資源簡介

關注你我他——人物肖像畫
一、教學目標：
1、 知識與技能
通過對人物的發現和觀察，了解人物頭部比例，嘗試用多種表現方法描繪。
2、 過程與方法
通過本課學習，引導學生學會從多角度觀察人物不同視角的變化，體驗人物的各種表現方法。
3、 情感、態度與價值觀
通過藝術的表現體會同學之間真摯的友情。
二、教學重點：
學會多角度觀察，了解人物頭部比例。
三、教學難點：
運用一定的肖像畫知識大膽肯定地描繪身邊的人，描繪時關注人物的神韻。
（1） 導入
出示不同形式明星的肖像畫作品。
師：我們一起來欣賞一組作品，說說他是誰？
這些作品是畫家們為自己或名人 明星所畫的肖像畫。作品主要抓住了人體的哪個部位進行刻畫和表現的？（人物頭部）對，因為人物頭部最能反映人的特征，包括人的年齡 相貌 職業以及精神氣質等特征。讓我們一看便回憶起了我們熟悉的名人明星的模樣。其實，我們身邊熟悉的朋友很多，（視頻）那同學們想不想也以繪畫的方式來描繪他們的模樣？今天，我們就一起來探討人物肖像畫的基本方法，學會用藝術家的眼光有意識的去關注身邊的你 我 他。
出示課題。
（二）教學過程
A. 嘗試練習：
請同學們回憶一下，生活中你最熟悉的人是誰？
下面請同學們用語言描述她（他）的模樣并運用你已掌握的知識將他(她)的模樣簡單勾勒出來請告訴我，大家在用畫筆描繪的過程中碰到了哪些難以解決的問題？老師字作畫的過程中也遇到了幾點比較棘手的問題（課件）。
B：我遇到的問題
1．用什么方法畫？
2. 從哪兒入手？
3．五官的比例是怎樣的？
4．怎么把人物畫得生動？
……
下面我們就帶著這些問題一起來欣賞畫家們的作品，看他們是怎樣將人物肖像生動逼真的刻畫出來的 在欣賞的同時，請同學們以小組為單位共同探究：
1.作品主要運用了哪些工具 材料進行創作的？
2.作品運用了哪些表現的形式和方法，（線造型 明暗造型 色彩造型）
3.作品刻畫得如此傳神，主要抓住了人物哪些比較明顯的特征進行刻畫和表現的？（臉型、五官、以及他的神情動態等特征）
C．總結規律：
入手：這是西班牙畫家畢加索為朋友畫的全家肖像。因為沒畫完，我們可以從中看到草圖到成品的一些繪制過程。工具材料 表現形式
著重刻畫 這個人是誰（臧天朔）以唱 朋友成名，是80年代著名的搖滾歌手，也是流行樂壇實力派唱匠之一，這個人俠氣 仗義 能喝酒 信佛。他現在在哪兒（監獄）他因為參加黑社會組織 聚眾斗毆，被判處有期徒刑六年。同學們，將來不管你走多遠多得志，你都要遵紀守法，而不能張狂 不能藐視法律，因為法律面前人人平等。今天我們講關注身邊的人，其實不僅要關注他的相貌，還要關心他的學習生活是否困難，更要關注他的言行是否規范，便及時伸出援助之手。請仔細觀察，畫家抓住了人物哪些比較明顯的特征刻畫和表現的（臉型 五官 神態）
常見的臉型有：我們只要稍加了解。
下面我們來觀察分析：人物五官的分規律及其比例關系。這是本課重點要掌握的內容，請同學們以小組為單位，相互觀察 并結合課本分析討論，在研究的過程中，可以通過目測 尺量等手段。（課件）學生說，老師總結，我們來看看畫家們總結得出的結論是什么？（課件三停五眼）（課件）
1. 三停五眼 三停：發際——眉毛——鼻底
五眼：是指以眼為單位，兩眼之間為一只眼寬，眼角到發際線的邊緣也是一只眼的寬度。
2. 隨著年齡的不同，眼角連線的位置會發生變化。（課件）請觀察幼兒和成人頭部不同的比例關系（課件1 課件2）
幼兒的眼睛通常在頭部二分之一一下
成年人眼睛的位置通常在頭部的二分之一處
3. 觀察的角度不同，人物五官都會產生一個近大遠小透視規律。我們來細細體會這一透視規律。
D：（課件）常見的表情特征：喜 怒 哀 樂
畫家們將人物肖像刻畫得如此生動主要是因為他們在生活中善于觀察 善于捕捉人物的表情特征。并通過刻畫對象的喜怒哀樂情緒來表現人物的性格氣質與精神狀態。這是本課的難點。
下面我們也來學著用畫家的眼睛觀察一下人物的表情。
我說一個成語（喜笑顏開 怒發沖冠 愁眉苦臉），你們來表演，仔細觀察細細體會：1.看看五官中最能體現表情特征的器官是哪些？（眼睛 眉宇 鼻子嘴）這就是人們常說的人物的表情中心。2.不同的表情特征這些器官會有怎樣的變化呢？畫家們把人們喜怒哀樂的表情通俗的歸納為：（課件）
實際上人的表情變化是十分微妙的。眉宇間的微微緊縮，嘴角的稍稍牽動都可能反映出完全不同的情緒來。這需要我們在生活中留心觀察，當然在作畫的過程中也要按照一定的步驟：（課件）
羅中立的父親，是一個勤勞 樸實 善良 貧窮的老農形象 ，古銅色的臉 車轍似的皺紋 犁耙樣的手 缺了牙的嘴。E.示范講解作畫步驟：
1.觀察 抓住第一印象
2.落筆 抓住形象大體
3.表現 抓住表情中心
（三）作業要求：
選擇自己喜歡的表現形式來畫一畫自己的親人或朋友、同學、 鄰居等。請大家抓住人物特征，快樂的作畫。
（四）小結
這堂課我們共同探究出人物頭像的分布規律及其基本畫法。增強了學生對人物頭像的觀察能力和造型力，培養了學生對生活中的人的欣賞和熱愛。當然，要想畫的更好，還需要同學們在平時的學習和生活中多關注身邊的人，利用課余時間多加練習。
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