資源簡介

第一章 技術及其性質
第一節 技術的性質及其巨大作用
內 容
方 法
學習目標
知識與技能：
1.技術的產生與人類需求之間的關系。
2.技術對個人生活、經濟、社會和環境的影響，能對典型案例進行分析。
過程與方法：
經歷案例分析和探究討論的過程，理解技術的含義和技術的價值。
情感態度價值觀：
通過對技術價值的學習，使學生體會到身邊處處有技術，理解技術對社會發展和文明進步有巨大的作用，讓學生從內心深處產生了解技術、需要技術和掌握技術的迫切需求。
展
示
重點難點
重點：1、知道技術是人類為滿足自身的需求和愿望對大自然進行的改造；
2、理解技術與科學的區別和聯系；
3、理解技術對個人生活、經濟、社會、環境、倫理道德等方面的影響，并能對具體案例進行分析。
難點：1、對技術史上的某一事件進行較深層次的理解和分析（如活動“展示與交流”中對火藥技術的討論）；
2、針對典型的技術案例進行分析：該項技術對個人生活、經濟、社會、環境、倫理道德等方面影響。
展
示
知識鏈接
課
前
器材
多媒體
學法指導
三課五環
情景導入
技術對于我們每個人來說是那樣的親近，它的魅力我們隨時隨地都能感受到。看看我們的周圍，在家里或教室中都可見到的電子計算機、激光唱機、電視機、電話、圓珠筆等，還有，同學們身上因接種牛痘而避免了“天花”的發生，這些都是技術的產品。從而引入課題“技術的性質及其巨大作用”。
學
習
內
容
一、技術源于什么？
技術源于人們改變自身生存條件、改造自然的愿望。是人類改造自然的工具與方法。
技術和我們每個人都是息息相關的，我們在座的每一位同學隨時隨地都能感受到它的存在。比如我們家里的電腦、DVD、電視、電話、筆等，還有因特網技術、‘神舟六號’航天飛船等。
技術既可以指工具、人類發明的產品和人工制品（如收音機、殺蟲剎是一項技術）；也可以指創造這種產品所需要的知識體系；還可以指技術知識的產生過程以及技術產品的開發過程、協議、程序；有時它表示的是包括產品、知識、人員、組織規章制度和生活結構在內的整個系統。
我們的衣食住行都和技術有關。如
1、我們身上穿的衣服——紡織技術、服裝設計技術
2、我們吃的大米、白面——農業技術、雜交水稻技術（袁隆平）
3、我們住的房屋——建筑技術
4、上學、出門坐的火車、飛機——汽車技術、航空技術(大飛機制造)
案例分析：
【案例1】：上海大眾、豐田、本田、凌志、尼桑等汽車在中國大陸都有工廠，這些已經基本實現了國產，而且中國廠商已經掌握了90%的技術，但只有10%核心技術還在外國廠商手中，一直不肯給中國廠商。為的就是得用這10%的核心技術來控制中國廠商并分得大部分的利潤。而正是這10%的核心技術卻實現了90%的利潤，這就是技術的力量。誰掌握了技術誰就有主動權。
【案例2】：現在大多數的家庭都已經有了數碼相機DC和數碼攝像機DV，在家庭聚會、生日聚會、出外旅游等時候都可以拍照、攝像留念，而且現在的DC和DV品牌很多，有SONY、NIKON、OLYMPUS、CANON、BENQ、愛國者、三星等，但主要還日系的產品多，而且技術先進。 BENQ、愛國者、三星等品牌的產品比較少，而技術相對日本的產品要落后。因為DV和 DC的成像和芯片核心技術是日本人發明的，專利權是日本人的，所以主動權掌握在日本人手里，我們每買出一個產品都要向日本人交納專利費。
【案例3】：現在電子市場中銷售的CPU主要是Intel公司的P4、奔騰D、CORE 2 DUO和AMD公司的ATHLON64 X2速龍雙核系列，占據市場的99%，而臺灣的VIA威盛公司的C7系列CPU雖然很便宜但很少有人買，因為它的速度和性能與 Intel和 AMD的CPU相比差很多， 因為Intel和 AMD掌握著CPU的核心技術。這方面我國比較落后，雖然我國的四川國芯公司設計生產的龍芯系列CPU已經上市，但性能只相當于P3。而且為了繞開Intel和 AMD技術專利限制，使用了MIPS架構和RISC指令集，所以它和WINDOWS不兼容，想安裝WINDOWS XP都不行。沒有相應的操作系統和軟件，很難推廣。
二、技術的發展歷史
1、石器時代：（石刀、石斧）
2、青銅器時代：（青銅器的制造）
3、鐵器時代：（冶鐵、制造鐵器）
4、蒸汽機時代：（蒸氣機、工業化時代）
5、電氣時代：（電能、電動機）
6、信息時代：（信息技術、生物工程技術、新材料技術、海洋技術、空間技術）
三、技術的性質
1、實踐性：技術來源于實踐、應用于實踐。每一項技術都有很強的針對性和目的性。（技術應用具有兩面性）
2、綜合性：（1）每一門技術都可以看成由多學科的知識綜合而成。（2）技術是各種經驗、知識、物質手段綜合運用的結果。
3、創新性：發達國家，90%的跨國公司把技術創新作為企業戰略的主體內容。胡錦濤總書記在十七大政治報告中指出，“提高自主創新能力，建設創新型國家，這是國家發展戰略的核心，是提高綜合國力的關鍵。”
4、相關性：一項技術的發展需要其他技術的支持；與此同時，一項技術的發展可以帶動其他相關技術的發展。半導體技術，促進了電視技術和計算機技術發展。
5、價值性：技術作為人們滿足自身生存和發展需要的一種方法和手段，它能促進為人類的進步、社會的發展，具有天然的價值性特點。（技術應用可以產生社會效益和經濟效益，醫療隊義診、醫療技術在醫院的應用）
四、技術的影響
技術極大地改善了我們的生活，也是社會發展的主要動力之一。但是任何一項技術如果使用不當，都會帶來負面的影響。
技術本身沒有好壞之分，只有應用正當與不正當之分。如：原子能技術用于發電時，就是正面的作用；而用于原子彈或激光制導導彈來毀滅人類時，發揮的就是負面作用。
學
生
探
究
教師點評
學習小結
1、本堂課學了技術的來源，技術的發展歷史，技術的性質（5個）,技術的影響。
2、參觀與調查：調查技術發展史的各種分類方法。分組通過上網調查或到圖書館查閱圖書資料來了解技術發展史的各種分類方式。
技術在線：了解當今最新技術成果。通過因特網查詢、搜集資料，了解當今最新技術成果。
師生
學習反思
教案設計：重慶市華鎣中學校 丁厚林

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