資源簡介

課 題 第13課 黑白紙版畫
課 時 1課時 學習領(lǐng)域 造型·表現(xiàn)
學習目標 感悟黑白紙版畫材料的質(zhì)感和藝術(shù)美，體驗造型的樂趣。學會黑白紙版畫的制作方法，提高造型能力。培養(yǎng)合作意識和耐心細致的學習品質(zhì)。欣賞優(yōu)秀范例，啟發(fā)創(chuàng)作思維，在評論作品中提高審美感受能力及語言表達能力，培養(yǎng)相互尊重、互相幫助的品質(zhì)。引導(dǎo)學生利用毛線、麻布、印尼等工具進行黑白值班畫的創(chuàng)作，提高學生的審美情趣。
教學重點 感受紙版畫的藝術(shù)美；掌握剪、貼制作黑白紙版畫的方法
教學難點 紙版畫的層次表現(xiàn)，認識和掌握紙版畫的造型規(guī)律和各種常用技法。
教學方法 演示法 觀察法
教師教具 教學課件、范畫、欣賞掛圖（不同題材、不同版本的版畫作品圖片）、紙板、剪刀、油墨（水粉）、滾筒、示范作品、投影儀等。
學生學具 紙板、剪刀、雙面膠、膠水、黑色顏料、紙材、滾筒、自己收集的版畫作品圖片等。
教 學 過 程
一、組織階段：學生們穩(wěn)定情緒準備上課 教學回顧（復(fù)案）
二、引導(dǎo)階段： 1、版畫作品欣賞導(dǎo)入。“今天老師為同學們帶來了一些美術(shù)作品，請大家欣賞然后談?wù)勀愕母惺堋！睂W生談完感受之后教師向?qū)W生介紹這些畫都是版畫導(dǎo)入新課。首先喚起學生對版畫的直觀認識，感受其藝術(shù)特色，為新課的呈現(xiàn)搭橋、鋪路。板書課題：黑白紙版畫 注：復(fù)案要具有實效性，并標注好復(fù)案日期。（插入批注）
三、發(fā)展階段：1、介紹版畫教師講解版畫是一門獨特的藝術(shù)，具有自己特殊的藝術(shù)語言和表達方式。介紹中國是版畫的發(fā)源地以及最早的版畫和倡導(dǎo)的新興木刻魯迅先生。引導(dǎo)學生觀看一段視頻進一步了解版畫。設(shè)計意圖：提起版畫的歷史以及種類復(fù)雜而多樣，我讓學生通過觀看課件視頻來進行了解。選用比較直觀的教學方法，以利于簡便、快捷的傳達知識信息，使學生產(chǎn)生直觀感受，迅速形成版畫的概念意識。2、制作工具材料初步了解了版畫之后，教師展示自己的黑白紙版畫作品“你們看，這就是我的作品，它屬于哪一種版畫？”（凸版版畫）“制作這樣的版畫需要這些工具材料。”（課件圖片展示）設(shè)計意圖：課件直接出示工具材料的圖片。適當介紹學生比較陌生的復(fù)寫紙材料。簡潔明了的讓學生認識黑白紙版畫印制工具。3、制作方法“你們想知道我是怎么做的么？猜一猜。”學生分析制作方法之后，教師進行演示教學。此時邀請學生共同參與。“現(xiàn)在讓我們來做一做。誰來幫幫我。”教師繪畫，請學生幫助進行剪貼“ 各部分剪好之后我們需要把它們按前后的順序有層次的粘貼上。最后我們進行最后一步。大家仔細看。”在拓印的過程中教師講解只要底板制成，我們就可以充分利用版畫的特點，可以反復(fù)拓印出多幅作品。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)，教師通過自己的演示給學生以直觀的學習，在此過程中還邀請學生一起參與。圍繞教學目標、教學重點、難點以及學生的能力水平，設(shè)計的這樣一個環(huán)節(jié)，不僅加深了學生對黑白紙版畫創(chuàng)作過程的認識和了解。還通過演示、合作的學習過程，積極捕捉和歸納學生自學過程中的有關(guān)信息，抓住重點、難點和傾向性問題，適時點撥。4、欣賞構(gòu)思教師展示幾幅范畫引導(dǎo)學生欣賞“老師課余時間也制作了幾幅紙版畫，我以不同的內(nèi)容作為表現(xiàn)的對象，有風景、人物、動物、靜物等等圖案”然后教師告訴學生一副作品的創(chuàng)意很關(guān)鍵，引導(dǎo)學生以小組為單位來研究自己的作品題材創(chuàng)意，進行匯報。設(shè)計意圖：當學生了解了制作方法和步驟之后往往不知道應(yīng)該做什么，學生無從下手的原因就是學生的創(chuàng)作意思沒有完全打開，此時我通過范畫的不同題材、內(nèi)容的展示，并讓通過小組進行討論、提煉，集思廣益，既提高了學生的想象創(chuàng)作能力有培養(yǎng)了學生的合作意思。
四、實踐階段：教師引導(dǎo)學生小組分工合作，制作一幅黑白紙版畫。課件播放版畫動畫。巡回指導(dǎo)學生制作。設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)置充分滿足了學生的好奇、好動的需要，使學生在畫、剪、粘、印的過程中，增強了團隊意識，教師的適時點撥又發(fā)展了學生的智力、想象力、提高了動手能力，促進學生的創(chuàng)造能力、思維能力、審美能力的提高。
五、總結(jié)階段： 利用實物投影展示學生的作品，引導(dǎo)學生進行自評、互評。教師給予鼓勵性評價。設(shè)計意圖：自我評價和相互評價有機結(jié)合，培養(yǎng)學生的評價能力。進一步加深了學生對黑白紙版畫的認識和理解，培養(yǎng)和提高了學生的審美情趣，強化學生對所學技法的認識和運用能力。
板書設(shè)計：
教學反思：（注：反思要具體并有時效性，根據(jù)教學內(nèi)容和學生的不同，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)缺點并提出改進的想法與措施）
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