資源簡介

《規 劃 每 一 天》教學設計
一、課型：新授
二、課時：1課時
三、教學目標：
1、學生認識掛歷的特點、作用、組成部分及制作方法。
2、利用身邊的媒材，通過繪、剪、拼、貼等方法等方法創作出有創意的掛歷。
3、在學習活動中學會珍惜時間和規劃自己的生活，并通過小組合作的方式增強彼此之間團結協作的能力。
四、教學設計思路：
本節課以掛歷為主線，首先通過寒號鳥的故事導入，激發學生的興趣，拉近與學生的距離。其次通過觀察不同形式的掛歷，使學生發現掛歷的共同特點，再出示兩幅留有空白的掛歷，指引學生利用它來記事、規劃每一天。同時，出示教師范作，引出制作方法。再次，以小組合作的形式，將“主題性”貫穿整個學生創作的過程，用“傳統的節日”來規劃主題，激起學生的創作熱情，升華感情。最后通過多種評價方式對作品進行展評。
五、教學重難點：
教學重點：認識掛歷的特點，并能抓住其特點進行創作。
教學難點：圍繞一定的主題設計制作掛歷，要求色彩搭配合理且具有創意。
六、教學準備：
教師：各種各樣的掛歷圖片、教學課件、利用廢舊材料拼貼與添畫的掛歷作品等。
學生：剪刀、膠水、彩紙、彩筆、等制作工具，平時收集的廢舊物品（如紐扣、樹葉、毛線、包裝紙、報紙等）。
七、教學方法：
啟發探究式教學方法、分組合作式教學方法、自主討論式教學方法、觀察賞析式教學方法。
8、教學過程：
（一）思考故事，導入新課
教師通過寒號鳥的故事，激發學生的興趣，引發學生思考，拉近與學生的距離。學生在暢談故事的啟示中，教師導出這節課的課題——規劃每一天
板書：規劃每一天
【設計意圖】激發學生的興趣，促使學生對故事進行思考進而進入本節課。
（二）觀察掛歷，尋找特點
1.談掛歷，找出組成要素。
學生拿出自帶掛歷，談談掛歷在生活中的作用。教師接著出示掛歷圖片，引導學生觀察掛歷的共同特點——圖畫區和時間區。接著仔細觀察，發現圖畫區有主題性；時間區由月份、年份、日期、星期等組成。
板書：圖畫區（主題性）、時間區。
【設計意圖】鍛煉學生的觀察能力，讓學生在欣賞中抓住掛歷的特點，為制作掛歷打下基礎。
2.再次觀察，探索構圖。
教師通過展示不同版式的掛歷，引導學生總結他們各自的突出的特點。學生嘗試自主觀察，積極思考，組織語言表達，總結出掛歷的構圖形式。
【設計意圖】教師引導學生學會觀察，和學生一起探索，學生掌握了構圖方法，學會合理分配時間區和圖畫區。
3.繼續觀察，引申構圖。
教師展示兩張特殊的掛歷，通過學生觀察發現有空白區域。在觀察過程中，教師滲透空白區域的作用，學生進一步明白如何利用好掛歷，幫助自己規劃事情。
【設計意圖】使學生在掌握掛歷的基本組成要素后，增強掛歷的實用性，在此基礎上強調構圖，為后面學生的自主創作打基礎。
4.教師范作，學生觀察
教師出示做好的兩幅掛歷，引導學生尋找作品中的制作方法。
【設計意圖】通過教師出示的范作，學生能夠很好的了解到制作方法，進而熟練地進行創作。
板書：畫、剪、粘、卷……
（三）小組討論，動手合作
教師設下問題，學生小組圍繞問題進行討論。討論完，小組代表起來發言，將本小組的創意與其他組分享，同時學習其他小組的長處。緊接著投入熱烈的創作。
【設計意圖】在動手創作前，先讓學生小組討論，為下一步的創作進行了鋪墊。通過小組合作，既鍛煉了學生的溝通交往能力，又增強了同學間的團結合作。
（四）作品展示，升華主題
作品賞析，讓學生自己介紹作品，并通過生評、師評提升學生的認識，升華主題。同時肯定學生的閃光點，保留學生的個性。
【設計意圖】在欣賞同學作品的同時，取人之長，補己之短。
（五）課堂小結，規劃夢想
通過對這節課的回顧，肯定學生上課的表現，鼓勵學生合理利用掛歷，規劃夢想，規劃每一天。
【設計意圖】對學生表現給予肯定，激發學生為夢想而規劃每一天。
（六）板書設計
規劃每一天
↓
掛歷
/ \
圖畫區（主題性） 時間區
方法：畫、剪、粘、卷……

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