資源簡介

《色彩的魅力》教學設計
教學目標：
1.知識目標：
學習色彩三要素、色彩的對比與調和、色彩的冷暖色調及色彩的心理聯想等基礎知識。
運用所學色彩知識，繪制裝飾畫，嘗試用色彩表達內心的感受，領悟色彩的表現力。
2.能力目標：
培養學生對色彩的感受、領悟能力及用色彩進行情感表達的能力。
激發學生對色彩的研究和運用色彩的興趣，養成觀察、分析色彩并勤于進行色彩表現的學習習慣。
3.情感目標：
通過對春天的描繪、贊美，激發學生對春天的熱愛，激發學生立志成材。
享受繪制裝飾畫的成就感，樹立健康積極的生活態度和審美情趣。
通過小組合作等形式培養學生的團隊合作精神。
教學重點：理解色彩三要素及其相互關系，掌握色彩對比與協調的方法，結合生活經驗進行表達色彩心理聯想練習。
教學難點：將色彩體驗與生活實踐相結合，并能基本掌握色彩有應用規律。
教具：水粉畫顏料、畫筆、紙張等工具材料。
學具：水粉畫顏料，水粉畫紙，畫筆，小水桶等。
教法：展示講解、實驗探究、小組合作等方法
課型：色彩表現課
教學過程：
（1） 導入
春天到了，大自然從嚴冬中走來，進入了一個色彩絢麗、生機盎然的季節。同學們都學過哪些描寫春天的詞語、詩句、歌曲呢？如果用美術作品如何來表現春天？
（2） 講授新課
下面讓我們一起來學習色彩的基礎知識。
1、色彩常識：三原色( 紅 黃 藍 )
三間色( 紫 綠 橙 ) 學生動手調試
復色（無數種）
2、色彩的三要素：色相（不同色彩的“相貌”）
明度（色彩的明暗深淺程度）
純度（色彩的純凈度）
（1）色相：不同色彩的“相貌”
展示不同色彩，說明色相的含義。
（2）明度:色彩的明暗深淺程度
探究一:【小組活動】
①怎樣使一種顏色變淺 ②怎樣使一種顏色有規律地變深
小結:色彩通過加白或加黑會產生明度變化
(3)純度: 色彩的飽和度
探究二:【小組活動】
怎樣使一種顏色的純度發生改變
小結:色彩通過加白、黑或加入其他顏色可產生純度變化。
3、中性色、對比色、類似色
（1）中性色：又稱為無彩色（ 黑 白 灰 ）
　 因為我們不能在黑、白、灰中辨別出任何一種顏色，它們便被稱為中性色。
特 點：黑白灰能與任何色彩搭配，主要用于調和色彩搭配，突出其它顏色。
(2)對比色：色環中180度正對的顏色,互為對比色。
特 點：對比色配合在一起給人鮮艷強烈的感覺。
（3）類似色：色環中30度至90度范圍內的顏色,互為類似色。
特 點：類似色配合在一起會給人協調柔和的感覺.
【活動】感受對比色、類似色、中性色的變化
4、色調：畫面色彩總傾向，表達一定的情感或營造某種特定的氛圍。
5、色彩的“性格”特點
通過欣賞不同色調的畫面，使學生了解不同我色彩會帶給人不同的感受。
【小組活動】感覺色彩的溫度，味道和色彩的輕、重、軟、硬
（三）小結
（四）嘗試體驗
嘗試運用本節課所學的知識，用不同的顏色繪畫。教師巡視指導。
（五）評比
1、自評：小組長組織組內學生進行評價，選出最優秀的作品，進行展示。（提升學生對色彩知識的歸納和使用能力）
2、互評：就展示的作品，全班學生在每組推選出一張最出色的作品，讓作者上臺講解自己的繪畫作品。（提高學生對色彩的認識、感受與鑒別能力及語言表達能力）
3、肯定學生作品優點，找出不足之處。
(六）課后延展
春是四季之首，是生命的開始，是一年中最美的一個季節。
希望同學們能象欣賞美好的春天一樣珍視自己生命中的春天，不讓她虛度。同時也能像愛惜自己的春天一樣去愛惜大自然中的春天，愛惜春天中的每一個生命。早日成長為國家的棟梁。

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