資源簡介

《收獲與激勵》一課教學設計
【課題】《收獲與激勵》 【授課班級】七年級
【課程類型】設計·應用 【教授課時】45分鐘
【教材分析】
本節課屬于山東教育出版社的（五四制魯教版），六年級下冊第三單元“校運會上展風采”單元教學的第3課內容，屬于“設計·應用”學習領域。本課以“運動會獎牌和獎杯設計”為學習主題，學習獎牌和獎杯的設計要素和制作方法，培養學生的設計意識和動手能力，引導學生體驗成功背后的艱辛和努力，感受努力后的成就感和集體榮譽感。
【學情分析】
七年級學生對美術基礎知識和基本技能有較好的掌握，已具備運用各種材料表現立體造型的能力，但作品的創意與主題內容的契合還有待提高，所以要引導學生發現生活中的材料美感，合理再利用材料進行構思和制作，實現學生想象力與創造力的統一。
【教學目標】
知識與技能：了解獎牌、獎杯的設計要素和制作方法，學習用廢舊的材料進行設計、制作。
過程與方法：在對獎牌和獎杯的賞析及創意實踐的探究過程中，提高學生設計意識，掌握獎牌和獎杯設計的構思創意要點。
情感態度價值觀：正確認識獎牌和獎杯的價值，感悟獎牌和獎杯背后的拼搏精神，建立積極向上的人生價值觀。
德育目標：1、利用身邊的廢舊材料，發現材料美感，合理再利用材料創造美，同時培養學生的環保意識和熱愛生活的美好情感。
2、通過對獎杯、獎牌的欣賞，感受榮譽，從而激發學生的拼搏精神。
3、通過小組分工合作共同完成創意作品，培養學生的團隊精神和集體榮譽感。
【教學重難點】
教學重點：了解獎牌和獎杯的造型特點，感受文化內涵。
教學難點：作品的成型和裝飾方法，以及材料特點在作品中的巧妙利用。
【教學策略及教學準備】
教法運用：欣賞法、討論法、小組合作法。
教學準備：教學課件、圖片資料、成品范作等
學生準備：
制作材料：學生收集的廢舊塑料瓶、包裝盒、舊報紙、瓦楞紙、紙筒等
制作工具：美工刀、剪刀、雙面膠等
【教學過程】
（一）激趣導入（2分鐘）
1、2016中國女排奧運奪冠的視頻。
小結：中國女排憑借頑強拼搏、永不放棄的體育精神，在鑄造“五連冠”輝煌的12年后，重返巔峰，再續輝煌，獲得奧運冠軍。金牌是他們輝煌時刻的見證，更是對她們拼搏精神的激勵和褒獎！這節課我們也發揚體育競賽的精神，美術課上展風采，感受別樣的《收獲與激勵》。
板書：《收獲與激勵》
【設計意圖】以一段激動人心的視頻導入，激發學生的愛國情懷，并引出課題。采用與本課主旨相通的激勵方式，營造課堂氣氛。
( 二 )新授學習（15分鐘）
1、猜一猜：這是哪類賽事的獎牌？說說你的判斷依據。
總結：圖案、文字和色彩是是我們進行獎牌設計時要考慮的設計要素。
一枚小小的獎牌不僅僅是對獲勝者的獎勵，它也是活動舉辦城市的一張名片。通過它，我們能夠了解賽事的舉辦地點和性質，除此之外，它還能體現文化的傳承！
2、分析北京奧運會獎牌設計的獨到之處。
總結：既體現了對獲勝者的禮贊，也形象的詮釋了中華民族的以玉比德的傳統價值觀。是中華文明與奧林匹克精神的完美結合。
【設計意圖】引導學生分析出獎牌設計的視覺形態元素，認識到獎牌設計不僅僅是圖案、文字、色彩等外在形態的設計，也要注重文化內涵的體現。通過欣賞北京奧運會獎牌，激發學生對文化傳承的重視。
3、深入探究：獎牌的設計除了金銀銅玉這些名貴材料以外，還能用其他材料制作嗎？
欣賞其他材質的獎牌圖片；引導學生關注身邊的廢舊材料。
教師現場演示“金鑰匙創意獎牌”的構思與制作，學生分析或提出建議。
總結：人們的很多奇思妙想都有可能變成現實，關鍵在于設計師獨到的創意。
【設計意圖】拓展欣賞其他材質的獎牌，引導學生關注身邊的廢舊材料，并點撥學生巧妙發現、利用材料的肌理美、色彩美等。通過現場演示，啟發學生思路。
4、老師將金鑰匙獎牌搖身一變，成為獎杯——在各種賽事活動中常見的另一種獎勵形式。
欣賞一組“杯”狀獎杯；思考其他形狀的獎杯的特點。
總結:盡管這些獎杯形狀各異，但是，在結構上有個共同點——都由杯身和底座組成。
【設計意圖】學生根據生活經驗，了解獎杯的背后的人文意義；通過對比欣賞，理解獎杯的結構組成，為下一步的制作拓展思路。
5、聯系生活：你還見過其他材質的獎杯嗎？用廢舊材料如何來制作？
分析用塑料瓶制作獎杯的過程，總結制作方法：切割、粘貼、裝飾、組合
【設計意圖】進一步感知材料的不同特征，指導學生了解利用材料的方法，歸納獎杯的制作方法。
（三）創意草圖 合作交流（3分鐘）
先觀察，再小組討論，根據手邊的材料，說說你們組打算做怎樣的作品？
結合學校經常舉辦的活動制作獎牌和獎杯。參照學習記錄表，小組討論后匯報。
角逐最佳人氣獎、最快速度獎、最佳合作獎、最佳創意獎，有機會獲得老師的特殊獎品。
【設計意圖】團隊精神是本課著重強調的一種品質，采用小組合作的學習方式，激發團隊力量。
（四）學生制作、教師輔導 （15分鐘）
1、學生設計制作，教師巡回輔導。
2、教師指導學生擺放獎杯、懸掛獎牌，近距離欣賞其他組的作品
（五）展評、頒獎：收獲與激勵
1、作品展評
生評：你為什么選這個作品，說說理由。
自評：談談作品的創意和所用的材料。
2、請頒獎嘉賓為獲勝小組頒發特殊獎品。
最佳人氣獎、最快速度獎、最佳合作獎、最佳創意獎代表上臺領獎
3、 教師總評。揭曉各項獎牌，介紹“身邊的英雄”。
【設計意圖】設置頒獎環節，與本課主旨相契合，學生充分感受獎牌獎杯帶來的榮譽感，真正體驗收獲與激勵。通過了解“身邊的英雄”，進一步激發學生的拼搏精神。
（五）小結拓展
獎牌的價值不在于它里面的含金量，而在于運動員為之付出的辛勤汗水，它代表的榮譽無法用金錢衡量。
今天我們利用身邊的廢舊材料，制作出了富有創意和形式美感的獎牌與獎杯，踐行了環保的理念。在制作過程中，同學們為了集體的榮譽所表現出的團結協作精神更是讓我感動。未來不僅需要個人努力，更需要團隊的力量。老師將這句話送給在座的每一位同學，堅持夢想，永不言棄，未來的你一定會感激現在努力的自己！
PAGE

展開更多......

收起↑