資源簡介

基本信息
姓 名 學 校
學 科 美術 聯系電話及郵箱
年 級 六年級 教科書版本及章節 2014年12月第一版
學習領域/模塊 造型、表現
單元教學設計
單元學習主題 造型、表現
1.單元教學設計說明：運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。
2.單元學習目標與重點難點運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。
3.單元整體教學思路（教學結構圖） （1）《色彩的聯想》 （2）《瓶花寫生》 （3）《成語故事》 （4）《綜合版畫》 （5）《泥塑——古建筑》
課時教學設計
課題 綜合版畫
課型 新授課□ 章/單元復習課□ 專題復習課□ 習題/試卷講評課□ 學科實踐活動課□ 其他□
1.教學內容分析：本課屬于“造型 表現”學習領域。在小學全套美術教材中，這是“版畫”系列課業中的最后一課，也是前面幾冊教材中《紙版畫》、《吹塑紙版畫》、《石膏版畫》和《實物版畫》所學版畫知識技能的綜合課業，是將前面所學知識的一種綜合運用。綜合版畫的“綜合性”體現在兩個方面：一是材料的綜合性；二是技法的綜合性。綜合版畫有著風格多樣、技巧靈活的特點，制作方法多樣，制版材料豐富，可根據材料的不同進行巧妙的制版組合。本課運用多種材料和工具，綜合紙版畫、吹塑紙版畫、實物版畫、活動版畫等版畫技法，將各種可用資源綜合運用，創造出個性鮮明、形式多樣、獨具匠心、充滿童趣的綜合版畫作品。
2.學習者分析：六年級學生通過之前的美術學習，在美術綜合素養、動手能力創作能力上都屬于小學最強的階段，對版畫創作有一定經驗，所以能夠較好地駕馭綜合版畫的創作。但學生存在對綜合版畫的陌生感，因為這方面的學生作品在平時不是很常見，這就需要激發學生對新知的學習興趣，讓學生對綜合版畫不僅了解而且喜愛，從而萌發創作欲望。
3.學習目標確定 1、學習綜合版畫的相關知識并體驗其表現方法，能綜合運用材料、技法完成一幅版畫作品。 2、欣賞綜合版畫有情趣和巧妙的創作，學習綜合運用不同材料和不同版畫印制方法，提高綜合運用版材創作的能力。 3、通過綜合版畫的制作，培養學生尋找生活中美的元素以及熱愛生活的美好情感。
4.學習重點難點 重點：綜合運用不同材料和不同版畫印制方法，制作一幅有情趣的綜合版畫作品。 難點：巧妙運用生活中材料的肌理效果和多種版畫技法進行創作。
5.學習評價設計 （1）以小組為單位展示本組作品，并進行簡單的制作方法介紹。 （2）學生相互評價其他組作品。
6. 教學措施：以語言傳遞知識是最基本、最常用的教學方法 一：講授法、談話法、討論法、評講法等。 二：以直接感知為主的教學方法：演示法、參觀法等 三：以技能訓練為主的教學方法：寫生法、創作法、設計法、制作法等。 教師活動學生活動環節一：導入教師活動1 一、導入： 1、演示法導入。 同學們，你們以前玩過這樣的游戲嗎？這種方法叫什么？ 播放視頻 2、回顧所學過的版畫知識。 同學們，還記得我們都學過哪些版畫表現方法嗎？讓我們來回憶一下，誰來說一說。 播放課件：二年級下冊《實物拓印》、三年級上冊《吹塑紙版畫》、三年級下冊《快樂的童年》、四年級上冊《動物石膏版畫》、四年級下冊《北京的城樓（二）》、五年級上冊《實物版畫》五年級下冊《有趣的紙板畫》六年級上冊《制作藏書票》。 小結：綜合以上幾課的版畫學習，我們可以把之前學過的版畫總結為以下幾種表現形式，即吹塑紙版畫、紙板畫、石膏版畫、實物版畫。 3、揭示課題。 如果我們把學過的版畫形式綜合起來運用，會是什么樣呢？今天我們就來學習《綜合版畫》這一課。 板書課題：綜合版畫。學生活動1 引導學生回憶。 實物拓印 學生回答 活動意圖說明： 鞏固舊知識，激發學生對版畫的學習興趣。環節二：新授教師活動2 二、講授新知： 1、請同學們翻開書第16頁左下的 文字，了解什么是“綜合版畫”。 2、啟發構思。 （1）老師今天帶來了一個百寶箱，誰愿意來摸一摸，告訴大家你摸到了什么？老師把它送個你，你在創作中會用它哦！ 你是根據什么猜出是哪種生活中的事物的？ 板書：外形、肌理 （2）這些有趣的痕跡，變成美術元素，我們從中感受到了制版的神奇與樂趣。下面讓我們擦亮眼睛，看一看他們都用到哪些版畫方法？ 三、教師演示、學生實踐： 1、版畫的創作形式豐富多樣，結合學過的版畫方法，巧妙地利用不同肌理拼合在一起，就會產生出奇妙的效果。下面請大家觀看視頻，了解創作步驟。 演示綜合版畫的制作步驟及方法，在每一個環節中啟發學生創意思維。 2、欣賞學生作品，你從這些作品中發現了什么新奇有趣的制版材料，你可以把從中收到的啟發運用到你的創作中。 3、藝術實踐內容： 利用生活中有肌理的物品，結合學過的版畫方法，創作一幅有情趣的綜合版畫作品。 具體要求： （1）綜合運用材料和版畫技法。 （2）畫面生動有趣，肌理圖案運用巧妙。 （3）色彩鮮明，圖像清晰。 學生活動2 齊讀課本中對“綜合版畫”的描述，并說一說自己是怎么理解的。 同學上來摸一模，猜一猜 學生回答：根據事物的外形和肌理。 觀看學生作品，研究創作方法。 通過視頻，觀摩學習，同步思考 了解創作綜合版畫的方法，感受創作樂趣。 欣賞學生作品 活動意圖說明： 引導學生了解綜合版畫是在已有方法的基礎上進行綜合運用的藝術表現形式。引導學生根據具體材料進行綜合版畫的設計構思，幫助學生充分體驗綜合版畫的創作過程，啟發創意思維。環節三：展評教的活動3 四、展示欣賞： 1、組織學生展示欣賞綜合版畫作品。 （1）作品評價要求： 材料、方法多樣。 肌理圖案運用巧妙。 畫面效果生動。 圖像清晰。 （2）按以下環節進行評價： 學生自評。 學生互評。 教師評價。 五、課堂總結 在生活中處處都有美，大自然中蘊藏著無窮的寶藏，只要我們擁有發現美的眼睛和靈巧的雙手，就能夠創造出更優秀、更有創意的作品。學的活動3 展示本組的綜合版畫作品，欣賞其他組同學的作品。 活動意圖說明 培養學生審美能力和語言表達能力，激發學生熱愛版畫的持久興趣。
7.板書設計 綜合版畫 肌理 制版、印制
8.作業與拓展學習設計 展示更多優秀的綜合版畫作品，版畫作品是一種既樸素又高雅的藝術形式，我們運用多種材料、工具和方法制作綜合版畫，作品童心流溢、稚拙生動，有著成人無可比擬的特殊魅力，希望同學們創作出更多更好的版畫作品。
9.特色學習資源分析、技術手段應用說明（結合教學特色和實際撰寫） 教學課件、圖片資料、視頻。
10.教學反思與改進

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