對？同學們想不想自己也能給禮物設計一件漂亮的外衣哪？今天我們一起來學習第4課《漂亮的包裝紙》
觀察
1、師：老師這里有一些非常漂亮的包裝紙你們想不想看？我們一起來看一下吧？
師：你能從這些包裝紙中找到哪些圖案？誰來說一下？
師總結：你們觀察的真仔細，通過剛才同學們找到的圖案我們可以把它們分為兩大類：一類是幾何形，例如：正方形、長方形、三角形等等；一類是小圖案，例如：植物、動物、人物等等。這些都可以作為包裝紙的圖案
師：那我們再來看一組包裝紙，仔細觀察它們在圖案排列上有什么特點？圖(1)：橫向排列的圖（2）：縱向排列的圖（3）：橫向排列的圖（4）：傾斜排列的
師總結：這幾幅包裝紙啊都是按照一定的規律排列的，排列組合方法：橫排、豎排、斜排。那同學你們覺得一張漂亮的包裝紙只要選好圖案并且按照一定的規律排列就可以了嗎？再仔細觀察還缺少什么？是什么讓你感覺它漂亮？
師：對了，就是顏色。我們在制作包裝紙的時候不僅要選好圖案和它的排列順序，還要注意它的色彩搭配！
賞析圖（1）：橫式排列方式圖（2）：豎式排列方法圖（3）：斜式排列方法圖（4）：無規律的排列組合
欣賞學生作品你喜歡哪位同學的作品哪？說說喜歡它的理由？
教師演示演示剪紙的方法：花和心形示范畫、剪、貼
作業要求小組合作完成作品
作品賞析自評寄 語：我的禮物送給（），我選擇（）顏色，（）花紋，（ 繪畫/
拼貼 ）方法來設計包裝紙。我的祝福是：（）。他評你喜歡哪組作品？喜歡哪里？師評師總結：今天我們通過觀察發現小圖案構成的包裝紙非常漂亮，大家也會利用各種小圖案排列成包裝紙，以后我們要送小禮物就不愁沒有“衣服”穿啦！
課后拓展
師：請同學們利用新穎的材料，如：碎布、閃光紙拼貼包裝紙運用本課所制作的包裝紙，包裝一件禮物送給小朋友。

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