資源簡介

《親切的使者》教學設計
【教學內容】
山教版美術六年級下冊第三單元第2課
【學情分析】
根據初一學生的年齡特征及生理特點，本課旨在“在玩中學，學中玩”。激發學生的學習興趣，開闊學生的眼界是發展學生的創造精神、探索精神的重要通道。
【教學目標】
1.了解吉祥物的概念和基本特征。
2.通過吉祥物的具體分析，掌握吉祥物的設計手法、理念、步驟。
3.通過所學知識能夠創作出具有設計感的運動會吉祥物作品。
【教學重點】
吉祥物設計手法的掌握。
【教學難點】
吉祥物設計步驟的掌握以及創作吉祥物時構思，主題的表現。
【教學過程】
一、 激趣導入，感受吉祥物（3分鐘）。
身著京東吉祥物的神秘嘉賓出場與學生互動，激發學習興趣，引出課題。
板書課題：《親切的使者》—吉祥物設計。
（設計意圖：京東吉祥物joy與學生互動，吸引學生眼球，激發興趣，將學生注意力迅速拉到課堂中來，同時引出課題《親切的使者》）
二、 講授新課
（一）初步感知環節
1.出示吉祥物圖片，感知并學習吉祥物的含義。
2.分辨吉祥物，加深學生對吉祥物含義的理解。
（設計意圖：明確吉祥物的含義，通過與哆啦A夢以及福娃對比的方式使學生明確并加深對吉祥物含義的理解）
3.感受吉祥物源自生活中的“原型”，體會吉祥物設計的表現手法。
（設計意圖：以三個吉祥物與現實生活中的實物對比的方式讓學生理解什么是原型，更加生動形象，學生記憶深刻）
（1）出示原型足球，學生大膽交流設計思路，引出本科重點知識“吉祥物的設計手法”擬人化。
（2）通過對山羊吉祥物小金羊的觀察，感受夸張和聯想兩種設計手法
師生總結吉祥物的設計手法有三種：擬人、夸張、添加。
（設計意圖：通過觀察兩個吉祥物的變化一步一步緩緩遞進的引出本課的重點知識，學生學起來也有趣味性并不枯燥）
（二）加深體會環節
開展有獎知識競賽，學生體會吉祥物形象、色彩的特點。
學生分析吉祥物的形象特點：可愛、活潑、幽默、憨厚，色彩特點：色彩亮麗對比鮮明。
（設計意圖：此環節有三個目的，其一通過游戲來鞏固學生剛才所學的原型以及設計手法等知識點，其二通過游戲中學生觀察的吉祥物讓學生感受吉祥物的形象特點和色彩特點巧妙的引出知識點，其三課堂進入到此環節已經二十分鐘了，學生的注意力開始下降，此環節可以將學生下滑的注意力再次拉回到課堂中來，保證課堂的高效性）
（三）深化提升環節
1、分析廣州亞運會吉祥物，引導學生從原型、色彩、設計手法、寓意等四個方面入手分析，為學生創作吉祥物埋下伏筆。
（設計意圖：此環節目的是教會學生從原型、色彩、設計手法、寓意四個角度分析吉祥物，此環節比較難，也起到了深化提升的目的，讓學生達到了分析吉祥物深層意蘊的高度）
2、以扎庫米為例，學生自主探究分析，引出吉祥物的設計步驟：第一步是確定主題，第二步是選擇原型，第三步是對原型進行擬人化的夸張變形，第四步是色彩設計（鮮明、亮麗）。
（設計意圖：同樣以扎庫米吉祥物巧妙的引出吉祥物的設計步驟，并且以黑板上的板書為例給學生演示，讓學生明白其實這節課環環緊扣，已經在不知不覺的學習當中將吉祥物的設計步驟總結出來了，這是學生自己動手設計吉祥物之前必不可少的環節）
三、課堂練習
為學校的運動會設計一個吉祥物。（注意原型的選擇、設計手法的取舍，色彩的選擇，寓意的添加）
前后四個人為一組，我們每個小組的桌子上都放著一個袋子，里面是橡皮泥，可以動手捏制，兩個盤子，可以以盤子為載體將吉祥物畫在盤子上，還有刮畫紙，學生直接把吉祥物畫在刮畫紙上。
（設計意圖：課堂練習以小組的形式進行，并且每人選取一種自己比較感興趣的材料進行創作，既體現出分層作業又讓創作環節豐富多彩）
四、課堂評價
選擇兩到三位學生的作品評價，選出最佳創意獎。
（設計意圖：此環節是反饋學生課堂掌握以及課堂作業的重要方式，及時反饋讓學生對課堂創作充滿激情）
五、課堂小結
吉祥物在我們的生活中隨處可見，可以說與我們的生活息息相關，比如：建筑雕塑、木器紋飾、窗花剪紙乃至廣告設計都有它的身影，他已經成為中國文化的重要組成部分。老師希望同學們課下繼續研究，為中國文化的進一步發揚光大貢獻自己的力量。
6、 板書設計
親切的使者
原型
/ | \
擬人 夸張 添加
形象特點
色彩特點

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