資源簡介

課　　題：向日葵
教學目標 知識、技能：了解同類色，鄰近色的相關知識，并且學習運用這些知識表現向日葵，從而提高學生色彩造型表現能力過程、方法：引導學生探究向日葵的結構特點，向畫家學習運用同類色鄰近色表現向日葵情感、態度：感悟藝術來源于生活并高于生活的道理，促進可持續發展意識的形成。
重重難點 重點： 了解同類色鄰近色知識，學習畫家表現向日葵的方法難點：運用同類色和鄰近色的知識，表現多種姿態向日葵的美感
課堂活動
教師活動 學生活動
組織教學一 導入新課上節課我們認識了偉大的畫家凡高并欣賞了他的作品《星月夜》，今天我們再來欣賞一下他的其他作品。請同學們在欣賞的同時思考兩個問題a、凡高繪畫作品中表現的什么作品？B、這些作品在色彩上有什么特點？播放圖片并介紹哪位同學說說a、凡高繪畫作品中表現的什么作品？B、這些作品在色彩上有什么特點？凡高筆下的向日葵有著豐富的色調，呈現出讓人震撼的畫面效果，今天我們就一起來感受凡高筆下向日葵色彩的深淺變化（出示課題）新授請同學打開書22頁，找一找向日葵這幅作品運用了哪些顏色？可以小組內討論并將畫中顏色找出來擺一擺。哪位同學將你們組找出來的顏色擺在黑板上指“黃色”這是什么色？仔細觀察他們有什么不同？我們一起學習一個小知識：同類色（出示色相環）在色相環中還有哪些是同類色？誰來找一找？我們再仔細看看，在色相環中黃綠、黃橙這三種色的位置是怎樣的呢？我們把這種位置接近的稱之為：鄰近色在色相環中還有哪些是鄰近色？通過同學們分析，我們發現凡高的這幅向日葵作品色彩怎么樣？（板書：色彩豐富）我們還發現向日葵這幅作品運用了什么？（板書：同類色，鄰近色）正是因為凡高巧妙的運用了同類色和鄰近色，所以使畫面更加有魅力。7、藝術來源于生活，但高于生活，現在請大家隨老師到大自然中去來看看美麗的向日葵。（播放圖片）你看到的向日葵，它的花盤是什么形狀的？誰來說一說？通過觀察我們發現向日葵的姿態各不相同（板書：姿態各異）同樣是描繪向日葵，請同學們對比這兩幅作品看一看，哪一幅構圖看起來更舒服？（板書：遮擋關系）第一幅距離相等，第二幅有聚有散(有疏有密)第一幅向日葵大小一樣，第二幅有大小變化（板書：大小變化）那這兩幅作品在色彩上有什么不同？第一幅色彩單一，第二幅用色多樣它運用了我們剛才學的什么知識？12、掌握了以上知識，我們就可以完成一張完整的向日葵作品了（出示范畫）同學們想知道如何用水粉表現向日葵嗎？老師演示三種畫法，讓畫面更加豐富，請同學們仔細觀察（教師演示）出示三張完整作品下面請看同學們是如何表現向日葵的。同學們是不是也想創作一幅屬于自己的向日葵呢？我們一起來看今天的作業內容：用深淺變化的同類色或鄰近色完成一張向日葵作品。實踐要求：畫面飽滿，造型、色彩豐富評價 向日葵深淺不同小組討論學生代表小組在黑板上粘貼顏色學生回答問題學生回答問題正圓、橢圓學生回答問題學生認真觀察創作互評自評

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