資源簡介

《四季歌》
一、教學目標：
了解有關一年四季的知識，能運用花、樹等自然界中的各種景物來表現四季的不同特征。
培養學生運用適合自己的繪畫工具、材料表現四季，能用色彩表現四季的象征景色，進一步培養學生的色彩表現力和綜合創造能力。
激發學生熱愛大自然、熱愛四季、熱愛生活的情感，激發學生探究四季的興趣。
二、教學重難點：
重點：表現出四季的色彩特點。
難點：表現四季的象征景色，能夠在創作中表達自己的情感。
三、教學準備：
學生：水粉顏料、水粉筆、、油畫棒、畫紙
老師：水粉顏料、水粉筆、油畫棒、PPT、教具
四、教學過程：
一）導入
1．游戲導入：色彩手拉手
PPT展示
在橙、綠、紫三個顏色中選取自己喜歡的顏色，用小筆取至調色盤
再取一個顏色，要求是隔壁顏色，比如：綠色的隔壁是黃色也可以是藍色
大筆含水平涂，也可以有筆觸，要求這兩種顏色可單獨、也可以對對碰，是兩種色彩變豐富
2．小結：季節的更替 自然的變化 出示課題《四季歌》
二）新授·賞一賞四季之美
①風光照片
（1）欣賞四季的照片
（2）說一說是什么季節？→（Q：從哪里看出？→色彩）
（3）找色塊·找一找四季之美
春（嫩綠、黃綠、草綠）
夏（綠、翠綠、深綠）
秋（黃、橙黃、橙綠）
冬（白、藍、紫、藍紫）
②景物照片
說一說：（Q：還有哪些景物可以代表季節？）找一找顏色
欣賞不同季節的景物照片·說一說四季之美
春（粉）如春天不是用綠色調來表現，用春天的花卉顏色來表現
夏（紅）如夏天不是用綠色調來表現，用夏天的西瓜顏色來表現
秋（棕）
冬（藍紫）
燕子、柳樹、荷花、西瓜、菊花、麥苗、雪人、梅花······
三）深入·品一品心中四季
③美術作品
（1）欣賞：相同內容不同色調表現四季（主觀色調表現）
（2）說一說：說季節（如春天不是用綠色調來表現，用春天的花卉顏色來表現）
（3）同齡人作品欣賞
（4）說一說：（從內容、色彩上評述）
四）練習·畫一畫四季之美
（1）示范：技法示范
（2）作業：※在提供的底板上根據季節添加什么內容能體現你所要表現的季節
五）評價
說說什么季節用了什么內容表現
「評價標準」①作品是否體現季節特點
②作品是否更大的可能地發揮工具材料的特效
③作品是否在構圖、意境的表達上附有創意
④作品是否表達出自己的獨特感受
六）拓展·大師筆下的四季
欣賞莫奈、梵高作品《春天的吉維尼》、《睡蓮》、《麥田》、《喜鵲》······
七）小結
讓我們在學習之余，多親近大自然，感受大自然帶給我們的無窮魅力！

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